El Docente

• La Participacion Del Docente En El Diseño Curricular Universitario

  perlitazettUniversidad del Golfo de México Campus Veracruz Maestría en Educación Superior ... Materia: Teoría y Práctica de la enseñanza Tema: La participación del docente en el diseño curricular universitario Alumna: Domínguez Tirado María Elena Docente: Mtra. Eréndira Gallegos González Fecha: H. Veracruz, Ver a 5 de noviembre de 2011 La participación del docente en el diseño curricular universitario El presente ensayo trata sobre la participación del docente en el diseño curricular universitaria, a lo que

• La Reflexion Docente

  anjust007EL DOCENTE REFLEXIVO REFLEXIONEMOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE Poder reflexionar es un punto importante para nosotros los docentes, ya que esta acción nos permite analizar, pensar, meditar, criticar y orientar nuestra práctica docente; a demás de que nos permite realizar una auto evaluación que nos lleve a cuestionar nuestro desempeño, viendo las actividades positivas y negativas (las cuales son como retroalimentación, ya que podemos así mejorar nuestro trabajo diario), con la finalidad de facilitar el

• ROL DEL DOCENTE

  EVELYNSOLEYAYALACAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La redacción para plantear el problema debe ser realizada de lo macro (general) a lo micro (específico), citando en el siguiente orden: organismos internacionales (ONU, OEA, UNESCO, ILCA,…), organismos nacionales (CONICIT, FONAIAP,...), autores-investigadores, leyes o reglamentos, utilizando el sistema “autor- fecha” en cada cit. Es decir; se coloca el nombre del organismo, el autor y/o la Ley y seguido entre paréntesis el año de la publicación. Seguidamente se

• Trabajo Docente

  siemprebellaB.- INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN RELATIVA AL CONTEXTO. 1.- Instrumentos para evaluar el contexto del aula. El análisis del contexto del aula se puede realizar de diversas maneras pero la observación es el principal instrumento a utilizar. La observación suele definirse como un método de conocimiento que trata de penetrar en los fenómenos humanos sin modificarlos, intenta captar los datos más relevantes en su devenir natural, debe responder a una intencionalidad, estar controlada y registrarse

• Análisis código De ética De La Profesión Del Docente

  yoanliAnálisis código de ética de la profesión del docente El código de ética de la profesión docente está basado fundamentalmente en mantener y practicar las buenas costumbres la ética y la moral, todos estos son factores que influyen en la vida cotidiana y profesional de un docente. La ética, la moral y los valores buscan a formar hombres ejemplares para la vida y esto es la gran responsabilidad que tiene un docente en la sociedad

• Rol Del Docente

  eriferEL ROL DEL PROFESOR La escuela como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del siglo XXI introduciendo cambios en su organización, en su quehacer y lograr que estos no se operen sólo en el discurso sino en el accionar cotidiano del profesor. Asistimos a un período de cambio a nivel mundial, en el que para muchos el futuro se presenta incierto: cambian las demandas de la sociedad

• La Practica Docente

  naybrisperbelLa tarea de nosotros como docentes, no es solamente pararse frente a un cierto número de alumnos y exponer una clase, implica mucho más que eso. Una serie de investigaciones que nos siguen detrás para poder llevar a cabo nuestra práctica docente, y así fortalecer y reflexionar nuestro quehacer pedagógico. Son la observación participante y el diario de campo nuestros principales auxiliares para la investigación, ya que nos permite adentrarnos y conocer más de manera

• Compromisos Consu Prectica Docente

  cortonado♥ESPAÑOL AMBITO DE PARTICIPACION SOCIAL PROYECTO : Elaborar un instructivo para manualidades PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un instrucivo para elaborar manualidades. Tipo de texto: Instructivo BLOQUE: ll COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para prender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la informacion y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad linguistica y culturalde Mexico. APRENDIZAJE ESPERADOS TEMAS

• EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

  maestroabrahamComo ya lo había mencionado, para que el trabajo escolar sea educativo, ha de ser ante todo organizado, y no rutinario ni imprevisto. La organización consiste en la adecuación de medios afines e implica el previo arreglo de los recursos indispensables. Esto significa que el educador ha de tener una idea clara de la finalidad de su labor general y de cada actividad en particular. Quien no planee su labor no hará nada organizado, y

• Competencias Docentes Del Siglo XXl

  maelbiCOMPETENCIAS DOCENTES EN EL SIGLO XXI Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los profesores deban desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar una adecuada respuesta a las recientes demandas que la sociedad hace a la educación. El presente trabajo busca introducir el tema en cuestión recopilando algunas aportaciones de diversos autores acerca de la formación del profesorado y de las nuevas competencias que los docentes requieren para el

• Los Retos Que Tiene Que Enfrentar El Sistema Educativo Mexicano Para Ograr La Equidad Educativa Y Que Papel Le Corresponde Asumir A La Escuela Y A La Docente Para Lograrla.

  aurorizlorealPorfirio Díaz (José de la Cruz Porfirio Díaz; Oaxaca, 1830 - París, 1915) Militar y estadista mexicano que fue presidente de México. En 1845 comenzó sus estudios en el Seminario y posteriormente trabajó como profesor en el Instituto, como armero y como carpintero. Fue discípulo del liberal Benito Juárez, futuro presidente, quien impartía Derecho Civil en el Instituto de Ciencias. Cuando esta institución se clausuró por orden del presidente Santa Anna en 1854, Díaz inició

• La Importancia De Que El Docente Conozca Las Leyes

  indirasoTÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Las técnicas de observación parten de una premisa: una cosa es la realidad y otra la percepción, el cerebro recrea lo que ve. Las técnicas de observación tienen que ver con la anécdota del optimista y del pesimista al observar la botella medio llena o medio vacía. Del mismo modo si uno actúa como pensador se convertirá en pensador. Para hacerlo no hay que dejar el proceso librado al azar sino contar

• La Investigación Como Herramienta Epistémica En El Hacer Docente.

  luissingerLa investigación como herramienta epistémica en el hacer docente. La investigación es un proceso continuo, que involucra tanto lo ontológico lo axiológico y lo epistemológico. En tal sentido, se debe regir por una serie de parámetro y reglas, para que de esta manera sea un proceso con valía y veracidad. En tal sentido, las investigaciones buscan dar respuesta efectiva y fundamentada a un problema detectado, descritoanalizado y analizado descrito. La investigación concentra su atención en

• RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO

  pepitahRELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. Ser docente siempre fue mi primera opción, mi Mama es Maestra ella fue mi motivación a estudiar la Licenciatura en Educación Primaria. Al transcurrir del tiempo y las jornadas de observación y práctica docente, mi perspectiva siguio siendo la misma. Hoy tengo apenas un año y medio de servicio como maestra frente a grupo y creo firmemente en que esta profesión más que un

• Ensayo FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1944

  veryUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 291 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1944 ENSAYO PRESENTA: Verónica Luna Montalvo. 1° A Zacatelco Sábado 21 de enero de 2012. INTRODUCCIÓN La historia moderna de la educación en México, está estrechamente relacionada con la llegada de las ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVIII, y que en nuestro país encontraron un suelo fértil en el XIX. Sabemos que el siglo XIX marcó

• La Intervención De Mi Practica Docente

  decrymobaA través del desempeño docente en condiciones reales de trabajo aporta a la formación de los futuros profesores (as) un continuo aprendizaje mediante la práctica; la competencia didáctica se fortalece y va dando elementos para adquirir mayor seguridad al desempeñarse no sólo en el desarrollo de actividades de enseñanza, sino en las distintas acciones que demanda el trabajo docente. Mi intervención de mi práctica docente trabajando toda la jornada la realice en el jardín de

• La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente

  quingerLa evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente ¿Cuáles de las finalidades anteriores utilizan habitualmente y cuales no han considerado? En la actualidad han surgido una serie de cambios en beneficio de la sociedad con la clara idea de promover en el alumno el desarrollo de habilidades, destrezas con la firmeza de fortalecer actitudes y valores a partir de la interrelación que debe existir entre maestro-alumno y padres de familia. Actualmente la

• LA LABOR DOCENTE EN SECUNDARIA

  CHAPETELA LABOR DOCENTE EN LA SECUNDARIA Cuando profesor se presenta por vez primera dentro de un aula de clases lleno de adolescentes es indispensable llevar consigo un manejo de contenidos de la materia, proveer actividades de integración y trabajo colectivo. El hecho de pararse frente al grupo, implica mostrar y sostener una personalidad recia, constante y suficiente en autoridad, pero también se debe proliferar la cordialidad, el respeto, confianza y disciplina. Con estos elementos se

• El quehacer docente y la Mediación Pedagógica

  lupita72El quehacer docente y la Mediación Pedagógica Somos parte de un proceso global en donde muchos paradigmas se están transformando por el envolvente avance de las tecnologías, incluida la educación. Ante tal escenario y la tendencia constructivista que ha tomada el sistema educativo nacional e internacional, mediar entre el estudiante y los contenidos y enseñar a hacer, resultan ser las consignas de parte del profesorado que se enfrenta a los cambios. La mediación pedagógica por

• Formación Docente Escuelas Y Proyectos Educativos

  clauLIZ17TEMA 1.LA VIDA EN EL AULA. LECTURA: GRUPO 1.-ETIMOLOGIA: Procede del latino grupo que significa grupo de escultórico y antiguamente, mundo y bulto. A su vez, el italiano grupo procede del gótico krupps. Términos relacionados con el gótico es el alemán kropf, que significa buche, y el ingles crop, que significa espiga. Al principio del término solo se uso en castellano para designar “montón de nubes”. 2.-DEFINICION: En término de sociología y de psicología son

• Analisis Docente

  alfonso_1986EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR. La práctica docente de un profesor que realiza diariamente, muchas de estas las efectúa más por costumbres o por sugerencia de otros profesores que por una claridad de la importancia de las mismas. En nuestras vidas llevamos siempre rutinas, que son necesarias para satisfacer las diferentes necesidades que presentamos, en nuestro trabajo. La cotidianidad la vemos como algo normal de nuestra vida. Sin darnos cuenta que en los ámbitos en

• Docente Universidad De Puerto Rico, Recinto De Rio Piedras

  restremeraHistoria organización comunitaria - Siglos XVI –XIX El trabajo social comunitario concebido hoy como campo de saber y de prácticas sistemáticas de intervención social es reciente y gran parte de sus prácticas ha precedido al surgimiento de la profesión de trabajo social. A través del devenir histórico los grupos sociales se han organizado de diversas maneras para satisfacer las necesidades más apremiantes de sus comunidades, sin que esto implicara que estaban aplicando el método de

• Reporte De Practicas Docentes Secundaria

  monino-PRESENTAR UNA SITUACION PROBLEMÁTICA. La falta de tiempo para el abordaje pleno de los contenidos o para la reafirmación de conocimientos. -PREGUNTAR Y ANOTAR QUE CONOCEMOS DE DICHA SITUACION. Dentro de lo que conocemos como desarrollo de la clase intervinieron diversos factores para no llevar a cabo los objetivos del proceso enseñanza aprendizaje y te quitan el tiempo, una de estas partes es lo que nosotros no podemos controlar como la situación en la cual

• Retos Del Docente En El Siglo XXI

  elbetilloRETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Los compromisos que uno adquiere durante cada ciclo escolar son de gran importancia tanto para docente como para los alumnos, ya que se pretende lograr la calidad humanitaria de cada uno de ellos. Compromiso social: Dentro de los retos esta visualizar íntegramente la sociedad para que la educación de los alumnos, reconociendo a la educación como base para el mejoramiento social, por ello, es necesario inculcar en nuestros educandos

• APRECIACIÓN DE MI FORMACIÓN COMO FUTURA DOCENTE

  idaly.jettConsidero que mi formación como futura docente en educación preescolar es de suma importancia, ya que, es la base en la cual comienzan a desarrollarse los conocimientos, actitudes, habilidades y valores del infante, en el cual, juego un papel primordial, pues soy yo, quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de los párvulos. Asimismo somos nosotras, quienes tenemos una gran responsabilidad, no sólo como educadoras, sino también, como seres humanos, pues las decisiones

• LA EDUCACION Y ACCION DOCENTE COMO MEDIOS PARA ENAJENAR O EMANCIPAR AL SER HUMANO

  pakal“LA EDUCACION Y ACCION DOCENTE COMO MEDIOS PARA ENAJENAR O EMANCIPAR AL SER HUMANO” El propósito del presente trabajo es analizar la influencia de la educación y la acción del docente, como medios para enajenar o emancipar al ser humano, a través de la reflexión de mi que hacer docente y fundamentación teórica, para valorar la educación y la acción docente en la formación integral del ser humano como un ser libre capaz de razonar.

• Practica Docente I

  adelsoUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADEMICA CENTRO LOCAL APURE GUASDUALITO - DISTRITO ALTO APURE. ASIGNATURA: Practica Profesional I CODIGO: 471 COD. CARRERA: 440 ASESOR: Lic. Carlos Salguera ALUMNO: C.I. LAPSO: 2008-2 Firma del Alumno: ______________________________________ Guasdualito, Noviembre de 2008. La administración educacional Resulta difícil esbozar una conceptualización sobre lo que es La Administración Educacional, encontraremos tantas definiciones como teóricos se han preocupado del tema, no obstante esto, pensamos que más que la definición,

• Trabajo Docente

  hugolzc118PRESENTACION En este ensayo se hablara de varios tipos de docentes que pasaron antes de que se llegara al docente científico y el animador-terapeuta. Con la finalidad de que el receptor tenga una visión clara acerca del diseño del trabajo docente y sea de gran utilidad, para su instrumentación en un programa de un curso. Para asumir el ejercicio de diseñarla enseñanza como fuente de profesionalización del docente, al igual que, comprender el concepto de

• Identifica las competencias docentes que se requieren desarrollar para favorecer el logro del currículo 2011

  patyycristianActividad 32. Identifica las competencias docentes que se requieren desarrollar para favorecer el logro del currículo 2011. 1) Formen equipos de trabajo por asignatura. Cada equipo debe revisar en el programa de la asignatura que le correspondió ¿cuál es el papel del docente que se requiere? Ser reflexivo tanto al desarrollar programas como con los recursos que utiliza ya sea en forma individual o en colegiado. Analizar lo que ya sabe o conoce de la

• LIDERAZGO DOCENTE

  uuuUrielBibliografía Liderazgo Docente Hablar de liderazgo desde el enfoque que se cita, concepto abordado por diferentes autores desde diferentes perspectivas, parece un tema trillado y poco atractivo en el ámbito educativo; sin embargo hoy es un concepto de alta relevancia que ha sido revalorado desde la perspectiva paradigmática de la calidad total empresarial de ésta época contemporánea actualidad, el líder se ha reconceptualizado, pues su función ha tomado diferentes roles dentro de todas las células

• Profesionalización Docente

  AylaBLOQUE 1 Tercer producto: actividad 12 Presenta: Guadalupe Calderón Ochoa Por más de una década el mundo y nuestro país, han asumido estrategias que contribuyen al desarrollo de competencia para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja. Durante la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990), se planteó la necesidad de garantizar el acceso universal con una “visión ampliada” para satisfacer las necesidades básicas

• Exploración De Las Competencias Docentes Vinculadas A La Práctica Educativa

  maesther10Competencia 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Elige su comportamiento tanto en lo privado como en público de lo que debe hacer moralmente. Considerando el hecho moral libre, voluntario, en plena lucidez y aceptando su responsabilidad. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Asiste a una función de cine para

• Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

  JOMAPAROCurso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011, Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. PROPÓSITO DEL TEMA 2. Informarnos sobre la importancia de desarrollar un pensamiento crítico en el alumno para que sea capaz de tomar decisiones de manera autónoma sin dejar de lado la democracia; así como también el poder crear un ambiente de trabajo que estimule la curiosidad y el gusto por el conocimiento. CONTENIDO DEL

• Actividad 93 Producto 18 Experiencia de actuación docente en el aula

  MARCOSMAURICIOACTIVIDAD 93 PRODUCTO 18 Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Mi nombre es

• Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula

  MARCOSMAURICIOACTIVIDAD 93 PRODUCTO 18 Aprendizajes esperados: Selecciona y ordena la información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en su carrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. Mi nombre es

• Practica Docente

  LucasimoneUbicación temática En primer lugar, quiero comentar que estamos frente a la práctica más compleja hasta el momento en la especialización docente. Se trata de analizar un artículo de Lidia Fernández, que tras muchos trabajos de investigación nos describe todo respecto a las instituciones educativas. Una institución es un objeto cultural que expresa implícita o explícitamente un poder social; ésta es la clave de las instituciones educativas. El triángulo “institución-cultura-sociedad” existe siempre, desde el nacimiento

• Trabajo Docente Ante La Rieb

  derickjosueperezTrabajo Docente Ante La Rieb El maestro y el trabajo en competencias Profr. Martín Augusto Alcocer González Se habla de que con la RIEB, se promueve el trabajo en competencias en al aula de educación primaria; éstas han de desarrollarse partiendo del principio de que el niño ha iniciado el desarrollo de ellas desde el hogar y desde el jardín de niños. Éstas además. Permitirán al docente planear situaciones didácticas que motivarán estilos de enseñanza

• Plan Anual Del Docente Incentivado

  gerayol28“PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2011- 2012” SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ESC. PRIM. JAIME NUNO C.C.T. 28DPR2178C ZONA ESCOLAR: 137 SECTOR: 28 PLAN ANUAL DE CLASES EN HORARIO VESPERTINO MES ESPAÑOL MATEMÁTICAS SEPTIEMBRE • ANALIZAR Y ESCRIBIR RELATOS HISTORICOS - Características de un relato histórico - Adverbios de tiempo. - Identificar causas y consecuencias en el relato histórico. - Uso de la coma. • REDACCION DE UN

• Capacitacion Docente

  carlososwaldoEL RETORNO DE LA EDUCACION TECNICA- AECO 62 Por: jpontec | Publicado: 31/01/2012 15:47 | EL PAIS, REQUIERE CON URGENCIA EL RETORNO DE LA EDUCACION TECNICA, A FIN DE PROPORCIONARLE A LOS JOVENES EGRESADOS DE LA SECUNDARIA, ESPECIALIDADES Y OFICIOS PARA INSERTARSE RAPIDAMENTE EN EL MUNDO LABORAL.- LOS PROBLEMAS SOCIALES QUE TIENEN LOS JOVENES, COMO EL PANDILLAJE, LA DELINCUENCIA, EL CONSUMO DE DROGAS, ES PRODUCTO DE LA VAGANCIA Y LA FALTA DE PREPARACION PARA EL

• Etica Del Docente

  mabelninoska... cente. Hay que tener en cuenta que los estudiantes hoy en día pasan más tiempo en las escuelas, liceos, colegios o universidades que en sus hogares y los que interactúan con ellos durante ese tiempo son los docente, con lo que se podría afirmar que los docentes tienen una gran influencia en el desarrollo moral del estudiante además de su desarrollo integral. La profesión docente es muy importante comparada con otras profesiones porque nosotros

• Guia Para Docente

  OmavizPROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.) Es una estructura de diversas opiniones de manera específica en el hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. ¿POR QUÉ UN P.E.I.C.? Porque permite identificar y explicar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que se tienen; reflexionar sobre

• EL MAESTRO Y LA PRÁCTICA DOCENTE

  JuanchoRuizEL Maestro y su Práctica Docente Una responsabilidad del docente es motivar a sus alumnos para que su enseñanza sea productiva, es decir, que los conocimientos que quiera transmitir a sus alumnos sean fáciles de asimilar para ellos, otra forma de motivarlos es como se menciono con anterioridad fomentando la participación para que se sientan con la confianza de expresar sus dudas y puntos de vista acerca del tema, y que cuando algo no les

• Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

  germmanyyMODULO II Soberanía & Autonomía de Jalisco (Siglo XIX). Tema 1. Surgimiento de Jalisco y la conformación político-ciudadana jalisciense y la soberanía nacional y regional (Primera mitad del Siglo XIX). Actividad Preliminar Con esta actividad identificaras tus conocimientos sobre La Independencia de La Nueva Galicia. 1. De manera individual contesta los siguiente cuestionamientos, regístralos en tu cuaderno y a través de una lluvia de ideas que coordinara tu profesor, se retroalimentara las respuestas. • ¿Qué

• La sabiduría docente y el saber “científico” pedagógico. (conceptualización, importancia, jerarquía, tipos y diferencias)

  veryINTRODUCCIÓN El trabajo que a continuación se presenta, contiene una breve opinión y comparación, de la temática revisada en el aula, con la práctica docente real. Dicha temática gira alrededor del reconocimiento, rescate y revaloración de los saberes docentes en la práctica cotidiana. Se hace mención también, de la conceptualización, características y tipos de saberes; se ofrece información sobre la forma de identificar, clarificar y contrastar dichos saberes en la acción misma y el valor

• Carrera Docente

  korinehoDECRETO Nº 74.- EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE EL SALVADOR CONSIDERANDO: I. Que por Decreto Legislativo Nº 665 del 7 de Marzo de 1996, publicado en el Diario Oficial Nº 58, Tomo Nº 330 del 22 de Marzo del mismo año, se emitió la Ley de la Carrera Docente; y II. Que es conveniente dictar las disposiciones reglamentarias con el objeto de facilitar y asegurar la correcta aplicación de la citada Ley. POR TANTO,

• Desvaluacion De La Funcion Del Docente

  bejaranoluciVenezuela afronta una seria crisis en lo concerniente a la docencia universitaria, en donde cada vez más ésta se incrementa, como consecuencia de las acciones del gobierno en relación con las aportaciones presupuéstales a las universidades públicas y lo que ello genera al docente en relación a los salarios, homologación, prestaciones, deudas, que ha afectado significativamente su calidad de vida. No nos sorprende leer opiniones, que nos indican, que las universidades hoy en día están

• Experiencia Docente

  khris mñzEXPERIENCIA DOCENTE Es frecuente escuchar el valor que supuestamente se le da al hecho de acumular habilidades y prácticas, que con el transcurso del tiempo, todos experimentamos y que, al menos en teoría, nos enriquecen y hacen mejores. La docencia quizá sea uno de los pocos ámbitos donde la experiencia todavía tiene un valor importante. En parte esto tiene que ver con que, en este caso, la experiencia sí marca diferencias en el desempeño. Pero,

• El Rol De Docente

  MayiyinaCAPITULO IV DESEMPEÑO DE ROLES. Rol de Evaluador. El rol del docente como evaluador es técnico, se espera que este se co0nozca a cabalidad la totalidad de probabilidades instrumentales, de manera que cualquier variable de aprendizaje que se desee probar, pueda ser medida. Además, para garantizar que si los instrumentos apropiados para las mediciones no están a disposición, el evaluador tenga la pericia necesario para crearlos. Este rol como evaluador si lo desempeñe ya que

• ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias?

  jmarysantiagoLa práctica docente que se está aplicando en el aula es en base a proyectos tomando en cuenta las nuevas reformas educativas, a implicado para los alumnos tener una interacción mas continua y activa con sus padres, maestros y compañeros.ANALISIS DE LA FUNCIÓN DOCENTE ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Los constantes y marcados cambios en el mundo contemporáneo hacen que los profesores debamos desarrollar nuevas competencias y habilidades a modo de dar

• Analis De La Practica Docente Propia

  mayravizcarraA mí como alumna se me dificulta mucho el tener que escribir de tres o cuatro cuartillas y no hay justificación alguna, ya que como lo menciona la lectura pues una redacción debe ser organizada, coherente, y esto nos lleva a los alumnos, bueno a mí en lo personal a evadir la responsabilidad de escribir aunque en ocasiones tenga ideas importantes que comunicar, a mí en lo particular se me sigue dificultando un poco el