EVALUACION DE FUENTES

• Evaluación Pedagógica

  towandaEVALUACIÓN I.- Concepto II.- Funciones 1. La evaluación según su funcionalidad 1.1. Función sumativa 1.2. Función formativa 2. La evaluación según su normotivo 2.1. Evaluación nomotética 2.2. Evaluación idiográfica 3. La evaluación según su temporalización 3.1. Evaluación inicial 3.2. Evaluación procesual 3.3. Evaluación final 4. La evaluación según sus agentes 4.1. Autoevaluación 4.2. Coevaluación 4.3. Heteroevaluación III.- La Evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos 1. Importancia de la definición de los criterios evaluadores

• FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA MEDICIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

  mariandreBACHILLERES: * VIVEKA DEL MAR * JUAN RIVERO * PEDRO ROA * ELIDA YANEZ Ciencia viene del termino latino “CIENCIA” que significa conocimiento, erudición, saber... y fue evolucionando hasta lo que hoy conocemos como conocimiento científico. La ciencia tiene tres rasgos principales que la diferencian del resto de conocimientos, los no científicos: Es un conjunto sistematizado, la objetividad se basa en que se producen hechos (experiencia) que son los que dan lugar a esos conocimientos

• EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO

  angelpaisaDIMENSIÓN COGNOSCITIVA  Reconoce la importancia del respeto por el cuerpo humano y sus funciones.  Adopta posiciones adecuadas con el cuerpo.  Realiza clasificaciones y sedaciones con dos características  Realiza ejercicios de inclusión y exclusión de un elemento  Identifica líneas rectas y curvas completando figuras sencillas.  Identifica algunos cuantificadores: muchos, pocos, uno, todos, ninguno.  Emplea nociones de tiempo: mañana, tarde, noche.  identifica características, semejanzas y diferencias entre los objetos

• Formulacion Y Evaluacion De Proyectos

  santacvnÍndice Índice 2 Presentación y definición 4 Justificación, origen de la idea, objetivos generales 5 Estudio de mercado Delimitación de mercado 6 Encuesta 7 Tabla de muestreo 9 Pregunta 1 10 Pregunta 2 11 Pregunta 3 12 Pregunta 4 14 Pregunta 5 15 Pregunta 6 16 Pregunta 7 17 Pregunta 8 18 Pregunta 9 19 Pregunta 10 20 Conclusión estudio de mercado 21 Ingeniería del proyecto Descripción física, técnica y usos del producto 22 Diagrama

• Fuentes Del Derecho

  gustaramosLAS FUENTES DEL DERECHO *Fuentes reales.- Factores que determinan el contenido de la norma *Fuentes formales.- Procesos de creación de las normas *Fuentes históricas.- Documentos que contienen una ley o conjunto de leyes *Fuentes materiales.- Causas que dan origen a la ley son manifestaciones de la voluntad de crear el derecho, que se entiendo como norma por parte de los que tienen el poder de decisión en el Estado (los reyes en las monarquías, y

• ENTREVISTA COMO FUENTE.

  sonriesiempresEl proceso de la entrevista Tres son las fases de la entrevista: el diseño, su ejecución y el análisis. Cada investigador deberá adecuar a sus condiciones y estilo de trabajo las sugerencias que se hacen sobre cada una de las fases del proceso de la entrevista. El diseño El diseño es la fase donde se definen los contenidos, el momento, los entrevistados y las modalidades de registro de las entrevistas. Lo primero que debe estar

• Evaluación De métodos Hidrológicos Para La Completación De Datos Faltantes De Precipitación En Estaciones Pluviométricas De La Región De Pasco, Perú.

  benjamin_roisyEvaluación de métodos hidrológicos para la completación de datos faltantes de precipitación en estaciones pluviométricas de la Región de Pasco, Perú. Evaluation of hydrological methods for completing of precipitation missing data in raingauge station in the Region of Pasco, Perú. BENJAMIN MOLINA CHAVEZ1 1 Universidad Nacional Agraria la Molina, UNALM, Escuela de Post Grado, Maestría en Ingeniería de Recursos Hídricos, Av. La Molina s/n La Molina, Lima, Perú. benmoliner9@yahoo.com Resumen Este trabajo consiste en evaluación

• FUNCIONES DE LA EVALUACION

  sandy2012FUNCIONES DE LA EVALUACION • permite los ajustes pertinentes en la metodología, respetando características y necesidades del grupo. • Debido a que es Sumativa permite el aprendizaje y su retroalimentación. • Permite una planeación flexible, el logro de objetivos, de contenidos de las actividades, de los materiales didácticos de apoyo y de las intenciones educativas del proyecto curricular. • permite una intervenir de manera inmediata a lo largo del desarrollo del aprendizaje y después de

• LAS FUENTES DE LAS OBLIGACIONES

  gino0210LAS FUENTES DE LAS OBLIGACIONES Las Fuentes de las Obligaciones. Concepto. Todos los hechos o actos de la vida real que enfocados desde un punto de vista jurídico son capaces de producir obligaciones, son las fuente de las obligaciones. Carácter Taxativo de las fuentes de las obligaciones. Es un principio de doctrina, según el cual, para que la obligación EXISTA y PRODUZCA efectos jurídicos, es necesario que esté consagrada en el ordenamiento jurídico positivo. Clasificación

• Planificación Y Evaluación De La Enseñanza Desde La Perspectiva Constructivista.

  JhoannySantiagoPlanificación y Evaluación de la Enseñanza desde la Perspectiva Constructivista. INDICE INTRODUCCION. La Planificación y Evaluación Educativa Constructivista……………………… 2 Aspectos Positivos y Negativos de la Planificación y Evaluación…………….4 Importancia de la Planificación y Evaluación en la Práctica Educativa………5 CONCLUSION. BIBLIOGRAFIA. INTRODUCCION. El Constructivismo trata de una teoría interdisciplinaria que explica como el individuo va construyendo su propio conocimiento y estructura a partir de él su comprensión del mundo para adaptarse. Esto quiere decir que el

• Ejercicio Evaluación De Proyectos

  ecoheavy1. Se ha propuesto un proyecto de ampliación de una carretera de 2 a 4 carriles, en una distancia de 20 km. Para ello, se utilizará maquinaria y equipamiento que fue adquirida hace 3 años con un valor de 2 millones de pesos, si se decidiera vender el día de hoy, se obtendrían 700,000 pesos. Se estima que la inversión requerida es de 60 millones de pesos, presupuesto que se ejercerá en un 20% en

• Fuente De Voltaje

  ORTONFuente de voltaje La carga no fluye a menos que exista una diferencia de potencial. Para que haya una corriente constante se necesita una bomba eléctrica adecuada que mantenga la diferencia de potencial. Todo dispositivo que crea una diferencia de potencial se conoce como una fuente de voltaje. Corriente alterna Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés, de alternating current) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y

• Recuperación De Desastres, Evaluación Del Proceso Del Negocio Y Administración

  fossil2335Objetivo: • Buscar los requerimientos que son necesarios para desarrollar e implementar si la empresa decide entrar a un esquema de comercio electrónico. Procedimiento: • Se tomaran en cuenta el ejercicio señalado por la actividad. • Leímos también las explicaciones que están en cada sesión. • También se busco en Internet más sobre el tema para poder complementar la información. • Primero realizamos todas las ideas en un borrador. • Después ya que encontramos la

• Criterios para evaluación de los datos secundarios

  garnier.2 Criterios para evaluación de los datos secundarios Existen diferentes criterios que se deben de tener en cuenta para evaluar los datos secundarios: Especificaciones /metodología empleada para recolectar datos: Las metodologías y especificaciones que se usarán para la recolección de datos deben ser examinadas de manera cautelosa evitando fuentes de sesgo, estas especificaciones y metodologías van desde el tamaño y la naturaleza de la muestra, hasta la tasa y calidad de las respuestas, desde el

• FUENTES REALES O MATERIALES ( DERECHO)

  ziinde123Fuentes materiales o reales.- Son los factores y elementos que determinan el contenido de las normas jurídicas. En otras palabras son, aquellos factores políticos, sociales, y económicos que contribuyen a la formación del derecho y que deben ser tomados en cuenta por los legisladores para crear normas jurídicas. P/ej.: la revolución mexicana dio origen a los artículos 27 (propiedad y repartición de tierras) y 123 (protección al trabajador) constitucionales. Son todos los fenómenos que concurren,

• La evaluación en el proceso didáctico

  liebmarihLa evaluación en el proceso didáctico El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back o

• La Evaluacion

  pequesaEn el presente texto, se aborda de manera personal la opinión que se tiene referente a la lectura “Dime cómo evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres” del autor Miguel Ángel Santos Guerra. Iniciaré con dar respuesta a ¿Qué es evaluación? Según palabras del autor Santos Guerra es “un fenómeno que permite poner sobre el tapete todas nuestras concepciones. Más que un proceso de naturaleza técnica y aséptica es una

• Reflexión Marco Histórico De La Evaluación Educativa

  cefeceReflexión acerca de las características de cada una de las épocas de la historia de la evaluación educativa. Los autores del libro dividen las épocas de la evaluación educativa en ocho: 1- Antecedentes remotos (2000 a.C.- 1800). Época condicionada por la Ilustración. Las primeras evaluaciones de personas y programas se realizaron en China en el año 2000a.C. donde se realizaban exámenes para acceder a los altos cargos de la Administración del Estado; posteriormente en la

• TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

  MICKY2226661. Técnicas e instrumentos de evaluación 2. 1.-Introducción Universidad Santa Maria Especialización de Planificación y evaluación Postgrado Participante:Sandra Cordero 3. 2.-Técnicas de observación 4. 3.-Técnicas de resolución de problemas 5. 4.-Técnicas de interrogatorio 6. 5.-Conclusión 7. 6.-Referencias bibliográficas 8. INTRODUCCION 9. En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. 10. Los instrumentos

• Fuentes Del Derecho

  mary27LAS FUENTES DEL DERECHO Cuando estudiamos el origen de algo, utilizamos la palabra fuente para referirnos a las causas que le han dado nacimiento y al modo o forma que le ha permitido surgir a la realidad. Conceptualmente conocemos que las fuentes del derecho se definen como "el principio, fundamento u origen de las normas jurídicas y, en especial del derecho positivo o vigente en determinado país o época, siendo los órganos de formación y

• Evaluación Psicológica IV

  angelusgaAnálisis Caso Sophie Evaluación Psicológica IV Profesor: Cristian Hernández J. Alumnos: Bruno Carrasco S. Ángela Galaz A. Mario Gomez A. Francisca Manríquez H. Cristian Salgado Mayo de 2011 I.- Diagnostico Descriptivo: Sophie es una adolescente de 16 años, hija única, vive sólo con su madre, su padre se cambia constantemente de dirección. Practica Gimnasia olímpica, fue campeona a los12 años, en palabras de ella "una esperanza Olímpica". Llega a la consulta con vestimenta deportiva buzo

• Fuentes Del Derecho

  isisbalzaFuentes del Derecho La expresión "fuentes del derecho" alude a los conceptos de donde surge el contenido del derecho vigente en un espacio y momento determinado, esto es, son los "espacios" a los cuales se debe acudir para establecer el derecho aplicable a una situación jurídica concreta. Son el "alma" del Derecho, son fundamentos e ideas que ayudan al Derecho a realizar su fin. El Derecho Occidental (en el Sistema Romano Germánico o Sistema de

• Rubrica Para Segunda Evaluacion Bimestral Tercero

  ale_cortesRUBRICA PARA LA SEGUNDA EVALUACION BIMESTRAL ESCUELA PRIMARIA REBECA ARIAS DE LOPEZ TERCER GRADO GRUPO A, B, C, D APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS (LITERALES Y NUMEROS) ASPECTOS A EVALUAR MB(10) B(8) R(6) ESPAÑOL Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de información contextual de un texto. Conoce propósitos y características graficas de los proyectos. Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Escribe para informar de un tema Infiere el significado de

• La Planeación Y La Evaluación En El Proceso Educativo

  ELDOLOGUELa Planeación y la Evaluación en el Proceso Educativo La planeación educativa no es más que un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización . Se considera que está íntimamente acompañado de una planificación integral de la educación ya que de esta

• Evaluacion De Derecho Civil

  karloslicEvaluación del derecho civil 1. En sus inicios Para explicar la evolución del concepto de Derecho Civil debemos remontarnos a Roma. En Roma se distinguía entre Ius Civile e Ius Gentium (o Naturale), el primero se refiere al usado por los romanos, entendido no como una imposición, sino como un privilegio. El segundo se refiere al Derecho común a todos los hombres sin distinción de nacionalidad. Según el profesor Arangio Ruiz el Ius Gentium se

• Evaluacion De Derecho Civil

  karloslicEvaluación del derecho civil 1. En sus inicios Para explicar la evolución del concepto de Derecho Civil debemos remontarnos a Roma. En Roma se distinguía entre Ius Civile e Ius Gentium (o Naturale), el primero se refiere al usado por los romanos, entendido no como una imposición, sino como un privilegio. El segundo se refiere al Derecho común a todos los hombres sin distinción de nacionalidad. Según el profesor Arangio Ruiz el Ius Gentium se

• Evaluacion Diagnostica

  luciavaleria1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes. Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características. 1.2. Panorama del periodo. El principio de la hegemonía europea y el colonialismo temprano. Las realidades americanas y africanas. Los cataclismos demográfi cos. El surgimiento

• Didactica Y Evaluacion

  arigarmorNosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo. Mahatma Gandhi LA TRANSFORMACIÓN DEL DOCENTE Ser docente tiene un significado ambivalente debido que para muchos es la profesión de última instancia para los que no consigan realizar otra profesión, “al menos de maestro para poder sobrevivir”; sin embargo para otros y me incluyo, es la profesión más difícil de todas, debido que en nuestras manos está la construcción de vidas futuras y

• Evaluación Psicopedagógicas

  arhaniINFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA U.S.A.E.R - 62 Fecha de realización: 18 - mayo - 2011 1. DATOS PERSONALES. Nombre del alumno: Osvaldo Barrales Sánchez Grado: 3º Fecha de nacimiento: 29 - agosto - 2001 Edad: 9 años. CURP: BASO010829HPLRNSA8 Domicilio: Calle 125 oriente No. 2, Col. Fuentes de San Bartolo, Puebla, Pue. Código Postal: Teléfono: 22 25 64 30 24 (madre) Escuela: Primaria vespertina “Justo Sierra” Dirección: Av. Margarites 201, col. Bugambilias. Repetidor: Sí, 2º.

• La planificación y la evaluación de las actividades de la esfera de la educación

  jaimegomez1981FUNDAMENTOS DEL DIPLOMADO • TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES • PROCESOS DE FORMACION DOCENTE • INCORPORACION DE LOS NUEVOS ENFOQUES • DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE • USO DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS • PROPICIAR LA METACOGNICION EN LOS DOCENTES PROPOSITOS • REFLEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA DE LA PRACTICA DOCENTE • IMPLEMENTAR CAMBIOS EN LA PRACTICA DOCENTE • DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES: PLANIFICACION GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE GESTION CURRICULAR GESTION DIDACTICA EVALUACION ESTRUCTURA • FUNDAMENTOS DE LA

• Evaluacion De La Lectura

  prezafloresLa evaluación de la lectura en voz alta La lectura expresiva es una estrategia didáctica que debe formar parte de las experiencias de lectura que la escuela ofrece al niño desde sus edades más tempranas. Ahora bien, en los primeros cursos el niño será mero oyente; sólo cuando esté capacitado para realizar una lectura eficiente y segura se le deberá pedir que lea ante el público. Dado que tanto las habilidades como las deficiencias que

• Auto Evaluacion Y Coevaluacion

  WENDYAIMEEASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Emplear tablas para el registro de datos. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. • Identifica las diferencias entre texto y tabla. • Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). • Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación • Tablas como recurso para ordenar información. • Interpretación de datos en tablas de registro. • Diferencias entre

• Evaluación De Los Aprendizajes

  kharlabarretoEvaluación de los aprendizajes 1. Evaluación 2. Principios y propósitos 3. Tipos y modalidades de evaluación 4. Técnicas e instrumentos de evaluación 5. Plan de evaluación EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos: • Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de

• LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  cinthia92LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. FUNDAMENTOS BÁSICOS Miguel Ángel González Halcones (Dpto de Didáctica de la Expresión Musical,Plástica y Corporal. Área de Educación Física.UCLM.) Email: MiguelAngel.Ghalcones@uclm.es Noelia Pérez González Maestra Especialista de Educación Física Email: RESUMEN Nuestro Sistema Educativo basa su eficacia, entre otros aspectos, en la evaluación. La evaluación lejos de entenderse como una medición de los productos y realizaciones escolares, propia de otras épocas, constituye hoy uno de los pilares del mismo

• Instrumento De Evaluación

  josemirelesINSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA E-3 TERCER GRADO ESPAÑOL Lee cuidadosamente el cuento y realiza lo que se te pide. Los moños de la hormiga Al barrer una hormiguita un centavo se encontró. Y con el un moño rojo, presumida se compró. Se lo puso en la cabeza y en la puerta se sentó. Tan coqueta se veía, que a todos enamoró. Al mirarla tan bonita, un borrego se acercó. _¿Te quieres casar conmigo? La hormiguita

• Evaluación De Proyectos - Proyecto Para Fabricar Galletas

  ANABELLIEscuela de Negocios Presentado por:  Claudia Basurto  Claudia Jiménez  Silvana Pareto  Carolina Valderrama  Ana Lucía Viale Curso: Evaluación de Proyectos Sección: 952 Profesor: Alberto Schroth Ciclo: 2009-2 INDICE Capítulo I: Estudio de Mercado. 1.1 Bienes y servicios del proyecto 1.1.1 Descripción, situación y ciclo de vida del producto y/o servicio 1.1.2 Aspectos arancelarios del producto 1.2 Antecedentes 1.2.1 Detección de las oportunidades que dan origen al proyecto 1.2.2 Identificación de

• Instrumentos De Evaluacion

  cinthyayadirINTRODUCCION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para

• Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales

  josejoel01Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales Del Educando Con Retardo Mental. Las diferentes clasificaciones internacionales consideran el Retraso Mental como: “Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización” Se trata, pues, de una visión pluridimensional del Retraso Mental en sus aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar y social. Aunque la inteligencia es un concepto abstracto siempre ha

• Formulacion Y Evaluacion De Proyectos

  gnunezQUÉ ES UN PROYECTO? Conozca que es un Proyecto, el significado del término Proyecto, conceptos y definiciones de autores de renombre…. Por: Lic. Janneth Mónica Thompson Baldiviezo El término Proyecto según el Diccionario Pequeño Larousse Ilustrado; significa: "Pensamiento de Hacer algo". Puede realizarse en Apuntes, bosquejos, croquis, esbozo, esquema, maqueta, etc. Según el libro Preparación y Evaluación de Proyectos de los autores Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; "Un proyecto es la búsqueda de

• Evaluación

  chopis¿Para qué se evalúa? Atendiendo a la definición que establece María Antonia Casanova en la cual se menciona que la evaluación nos permite contar con datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Para poder tomar decisiones consecuentes en orden a corregir la situación evaluada. Además de que planes y programas nos dice que a través de la evaluación obtenemos evidencias,

• EVALUACIÓN DE PROYECTOS

  mariela123EVALUACIÓN DE PROYECTOS 9.1 INTRODUCCIÓN Una de las finalidades de la compañía es aumentar su valor en el tiempo, y contribuye a este propósito el uso adecuado de sus recursos físicos, humanos y capitales que dispone, así como el desarrollo y crecimiento que se puede lograr a través de la identificación y evaluación de nuevas oportunidades de negocio. Las oportunidades de negocio requieren a su vez, nuevos capitales y recursos que conforman el monto de

• ACUERDO 200 Por El Que Se Establecen Normas De Evaluación Del Aprendizaje.

  jimbomiACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la

• LA EVALUACION DE LA LECTURA

  bonj2LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA T. Colomer y A. Camps La evaluación formativa El saber leer ha sido fácil de medir mientras se ha evaluado, realmente como un saber declarativo. Si se entiende que leer es un acto en el que el lector intenta comprender un mensaje verbal para conseguir un propósito determinado, su medición es más compleja, en primer lugar, se tendrán que desglosar las habilidades implicadas en el acto de lectura y se

• Fuentes Del Derecho

  danebitaFUENTES DEL DERECHO CONSTITUCIONAL DEFINICIONES 1- DERECHO CONSTITUCIONAL Se refiere a la estructura jurídica que en el que en el derecho positivo tienen los Estados, y el estudio de las relaciones que se produce entre el Estado y los ciudadanos. Generalmente se le considera, como la rama del derecho político relativa a la organización del Estado y a la regulación de los poderes entre sí y con los particulares gobernados, y las relaciones del Estado

• FINANZAS EVALUACION CREDITO PYME

  YHURTADOEVALUACION DE NEGOCIO SR FLORES VILCHEZ JOEL RUC 10806533144 RUBRO: ELABORACION DE PROTESIS DENTAL Y VENTA DE EQUIPOS MEDICOS ODONTOLOGICOS Esta empresa fui constituida según la ficha Ruc el 20-02-2010, el rubro del negocio es la fabricación de prótesis dentales y venta de equipo médico odontológico, este negocio se inicio hace 10 años como informal, debido a la necesidad de ampliar su negocio opto por la formalización de este, abriéndole puertas para los bancos y

• Fuentes Del Derecho

  jessicagarcialACTO ADMINISTRATIVO • Es toda declaración de voluntad administrativa; es decir, que es una decisión que toma un órgano de la administración pública y que tiene efectos jurídicos sobre el administrado. • Es una declaración voluntaria q se realiza en el ejercicio de la función publica y que genera efectos jurídicos individuales de manera inmediata. Este tipo de acto constituye una manifestación del poder administrativo que se impone de manera unilateral e imperativa. • Toda

• LA EVALUACION Y MI PAPEL EN LA EDUCACION

  skarwarsLA EVALUACION Y MI PAPEL EN LA EDUCACION La evaluación como lo dice Javier Olmedo Badia es una “actividad indispensable ya que proporciona una visión clara de los errores para corregirlos, de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos”. Esta frase me llamo la atención ya que había pensado que evaluar era sencillo, uno se concreta en saber que solo sirve para calificar, pero a lo largo del análisis de este último

• La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente

  nalle_per_zamBLOQUE TRECE. La evaluación y la autoevaluación del desempeño docente Actividad 92. XIII.2. Evaluación y autoevaluación de los estándares del desempeño docente. Aprendizajes esperados: • Contrasta las características y los fines de la evaluación de competencias docentes, a partir de tres enfoques de enseñanza: centrada en el maestro, centrada en el alumno y centrada en la colaboración. • Comprende los fundamentos pedagógicos de los Estándares de desempeño docente para la educación básica en México y

• Importancia Que Tiene Para La Evaluación La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo

  daniellysImportancia que tiene para la evaluacion la comunicacion de los resultados obtenidos a los actores del hecho educativo Introducción La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida de los otros. Es

• Ensayo De Plan De Evaluacion

  marilucyrusEvaluación y seguimiento del desarrollo de competencias El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back