ELECTRONICA BASICA

• Solucionario Electronica Basica

  JuanMaster10. Con respecto a la teoría del transistor se puede afirmar que: a. El transistor se comporta como un dispositivo lineal ya que la señal de salida a.c. es Directamente proporcional a la señal de entrada a.c. b. Las expresiones de impedancia y amplificación se obtienen con el análisis de Polarización. c. La potencia disipada por este dispositivo no determina en la mayoría de casos el tipo de encapsulado del mismo. d. La impedancia de

• ELECTRONICA BASICA TEMA: PRACTICA 2

  CHALIOCRELECTRONICA BASICA TEMA: PRACTICA 2 ALUMNOS: MATRICULA: MC: EMAIL: INDICE 1.- CALCULO DE INTENSIDADES TEORICAS..............................................................................04 2.- CALCULO DE VOLTAJE E INTENSIDADES EN PRACTICA....................................................06 INDICE DE TABLAS E IMAGENES 1.- CIRCUITO DE MALLAS...............................................................................................................04 INTRODUCCION. El alumno aplicará los conocimientos adquiridos durante el aprendizaje de la materia de electrónica básica , para obtener los resultados de voltaje e intensidad de un circuito de mallas aplicando la ley de Kirchhoff. OBJETIVO. El alumno comprenderá cómo se comporta la

• Introducción al Laboratorio de Electrónica Básica

  Irvin IslasUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MEXICA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN Laboratorio de Electrónica Básica Grupo:1502-A Profesora Ingeniería María Lourdes Maldonado López Alumno: Islas Hernández Irving Nombre de la Practica: Introducción al Laboratorio de Electrónica Básica Numero: 1 Fecha de realización: 7-sep-2015 Fecha de entrega: 14-sep-2015 Semestre 2016-I OBJETIVOS -Conocer el manejo y el uso del equipo que se utiliza en el laboratorio para la realización de las practicas. -Se pretende que en la segunda y

• PRACTICA CIRCUITOS RECTIFICADORES ELECTRONICA BASICA

  Miguel GuerreroUNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLAN REPORTE 2 Laboratorio de: Electrónica Básica Grupo: 1502-E Profesor: María de Lourdes Maldonado López Alumno: Cruz Guerrero Miguel Ángel Nombre de la práctica: Circuitos Rectificadores No de práctica: 2 Fecha de realización: 06/Oct/17 Fecha de entrega: 13/Oct/17 Semestre: 5to CA PUNTO A - A’ = 13.40V PUNTO B - B’ = 7.04V CD PUNTO A - A’ =0.20V PUNTO B- B’= 0.15V CA PUNTO A-

• Curso facil de electronica basica ¿Qué son los diagramas PV?

  Alejandra MárquezUNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA Resultado de imagen para ues INGENIERO EN MECATRONICA TERMODINAMICA REPORTE DE LECTURA Fecha Reporte: Miércoles 29 de Noviembre de 2017. Nombre de quien realiza el reporte: Márquez Mendívil Alejandra Patricia. Datos de la lectura Titulo: _¿Qué son los diagramas PV? Autor (es):Carlos Puente Publicado en: Khan Academy Disponible en: https://es.khanacademy.org/science/physics/thermodynamics/laws-of-thermodynamics/a/what-are-pv-diagrams 1. ¿Cuál es el tema central que trata la lectura? La forma de representar gráficamente los cambios de estado que experimenta

• Reporte Práctica 1-Introduccion al Laboratorio de Electrónica Básica

  punx309Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Laboratorio: Electrónica Básica Alumno: Campuzano López Jonathan Jair Reporte Práctica 1-Introduccion al Laboratorio de Electrónica Básica https://www.poderpda.com/wp-content/uploads/2011/04/logoUNAM.jpg Grupo: 1552 B Profesor: Cesar Sinhue Moreno Varela Resistencia Valor Teórico Valor Real 100 Ω 97 Ω 560 Ω 553.2 Ω 220 Ω 211 Ω 470 Ω 466.1 Ω 100 Ω 97 Ω 330 Ω 313 Ω 220 Ω 211 Ω 4. Mida las corrientes para cada una de las resistencias del circuito

• PROGRAMA DE ELECTRÓNICA BÁSICA - OPITEC

  diivaPROGRAMA DE ELECTRÓNICA BÁSICA - OPITEC Esquemas, estados y funcionamiento 2017-2018 ________________ INTRODUCCIÓN: . - 4 - EXPERIENCIA 1: LA RESISTENCIA ........................................................................................................................ - 5 - Esquemas: ........................................................................................................................................................ - 5 - ...............................................................................................................................................................................- 5 - Descripción del caso:........................................................................................................................................ - 5 - EXPERIENCIA 2: EL DIODO LED ........................................................................................................................... - 6 - Esquemas: ........................................................................................................................................................ - 6 - Descripción del caso:........................................................................................................................................ - 6 - Explicación:..................................................................................................................................................................... - 7 - EXPERIENCIA 3: EL TRANSISTOR......................................................................................................................... - 8 - Esquemas: ........................................................................................................................................................ - 8 -

• Guia de aprendizaje electronica básica

  emysyairSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular logo_membrete GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento en Equipos de Cómputo, Diseño e Instalación de Cableado Estructurado * Código del Programa de Formación: 228181 * Nombre del Proyecto: Administración integral de los recursos informáticos y las labores de mantenimiento en instituciones educativas o pymes de la zona de Urabá * Fase del Proyecto: Ejecución *

• Electrónica Básica y sensibilización con Mediciones Eléctricas

  Camilo TorresREGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE GESTION DE REDES DE DATOS Camilo Torres Díaz Versión: 1 02 de febrero de 2018 Página de 1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACION: GESTION DE REDES DE DATOS COMPETENCIA: Diseñar la estructura de la red de datos de acuerdo a las necesidades del cliente. 2. RESULTADO DE APRENDIZAJE * Identificar las necesidades y requerimientos del cliente, aplicando técnicas de

• Guia de electronica basica

  Gaby Sanher1.- ¿Cómo se define un semiconductor? Semiconductor es un elemento que se comporta como un conductor o como un aislante dependiendo de diversos factores, como por ejemplo el campo eléctrico o magnético, la presión, la radiación que le incide, o la temperatura del ambiente en el que se encuentre. 2.- ¿Cuáles son las características básicas de los semiconductores? Solo dejan pasar la corriente hacia un solo lado. Son uniones PN o NP. Se utilizan para

• Electronica Basica. Compuertas Lógicas

  Nelly Gutierrez BarronACTIVIDAD 1. FUNCIONES LÓGICAS 12-7-2020 ________________ Actividad 1. Funciones lógicas Investiga diversas fuentes de consulta (arbitradas) los siguientes conceptos y los aspectos que los caracterizan: Estados lógicos. Tablas de verdad. Compuertas lógicas. Son de tipo discreto, pose 2 estados lógicos relevantes: * nivel lógico bajo, abierto, apagado o falso. * nivel lógico alto, cerrado, verdadero o encendido. * Un estado lógico alto genera un “1” * Un estado lógico bajo genera un “0” Función lógica

• LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA

  omarca12UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES Resultado de imagen de escudo de la umsa FACULTAD DE INGENIERIA INGENIERIA ELECTRICA LABORATORIO DE ELECTRONICA BASICA Aprende electrónica básica desde cero | Udemy CAPITULO:8 NUMERO DE PRÁCTICA: 8 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: introducción a la simulación de circuitos con transisores bipolares en corriente alterna con orcad pspice ESTUDIANTE: Gironda Collque Wilma Jhanneth FECHA DE ENTREGA: 5-11-2020 DOCENTE: ING. Jaime Peña Montaño INTRODUCCION A LA SIMULACION DE CIRCUITOS CON TRANSISORES

• Sílabo Electrónica Básica

  YterisINSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO JOSÉ OCHOA LEÓN SYLLABUS DE LA ASIGNATURA I. DATOS INFORMATIVOS CARRERA: Tecnología Superior en Electromecánica NIVEL: Tecnológico TIPO DE CARRERA: Tradicional NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Electrónica Básica CÓD. ASIGNATURA: 2022.E.TP.P02 PRE – REQUISITO: 2022.E.SP.P05 CO – REQUISITO: No aplica TOTAL HORAS: 155 Componente Práctico: 36 Componente Teórico: 72 Componente Autónomo: 47 SEMESTRE: Tercero PARALELO: Vespertino “A” Nocturno “A” PERIODO ACADÉMICO: Diciembre 2021 - Abril 2022 (IIPA 2021) MODALIDAD: Presencial DOCENTE RESPONSABLE: Ing.

• MANUAL DE ELECTRÓNICA BÁSICA

  Héctor Madrigal OrdóñezMANUAL DE ELECTRÓNICA BÁSICA Componentes y circuitos CÓMO LEER UN circuito Aprender electrónica en un principio cuesta comprender cómo está configurado el sistema, pues no nos enseñan a entenderlo, pero una vez que logras generar asociaciones, vínculos y comprendes los elementos no dejas de descubrir todos los días algo nuevo. Para que exista flujo electrónico, es decir electrones fluyendo a través de conductores (cables) y componentes resistivos (ej: resistencias), tiene que existir un lazo cerrado,

• Electronica Industrial Basica

  laliithaELECTRONICA INDUSTRIAL BASICA 3.1 INTRODUCCIÓN A LA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL (ANALÓGICA Y DIGITAL) Desde la introducción del transistor en la década de los 40´s, los cambios en el desarrollo de la electrónica han sido continuos y han manifestado una influencia de crear dispositivos cada vez más pequeños y de bajo consumo eléctrico. El campo de la electrónica analógica se trata del control del manejo de corriente-voltaje mediante semiconductores basados esencialmente en diodos y transistores. El término

• Definiciones básicas Electronica

  carlosquintero11Electricidad: Es el conjunto de fenómenos físicos relacionados con la presencia y flujo de cargas eléctricas. Se manifiesta en una gran variedad de fenómenos como los rayos, la electricidad estática, la inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica. Las cargas eléctricas producen campos electromagnéticos que interaccionan con otras cargas. La electricidad se manifiesta en varios fenómenos: • Carga eléctrica: una propiedad de algunas partículas subatómicas, que determina su interacción electromagnética. La materia eléctricamente cargada

• UNIDAD 3 ELECTRONICA INDUSTRIAL BASICA

  mar1111UNIDAD 3 ELECTRONICA INDUSTRIAL BASICA 3.1 Introducción a la electrónica industrial (analógica y digital). Introducción. Ya los hombres primitivos asignaban a las tormentas eléctricas la cualidad divina, y si una persona es alcanzada por un rayo, ésta se convertía en un individuo sagrado, con poderes, por supuesto, en caso que sobreviviera. Antes de pasar a ver el uso de la electricidad y sus posibilidades en gran escala, nos adentraremos en los diferentes tipos de electricidad.

• Práctica de electrónica digital básica.

  JimmyJoeltbpráctica de electrónica digital básica. La lista de Material es la siguiente: - Protoboard - Fuente de 5 volts CD - Punta Logica ( Necesaria para ir checando la continuidad de los 0/1)..... Yo me arme una muy - 6 Resistencias de 330 ( o que no exceda de 1kohm) ; - 1 Resistencia de 4.7k - 1 Resistencia de 1M - 1 Led - 1 Capacitor de 1micro Faradio - 1 Capacitor de 0.01micro

• TALLER PRÁCTICO 3 TABLAS DE VERDAD A TRAVÉS DE ELECTRÓNICA DIGITAL BÁSICA

  andres ajilaUNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES TALLER PRÁCTICO 3 TABLAS DE VERDAD A TRAVÉS DE ELECTRÓNICA DIGITAL BÁSICA Integrantes: * Hermes David Sánchez Gaona * Kevin Stefano Suárez Loján Fecha: 23/01/18 Práctica Circuitos Electrónicos * Objetivo: Comprobar el comportamiento de las operaciones lógicas a través de tablas de verdad y su aplicación práctica a través de circuitos digitales básicos. * Materiales: * Fuente de alimentación 0 a 5 v. * Puertas lógicas: AND,

• Competencias básicas

  GLORIAALEMANCOMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de los aprendizajes • Interesar a los alumnos en sus aprendizajes • Trabajar en equipo • Informar e implicar a los padres en el trabajo • Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Actualizarse. • Diversificar las estrategias didácticas. Competencias Profesionales Didácticas Antes  Seguir la progresión

• Normas básicas De Seguridad Industrial

  klahudyagadDecálogo de la seguridad industrial 1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo. 2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras. 3. No uses máquinas o vehículos sin estar autorizado para ello. 4. Usa las herramientas apropiadas y cuida de su conservación. Al terminar el trabajo déjalas en el sitio adecuado. 5. Utiliza, en cada paso, las prendas de protección establecidas. Mantenlas en buen estado. 6. No

• CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA

  fatimaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ CURSO: INVESTIGACION EDUCATIVA CARACTERIZAR ESTRATEGIAS CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA PARA ENSEÑAR EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EN EL PROGRAMA DE 4TO. GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA Autores: Rodríguez, Jennifer C.I. 13.547.370 Tutora: Rossana Bellorín Caracas, enero de 2009 CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El Constructivismo ha estado presente en la formación de las diferentes sociedades

• REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA

  LACROSOREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica, y humanista? Para desarrollar seres capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, con conocimientos que trasciendan hacia la creatividad, el ingenio, la espiritualidad, la dignidad, dicho de otra forma, competencias para la vida. El profesor debe percatarse de que lo más interesante respecto al uso

• Competencias En La Educación básica

  pumashaCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS ¿Por qué hablar de competencias en la educación básica? El mundo actual está en cambio permanente y las personas han de adaptarse constantemente a los cambios que ocurren, que están derivados, entre otras cosas, de los avances de la ciencia y la tecnología, así como de la velocidad con que fluye la información. Los descubrimientos y las invenciones dan paso a ideas que ponen en entre dicho lo que la humanidad sabía y

• Reforma Integral De La Educación Básica

  MG83Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria 2° y 5° grados. NOMBRE DEL DOCENTE: AARÓN EDUARDO HERNÁNDEZ DE LA ROSA C.E. NEZAHUALCOYOTL. 5º TURNO MATUTINO ____________________________________________________________ ________________________________________ TERCER MODULO: 4 PRODUCTOS PRODUCTO DECIMOSEGUNDO PROPÓSITOS: * Proponer una visión de largo alcance sobre los compromisos de la educación básica con el desarrollo humano y el pensamiento crítico de los ciudadanos mexicanos. * Contrastar los conceptos clave del desarrollo humano, científico y social

• REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

  isidro_usnProductos Y Actividades Primer Modulo Rieb REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo escolar 2010-2011 Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MODULO 1: Fundamentos de la Reforma SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2009 CICLO ESCOLAR 2010-2011 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS Z.E.051 BLOQUE I NOMBRE: IDENTIFICANDO LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO 1.- ¿Cuáles son las

• Estrategias Gerenciales Para La Complementariedad De Labores En Las Escuelas básicas

  mariaelena19UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÒGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Maestría en Educación Mención Gerencia Educacional LINEAMIENTO ESTRATÉGICO DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL PARA LA COMPLEMENTARIEDAD DE LABORES DE LAS ESCUELAS BÁSICAS E INFOCENTROS DE LA CIUDAD DE GUASDUALITO Autora: Lic. María Ontiveros Tutor: Prof. Enrique Noguera Fecha: enero de 2009 RESUMEN El Presente trabajo de Investigación lleva por tópico la elaboración de un Lineamiento Estratégico de administración gerencial para la complementariedad de labores de las escuelas básicas

• PROPÓSITOS EN LAS EDUCACIONES BÁSICA, PREESCOLAR Y SECUNDARIA

  mariaeliza. PROPÓSITOS 1.1 Educación básica Que los estudiantes: - Desarrollen nociones y habilidades para la comprensión de sucesos y procesos históricos para que puedan explicar la manera en que la localidad, la entidad, el país y el mundo se transforman. - Analicen las relaciones que los seres humanos han establecido entre sí y con el ambiente a través del tiempo y del espacio. - Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica. - Perciban a

• Informática, Nociones básicas

  chilposaSESIÓN 1: Conceptos básicos El ratón El ratón permite realizar acciones sobre elementos de la pantalla, basta colocar el puntero del ratón sobre un elemento y pulsar un botón. Normalmente se utilizan dos botones del ratón, el principal y el secundario que corresponden con el botón izquierdo y derecho respectivamente. Si eres zurdo puedes cambiar esta configuración en Configuración, Panel de Control, icono Mouse y activar la casilla "Zurdo". Con el botón principal se realizan

• Propósitos Y Contenidos De La Educación Básica

  isandezUNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y II (Secundaria) Profesor: Juan José Castro Rivera Tema: Las influencias de la educación básica y su relación con la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje Equipo No. 3: Edgar Omar Gutiérrez Reyes Graciela Isabel Pule Ramírez David Ceseña de Alba Sergio Javier Domínguez Hernández Iván Sandez Mendoza José Fabián Sánchez Luna LA EDUCACION BASICA La educación básica recibe ese

• El Perfil De Egreso De La Educación básica

  mayumyEl perfil de egreso de la educación básica juega un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria. Las razones de ser de dicho perfil son las siguientes: 1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educación básica. 2. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para las

• Reflexión Sobre La Educación Básica

  carsolReflexión sobre la educación básica En la actualidad la enseñanza en la educación básica ha dado mayor énfasis a la enseñanza de la lectura y escritura, han pasado diferentes modelos, enfoques, teorías que orientan al educador de la forma adecuada de cómo enseñarles a sus alumnos a ser lectores; sin embargo a pesar de que en la humanidad se van generando cambios científicos y cada vez los avances tecnológicos son mas sofisticados la lectura no

• Estadística Básica

  gam20121. Un Lingüista Quiere Estudiar Cuáles Son Las Vocales Más Usadas Problemas: Cierre de la unidad   1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones:   a) ¿Cuál es la población de estudio? Respuesta: El conjunto de 3000 palabras que

• Competencias Cognoscitivas Básicas

  polivillaActitudes del público hacia la ciencia La ciencia en la actualidad está presente en: Cambios climáticos, donde se está afectando principalmente en las estaciones del año, provocando lluvias ácidas, efecto invernadero. En la sociedad, incrementando la calidad de vida en algunos países, principalmente los desarrollados. Actualmente el gobierno está utilizando la ciencia contra la pobreza, y de manera paralela abusando en la fabricación de armas nucleares en lo relacionado con la medicina pues hay cada

• Deportes en la educación básica

  DiegoMarquezGGymkana Propuesta para educación básica Tienen como propósito ofrecer espacios de participación a través del conocimiento de la cultura, la historia y las tradiciones de la región; fomentan la participación social, la vivencia de valores edificantes y el trabajo en equipo, potenciando el ocio creativo. El juego consistirá en pruebas de tipo físico y cultural, articuladas para promover los contenidos de la educación física; en este sentido, en las gymkanas se pretende superar por equipos

• Los Retos De La Modernización De La Educación básica

  yedanyLos retos de la modernización de la educación básica Silvia Schmelkes La educación básica (preescolar, primaria y secundaria) representa la base de la formación de los niños y las niñas, porque ahí adquieren los conocimientos y las habilidades fundamentales para facilitar los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de valores necesarios para su formación integral; sin embargo desde hace varios años se han detectado diversos problemas, necesidades y deficiencias

• Norma básica Fundante

  magnusmagnetoNorma Fundante Básica. Kelsen define “norma” como el sentido de un acto con el cual se ordena o permite y, en especial se autoriza, un comportamiento y estas tienen la función de servir como esquemas de explicitación, es decir, que establecer a un acto de conducta humana situado en el tiempo y el espacio como un acto de derecho (o contrario a derecho) es el resultado de una explicitación normativa. Pero, cómo reconocemos que una

• Reforma integral de la Educación Básica

  koala185199Reforma integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula. NOMBRE DEL DOCENTE: LUIS MIGUEL VALDEZ DURÁN ZONA: 085 SECTOR: 18 CD. JUAREZ, CHIH. JUNIO DEL 2011 PRODUCTO 16 ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Consideramos que la evaluación es parte de la

• La Educación básica Una Mirada Desde Adentro

  altavalLA EDUCACION BASICA: UNA MIRADA DESDE ADEANTRO AlbertoTapia Valencia Mexico INTRODUCCION. Cuando se habla del análisis del Sistema Educativo Nacional (SEN) y especialmente de educación básica, parece que todos tienen algo que aportar: políticos y politólogos, sociólogos economistas, etc… excepto quienes laboramos en el nivel…. Además, cuando se habla de la calidad de la educación la mayor parte de los investigadores y especialistas del tema señalan y hacen hincapié en las relaciones “perversas” entre la

• La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

  aaroncito“La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” y analicen los siguientes rubros, tomando en cuenta cómo se plantean desde cada asignatura: 1. Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente.

• Normas básicas De Higiene Y Seguridad Industrial

  carmenacosta1) Seguridad Social, normas de Higiene y Seguridad Industrial (concepto e importancia. La Seguridad Social es un sistema de seguros colectivo gestionado por el Estado, que protege no solo a los trabajadores sino a los ciudadanos del país, contra eventualidades como enfermedades, accidentes, invalidez, muerte, desempleo, vejez, etc. La seguridad social es un derecho humano fundamental, que toda persona tiene, independientemente de su capacidad económica para contribuir a su financiamiento. El estado tiene la obligación

• Rol Docente En Educación Básica

  seroslakerudiral de Educación Básica Modulo 1 2º y 5º grados PRODUCTOS Mtro. Oscar Iván Pérez García Prim. General Lázaro Cárdenas Localidad : Xalisco, Nayarit Primer Producto ¿Por qué como docente puede fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Estas tres ramas tienen como función el potencializar al individuo ( que se dedica a ello) en torno a su capacidad de reacción y percepción, asimilando de forma optima sus conocimientos y aplicándolos de forma terrenal en

• Reforma Integral DE LA EDUCACION BASICA

  lilyportugalREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA. MODULO 2 EQUIPO # 7 ESCUELA “ LUIS E. RUIZ” NORA MARGARITA MOJICA ROMAN SARA EDITH PORTUGAL MOLINA RESOLVER ACTIVIDADES 53, Y PREGUNTAS DE LA PAG. 146. ACTIVIDAD 53 UN INTEGRANTE DEL EQUIPO LEA EN VOZ ALTA LA CLASE COMPLETA, EL RESTO , ESCUCHE CON ATENCION PARA COMENTARLA Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: • ¿Qué LE FALTA? • FALTAN VARIEDAD EN LAS ACTIVIDADES, PUES NADAMAS NOS MUESTRAN LAS COMPARACIONES

• Electronica Decodificador RDS

  willgtuDecodificador RDS Decodificador RDS Desde hace tiempo se ven equipos de transmisión comercial de frecuencia modulada capaces de enviar señales codificadas usando como medio de transmisión la misma portadora que emplean para la señal de audio convencional. Esta tecnología de transmisión de información es denominada RDS, del inglés Radio Data System y, como era de esperarse, hay circuitos integrados específicos que permiten su recepción y descifrado. En esta oportunidad emplearemos un SAA6579T, el cual requiere

• REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

  legiondedragonesPRODUCTOS DE TRABAJO ACTIVIDAD 1 I. RECOMENDACIONES INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y ACCIONES EN EL ENTORNO NACIONAL. II. Universalizar el acceso a la educación básica con equidad. III. Asumir la responsabilidad de las autoridades de la educación básica IV. La educación básica debe ser cursada en todo el mundo V. Asegurar el acceso de toda la población mundial a la educación básica VI. Parámetros más elevados de aprendizaje en lectura, aritmética y competencias VII.

• Salud Ocupacional básica

  jhissnatCurso Básico de Salud Ocupacional Módulo N°8 Factores de Riesgo Químico Nuevamente esperamos lleves a la práctica los conocimientos de este módulo, para lo cual te sugerimos consultar en los Enlaces Externos y realizar las siguientes actividades: Realiza un listado de las sustancias químicas que se usan en las actividades, procesos, y los puestos de trabajo de la empresa donde laboras. En las áreas de tu empresa donde se utilicen sustancias químicas, identifica las sustancias

• Currículo De Educación básica Y Currículo Bolivariano

  LourdesfraINTRODUCCION Durante mucho tiempo la educación venezolana permaneció sin experimentar ningún proceso de renovación constante que debe existir en todo sistema educativo, no es sino hasta 1986 que se intenta una reforma en el sistema de las unidades generadoras de aprendizaje, la cual podemos decir es la base del actual sistema de educación Bolivariana. También es importante señalar que las reformas y mejoras hechas posteriormente encaminaron la educación hacia un sistema mas justo y humanista,

• La Evaluación En El Contexto De La Reforma Integral De La Educación Básica

  bilin081ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. “La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica” a) Conceptualización. • La evaluación son las acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. • La evaluación debe ser formativa por lo que las evidencias de aprendizaje, guían la práctica docente. No

• Configuracion Electronica De Elementos Químicos

  luigiel diagrama de Moller o regla del serrucho se usa lo siguiente: s,p,d, f que representa S : al cuadrado P: al a sexta D: a la decima F: a la catorceava. configuracion electronica basada en la regla de serrucho, de algunos elementos: a) z = 12 magnesio1s22s22p63s2 b) z = 15fosforoP: 1s22s22p63s23p3 c) z = 29 cobreCu: 1s22s22p63s23p63d104s1 d) z = 34 selenioSe: 1s22s22p63s23p63d104s24p4 e) z = 36kriptonKr: 1s22s22p63s23p63d104s24p6 f) z = 53 YodoI:

• Lista de verificación de factores de riesgo de la empresa química basica

  antoniocarlos871. LISTA DE VERIFICACIÓN DE FACTORES DE RIESGO DE LA EMPRESA QUÍMICA BASICA GRUPO FACTOR DE RIESGO CÓDIGO DESCRIPCIÓN 2 Contaminantes del ambiente tipo químico 2E Polvo 2F Humo 2G Rocío 2H Niebla 2I Vapores, gases 2J Ácidos, bases 2. FORMATO DE INSPECCIÓN DE LA EMPRESA QUÍMICA BASICA FORMATO DE INSPECCIÓN PARA CONSIGNAR LOS FACTORES DE RIESGO EMPRESA: xxxxx ÁREA : xxxx ELABORADO : xxxxx FECHA xxxxx GRUPO FACTOR RIESGO FACTOR RIESGO (Código) FUENTE FACTOR