Genesis Y Construccion Del Conocimiento ensayos gratis y trabajos

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2.1. La Investigación: Proceso Para La Construcción Del Conocimiento Científico

2.1. La investigación: proceso para la construcción del conocimiento científico La búsqueda del conocimiento científico sólo es posible a través del trabajo sistemático, metódico y perseverante que conocemos como investigación de la ciencia o investigación científica, reconocida como una forma válida de acceder al conocimiento, siempre que implique el uso del método científico (mismo que se caracteriza por la rigurosidad y objetividad). El propósito es obtener resultados válidos para la explicación de los fenómenos en

Enviado por edgarcia / 371 Palabras / 2 Páginas
Aproximación a la construcción del conocimiento científico

Unidad 1. Aproximación a la construcción del conocimiento científico 1.1. Teoría del Conocimiento / Epistemología 1.1.2.1. Conocimiento Empírico Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre Constitución y características del conocimiento empírico El conocimiento vulgar tiene como referentes directos la experiencia y la observación; es un conocimiento práctico, útil, no utiliza métodos. Tiene como fundamento el sentido común. La sensación y percepción son los elementos constitutivos del conocimiento empírico, del cual se parte hacia

Enviado por fukehw98yfcnhegv / 270 Palabras / 2 Páginas
EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO

EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO •Los maestros conocen a los alumnos en el seno de las circunstancias de trabajo en que conviven. •Este conocimiento es un proceso activo de los maestros, que buscan y construyen durante el trayecto de la convivencia cotidiana que los maestros atienden poco a las particularidades de cada alumno en su trabajo dentro del aula. •El conocimiento de los maestros acerca del trabajo

Enviado por tebz / 961 Palabras / 4 Páginas
Construccion Del Conocimiento Cientifico

Presentación de la unidad ¿Cómo es posible el conocimiento? Desde hace siglos, esta interrogante –junto a muchas otras– ha sido objeto de grandes y profundas reflexiones. Han sido los filósofos griegos quienes han procurado dar todo tipo de respuestas, atribuyendo las causas y el devenir de las cosas a diferentes entes inmateriales o materiales; el tipo de explicaciones va muy de acuerdo con la visión del mundo de la época en que surgieron las ideas

Enviado por ocuen / 4.200 Palabras / 17 Páginas
La organización del proceso docente para la enseñanza de las matemáticas (funciones), con el uso de los trazadores como soporte para el activo de construcción de conocimientos

Introducción El estudio de la matemática en la educación secundaria brinda amplias posibilidades para que los alumnos adquieran conocimientos útiles, desarrollen habilidades y fomenten actitudes y valores que se traduzcan en actuaciones competentes dentro de la sociedad. Sin embargo, hay que aceptar, sin el menor asomo de duda, que a pesar de los esfuerzos realizados durante muchos años, los resultados obtenidos muestran que el acercamiento al conocimiento matemático, en la escuela, sigue siendo un esquema

Enviado por taniaka / 1.324 Palabras / 6 Páginas
Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento?

Autoreflexiones Unidad 1. ¿Qué entiendes por construcción del conocimiento? Existen 2 formas de ver lo que es la construcción del conocimiento, Perspectiva individual donde el individuo es el protagonista de la construcción de su propio aprendizaje. El individuo construye su conocimiento a partir de la interacción con el entorno físico y social pero el resultado de penderá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. Su realidad se construye activamente mediante la aplicación y reajuste de sus

Enviado por cocomono26 / 328 Palabras / 2 Páginas
Construccion Del Conocimiento Matematico

INDICE PÁGINA INTRODUCCION………………………………………………………………….……3 DESARROLLO……………………………………………………………………….…4 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………..…..6 2.-OBJETIVOS QUE NOS MARCAMOS………………………………………….…8 3.- RECURSOS DIDACTICOS A EMPLEAR……………………………………….10 4.- SECUENCIA DIDACTICA…………………………………………………………11 5.-E VALUACION………………………………………………………………………16 6.-MARCO TEORICO…………………………………………………………………16 7.-CONCLUSIONES…………………………………………………………………..19 8.-BIBLIOGRAFIA………………………………………………………..……………20 INTRODUCCION Esta secuencia didáctica se realizó para poder ayudar a los alumnos a adquirir el conocimiento matemático, el cual es en este caso, las fracciones equivalentes y así lograr que los alumnos desarrollen competencias para poder desarrollarse escolarmente y además para darle solución a esta problemática. Además qué

Enviado por alemni / 5.344 Palabras / 22 Páginas
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCESO DE ENSEÑANZA. La Construcción Del Conocimiento Del Sujeto Está Mediada Por La Influencia De Los Otros, Y Por Ello, El Aprendizaje Es En Realidad Una Actividad De Re-construcción Y Co-construcción De Los Saberes De U

TRABAJO AUTÓNOMO # FECHA: SABÁDO 7 DE SEPTIEMBRE NOMBRE: DIANA ELIZABETH RUEDA RAMÍREZ TEMA: INVESTIGAR QUE ES HABILIDA, DESTREZA, LA MESA REDONDA. ¿QUÉ ES HABILIDAD? La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos, incluso aquellos que observan algún problema motriz o discapacidad intelectual, entre otros, se distinguen por algún tipo

Enviado por DIANA1145 / 2.872 Palabras / 12 Páginas
Construcción Del Conocimiento UPN

TEORÍAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 1. Introducción Dos grandes corrientes de pensamiento • Perspectiva individual o psicologista: El individuo es el protagonista de la construcción de teorías. El sujeto construye el conocimiento a partir de su interacción con el entorno físico y social pero el producto dependerá del desarrollo de sus capacidades cognitivas. La realidad se construye activamente mediante la aplicación y el reajuste de los esquemas cognitivos del sujeto al medio. • Perspectiva

Enviado por abidanancy3 / 225 Palabras / 1 Páginas
Construccion Del Conocimiento Matematico En La Escuela

IGUALA DE LA INDEPENDENCIA JUNIO 2013 INTRODUCCIÓN Los maestros como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos, favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática en el aula multicultural y diversa. La finalidad es desarrollar en los estudiantes que cursan la educación básica las competencias que son necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida, buscando

Enviado por alejmenzam / 1.902 Palabras / 8 Páginas
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación

UNIVERSIDAD PEDADOGICA NACIONAL UNIDAD 321 SOBRERETE. ZAC. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94 MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Introducción En el presente trabajo abordare lo importante que es garantizar el óptimo desarrollo de los niños y las niñas. Y como parte fundamental la colaboración de la familia. La toma de conciencia de los obstáculos que nos impiden el desarrollo de las capacidades intelectuales de nuestros alumnos, el medio ambiente y social

Enviado por emiaj / 2.148 Palabras / 9 Páginas
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Análisis del primer informe de gobierno de Enrique Peña Nieto 02/09/13 Durante su mensaje por el Informe de Gobierno, en la residencia oficial de Los Pinos, dijo que para revertir el estancamiento económico es trascendental la aprobación de las reformas financiera y energética, así como la hacendaria que se presentará en los próximos días. Señaló que el país no puede conformarse con el crecimiento que ha tenido durante estos primeros 9 meses y que la

Enviado por / 386 Palabras / 2 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

INTRODUCCIÓN Bueno en este pequeño ensayo les daré mi punto de vista sobre todo los aprendizajes que yo he aprendido durante mi práctica en la escuela y las comparare con personas especializadas de mucho tiempo antes como Piaget, Bruner, Ausubel por mencionar algunos. Hablare de cómo los niños captan nuestra atención, de cómo maduran y de cómo relacionan entre otras. Formas de motivación de aprender a que los niños entre más didáctica sea la clase

Enviado por luciazazueta / 875 Palabras / 4 Páginas
SEMANA 1 CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: 11 DE JUNIO DE 1990 E-MAIL: chiquito_116@hotmail.com TEL. CEL: 486-103-29-12 MATERIA: “CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA” SEMESTRE: 5º GRUPO: 1º ASESOR: JUAN ANTONIO VAZQUEZ JUAREZ SUBSEDE: DOCTOR ARROYO, N. L. UNIDAD I TEMA 1. “EL SABER COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA” Actividad 1… Reflexione, examiné y analice como enseña la historia en su salón de clases

Enviado por shema1181083 / 223 Palabras / 1 Páginas
Proceso De Abstraccion En La Construccion Del Conocimiento

EL PROCESO DE ABSTRACCIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Significa pensar de manera abstracta dice Hegel, no tiene en cuenta los nexos de todas las facetas, propiedades y cualidades del mismo ni sus relaciones con otros fenómenos, nexos y condiciones que le dan origen. Se confunde frecuentemente lo abstracto con lo nebuloso, con lo que no pertenece a la realidad. Las abstracciones que efectúa el hombre común, no permiten revelar la esencia de las cosas

Enviado por flormelani / 374 Palabras / 2 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO. En su mayor parte la estructura del organismo adulto está contenida en el texto en calve, altamente condensado, que portan los genes. Dos niños pueden seguir cursos de crecimiento ligeramente diversos y acabar con constituciones físicas prácticamente iguales. Ciertamente el plan fundamental del crecimiento es establecido muy al principio, en el principio intrauterino comparativamente seguro. a) GRADIENTES DE CRECIMIENTO. Una manera en que se exhibe la organización del crecimiento es

Enviado por liliannas / 921 Palabras / 4 Páginas
La Construcción Del Conocimiento De Lo Social

EDUCACION ACTIVIDAD PREVIA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL ¿Qué sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget, Jurgen Habermas acerca del problema de la objetividad del conocimiento y de la neutralidad? Responde a principios antológico-epistemológicos y a condiciones valorativos políticas sociales, económicas e históricas de las cuales se parten. En el proceso en el que se construye el conocimiento interviene el sujeto que conoce y el objeto a conocer.

Enviado por lukery / 4.321 Palabras / 18 Páginas
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

TEMA 4: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA TEORÍA DE LA ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA La enseñanza problemática intenta cambiar las actitudes pasivas y receptivas de los estudiantes por otra que manifieste independencia intelectual, creatividad y acción. Todo maestro debe estar consciente de que elevar la calidad de la enseñanza significa, entre otros aspectos importantes, la búsqueda constante de nuevas vías que conduzca a la eliminación del tipo de enseñanza que promueve el aprendizaje diagnostico y reproductivo, en

Enviado por FRESIITAA / 566 Palabras / 3 Páginas
La Construcción De Ideologías. La Construcción Social Del Conocimiento (erróneo)

Introducción En el siguiente trabajo que vamos a realizar, tenemos por objetivo definir como es la construcción de las ideologías, de que manera se forma y que tiene de verdadero y de falso una ideología. Para definir los objetivos que nos hemos puesto utilizaremos a autores sociológicos clásicos, con una importante influencia del hegelianismo de izquierdas, como son G. Lukacs, E. Fromm, W. Benjamin, M. Horkheimer y S. Kracauer. Gracias a estos autores podremos analizar

Enviado por kusuabi / 1.468 Palabras / 6 Páginas
Construccion De Conocimientos

Cómo piensan y construyen conocimiento los niños Piaget para los padres: Palabras simples del proceso de la experiencia y aprendizaje en el niño. Condiciones que propician el aprendizaje. Una de las acepciones que la RAE arroja sobre la acción de pensar dice: Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Aceptando esta definición es normal preguntarnos ¿En qué momento del desarrollo biológico comenzamos a pensar?. Está comprobado empíricamente que el feto, en la medida que

Enviado por mikeangelap / 613 Palabras / 3 Páginas
El Ser Humano Y La Construcción Del Conocimiento

El ser humano y la construcción del conocimiento El ser humano tiene la capacidad cognitiva que le permite identificar, en el medio ambiente, tanto los procesos y elementos estables o universales como los procesos o elementos específicos o particulares. Esta capacidad le permite la construcción de conocimiento científico. En este proceso se pueden identificar tres componentes: El sujeto cognoscente, la persona que conoce. El objeto del conocimiento, el fenómeno que el sujeto cognoscente percibe. El

Enviado por vira9707 / 832 Palabras / 4 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

Kamii, Constance. (nov 1994). ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética?. En: Construcción del conocimiento matemático en la escuela. Guía de Trabajo. Antología Básica. UPN. Pp 7-14 SINTESIS DE IDEAS SEGUN EJES DE ANALISIS * ¿Quién es el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático? En la opinión de Kamii – y con ella coincide Piaget – es el niño el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático y

Enviado por yucelena / 1.082 Palabras / 5 Páginas
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Comunicacion

ACTIVIDAD PREVIA 1-¿En qué consiste el saber cotidiano? Son los conocimientos que usamos en nuestra vida cotidiana. El saber cotidiano es categóricamente objetivo y normativo. Es objetivo en base a que partimos del hecho que un saber es correspondiente a un individuo, a un tiempo específico, a un grupo determinado, y el saber se convierte en el patrimonio de un solo sujeto. Por otro lado se dice que es normativo porque para poder apropiarse de

Enviado por / 3.720 Palabras / 15 Páginas
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION ACTIVIDAD PREVIA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL ¿Qué sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget, Jurgen Habermas acerca del problema de la objetividad del conocimiento y de la neutralidad? Responde a principios antológico-epistemológicos y a condiciones valorativos políticas sociales, económicas e históricas de las cuales se parten. En el proceso en el que se construye el conocimiento interviene el

Enviado por octavio11 / 6.677 Palabras / 27 Páginas
LA MUSICA COMO RECURSO PARA DESPERTAR LA ATRACCION Y EL INTERES DE LOS ALUMNOS HACIA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EL EN LA ESCUELA.

Gobierno del Estado de Guanajuato Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato Dirección General de Profesiones del Estado de Guanajuato PROYECTO: LA MUSICA COMO RECURSO PARA DESPERTAR LA ATRACCION Y EL INTERES DE LOS ALUMNOS HACIA LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EL EN LA ESCUELA. (TALLER DE MUSICA HUASTECA) !!!HAGAMOS DEL APRENDIZAJE UN ARTE PARA LA CONSTRUCCION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS!!! Que presenta: PROFR. MIGUEL LUCAS GIL ALUMNO DEL PRIMER SEMESTRE DE LA MAESTRIA EN ADMINISTRACION ORGANIZACIONAL

Enviado por miguellucasgil / 3.627 Palabras / 15 Páginas
Construccion Social Del Conocimiento Matematico En La Escuela Primaria

PROPÓSITOS PROPOSITO DEL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS PARA LA EDUCACION BASICA Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los niños y adolescentes.  Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.  Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.  Muestren disposición hacia el estudio de la

Enviado por sindrid / 4.312 Palabras / 18 Páginas
Proceso De Construcción Del Conocimiento Y Sus Elementos Fundamentales

Proceso de Construcción del Conocimiento y sus Elementos Fundamentales El objeto del conocimiento Si todo conocimiento es conocimiento de algo, no hay conocimientos vacíos. Lo que conocemos son las cosas, la realidad, la cual se nos presenta ante nuestros sentidos y entonces, por medio de nuestras facultades cognoscitivas, construimos el conocimiento. Pero habría que preguntarnos si la realidad que conocemos es una realidad independiente del pensamiento o bien se trata de una realidad cuya existencia

Enviado por Ross / 2.841 Palabras / 12 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

“LA HISTORIA Y SU OBJETO” Al hablar de la palabra historia, se nos vienen a nuestra mente, o nos remontamos a los hechos pasados, ciertamente que nos hace enfocarnos que es solo de historia sobre los hechos que ya ocurrieron hace ya muchos años, es cierto que la historia se hace a cada momento en donde el hombre divisa acontecimientos o que el mismo provoca. Por lo cual la historia, es algo trascendental, que pasó

Enviado por odecuas / 763 Palabras / 4 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

INTRODUCCION Este trabajo consta de una recopilación de herramientas que nos van a facilitar la enseñanza de la historia; lo llevo a cabo por las enormes dificultades con las que me ha tocado enfrentar a la hora de manejar los temas de historia, ya que muchos de nosotros desempeñábamos nuestra labor de una manera tradicional, que constaba solamente de narrar el hecho histórico, y posteriormente redactar un cuestionario para que los niños le dieran respuesta

Enviado por JUANMIGUEL / 4.146 Palabras / 17 Páginas
Influencia De Teoría Del Conocimiento En La Construcción Y El Quehacer Jurídico Desde La Democracia Participativa Venezolana.

Influencia de Teoría del Conocimiento en la Construcción y el Quehacer jurídico desde la Democracia Participativa Venezolana. Estudios Juridicos Teoría del Conocimiento. Tema Nº 7. Influencia de Teoría del Conocimiento en la Construcción y el Quehacer jurídico desde la Democracia Participativa Venezolana. 7.1.- Perspectivas teóricas y metodológicas desde las que se construyen conocimiento sobre la justicia y la verdad. ¿Desde donde se construye la fundamentación constitucional sobre la justicia en la Carta Magna de 1999?.

Enviado por yramys / 1.062 Palabras / 5 Páginas
-LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN SOCIAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

PRUEBA DEL COCIENTE HIPOTETICO De de los cálculos los niños hipotética un cociente y lo ponen a prueba utilizando la multiplicación. en el casi de la división exacta, el cociente hipotético valido será el que , haciendo el papel de factor, los lleve a obtener como resultado de la multiplicación un numero igual al dividendo. UTILIZAR LA DIVISIÓN. REPARTIMOS DE UNO EN UNO. Varios niños utilizaron la estrategia de que se valió Juan José: repartieron

Enviado por ositobimbo / 244 Palabras / 1 Páginas
Desarrollo Proceso De Construccion Del Conocimiento

Tanner J. M. 1/2 “Organización del proceso del crecimiento”. en: A:B PP. (9-16). Uno de los principales conceptos explicados en el texto es la auto estabilización, el que indica que los individuos tienen esta capacidad, que sirve para estabilizar y retornar a la curva de crecimiento, el cuerpo se encarga de restablecer su curso después de sufrir enfermedades. El crecimiento del niño es un proceso muy regular y muy organizado. En su mayor parte la

Enviado por shazarita / 4.100 Palabras / 17 Páginas
Construccion Social Del Conocimiento

TEMA2. La construcción relativista. - Relación entre conocimiento científico y sentido común. El sentido común va ligado al conocimiento científico, porque toda investigación tiene una realidad, sentido común porque todo mundo lo tiene. - Analice la función de la ideología y de los valores en la construcción del conocimiento. El estudioso no puede despojarse de sus intencionalidades, valores e ideología que lo conforman como sujeto y que lo hacen ver los acontecimientos o hechos sociales

Enviado por Anacristinahc / 483 Palabras / 2 Páginas
El Ser Humano Y La Construcción Del Conocimiento

. La construcción del conocimiento. El hombre como ser biológico y cultural vive en un mundo de lenguaje, ¡deas y conciencia, dos realidades en un mismo espacio, tiempo; inmerso en una sociedad construida por individuos(), producto de la interacción de éstos, generándose el segundo plano paralelo de la sociedad como totalidad, ésta es una construcción histórica, es una sociedad sistémica donde los actores se relacionan bajo intereses comunes, o siguiendo cierta intencionalidad en relaciones dinámicas

Enviado por Brandonsishion / 441 Palabras / 2 Páginas
Construccion Social Del Conocimiento Primera Unidad

Tema 1. Conocimiento cotidiano, conocimiento pre-científico, obstáculo epistemológico y conocimiento científico Actividades de desarrollo Resolver los siguientes cuestionamientos: • ¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico? Si • ¿En qué consiste esta relación? En cierto punto existe relación entre ellos es que para lograr un conocimiento científico debe haber la base de un conocimiento cotidiano. Ya que el conocimiento cotidiano es lo que aprendemos a lo largo de la vida, que vendría

Enviado por chovito / 6.189 Palabras / 25 Páginas
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

Cuáles son los propósitos del español en la educación básica Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Reconozcan la importancia del lenguaje para la

Enviado por karemzulemaa / 406 Palabras / 2 Páginas
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Tema: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN "la enseñanza de la matemática debiera partir de lo concreto para tomar las ideas generales y conducir al alumno a la abstracción" (Castelnuovo, p.64). En este sentido, el aprendizaje de la matemática que se genera dentro del aula, es un momento de interacción entre las matemáticas organizadas y la matemática como actividad entre los sujetos, es decir cómo aprende el estudiante. El docente necesita conocer, además, el

Enviado por wilberth776 / 4.483 Palabras / 18 Páginas
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS EDUCATIVAS

El conocimiento pre-científico, es el que tenemos sobre determinada ciencia antes de estudiarla objetivamente adquirido por la experiencia cotidiana. Una constante en el trabajo escolar es la diferencia que se establece entre los aprendizajes que el niño lleva consigo a la escuela y que son producto de la relación con su medio que son: familia, comunidad, grupos a los que se pertenece y que no son tomados en cuenta en el preescolar o lo son

Enviado por taniamely123 / 1.047 Palabras / 5 Páginas
SISTEMA DE GESTION DEL CONOCIMIENTO EN MIPYMES DEL SECTOR CONSTRUCCION

SISTEMA DE GESTION DEL CONOCIMIENTO EN MIPYMES DEL SECTOR CONSTRUCCION GERENCIA EMPRESARIAL ELIANA ANDREA GUTIERREZ CACERES UNIVESIDAD PONTIFICIA BOLIVARIA elianandrea02@hotmail.com INGENIERO CIVIL Ingeniera Control y Programación de Obra 1. DESCRIPCIÓN De acuerdo con un estudio realizado por Fedesarrollo, el 91% del total de las empresas del país son Mipymes, y según la distribución por sectores un 10 % de las mipymes son del sector construcción. Algunas han incursionado con éxito en el campo de las

Enviado por raggxix / 548 Palabras / 3 Páginas
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN. Tema 3. El conocimiento científico y sus limitaciones Las Dos tradiciones científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimiento científico es el resultado de una actividad humana de carácter social que se realiza colectivamente, y que de resultados se desprenden muchas aplicaciones practicas, las cuales contribuyen a la satisfacción de nuestras necesidades y al mejoramiento de las condiciones en vivimos. Quienes trabajan en el área de la ciencia se

Enviado por gaeel / 1.443 Palabras / 6 Páginas
Construcción Del Conocimiento Matemático

¿Qué es la construcción del conocimiento matemático? Las matemáticas se han construido como respuesta apreguntas que han sido traducidas en otros tantosproblemas. "Hacer matemáticas es resolver problemas"(charnay) Si uno de los ojetivos escenciales de las matemáticas es precisamente que lo que se ha enseñado este cargado de significado,tenga sentido para el niño, ¿por qué seguir con prácticas tradicionalista? Como se describe en el modelo normativo: comunicar un saber a los alumnos , el maestro muestra

Enviado por RAYCOOPER / 396 Palabras / 2 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO. Unidad I

a). ¿Que conoce de sus alumnos? Existen algunos puntos que se debo tomar en cuenta para el desarrollo y aprendizaje del alumno, algunos de ellos son los siguientes: Desarrollo Social: Como se desenvuelven con compañeros de escuela, casa, amigos, familiares, trabajos en grupo. Regularmente los alumnos tienen buen desarrollo cuando estos tienen estabilidad en el hogar. Tengo alumnos muy sobresalientes de rápido aprendizaje. Regularmente mis alumnos son inquietos cuando alguna de las actividades que estamos

Enviado por roxxxxxxy / 3.844 Palabras / 16 Páginas
Sociedades Del Conocimiento: La Construcción Intercultural Del Saber

Sociedades del Conocimiento: La Construcción intercultural del saber Durante los últimos años se ha incrementado el uso de la tecnología en todas partes del mundo. Sin embargo, esta no llega a todos por igual. Por esta razón se dice que no se debería generalizar el concepto de “sociedad del conocimiento” al planeta entero. El boom de la telefonía fija, internet, televisión, entre otros, está repartido de manera desigual entre países con buena y mala economía,

Enviado por mariale1093 / 1.189 Palabras / 5 Páginas
Los Problemas En La Construccion De Historica Del Conocimiento Matematico

INTRODUCCIÓN Aunque las matemáticas han ocupado siempre un lugar importante en las propuestas curriculares de todos los niveles de la Educación Obligatoria y su importancia nunca ha sido cuestionada, existen diferentes alternativas sobre el enfoque que se les debe dar y sobre el papel que juegan en el desarrollo global de los alumnos. La alternativa elegida al respecto en este Diseño Curricular Base reposa sobre una serie de consideraciones que giran básicamente en tomo a

Enviado por ilseana / 4.634 Palabras / 19 Páginas
Construccion Del Conocimiento

Guía del estudiante CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MÉXICO 2002 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Rectora: Marcela Santillán Nieto Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos Secretario Administrativo: Arturo García Guerra Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta Director de Biblioteca

Enviado por ivan_81 / 2.063 Palabras / 9 Páginas
Construccion Y Conocimiento Matematico En La Escuela

En este trabajo, se trata de abordar brevemente cómo se va construyendo el conocimiento matemático en los niños con la advertencia que este proceso es lento y exige un compromiso entre los sujetos involucrados. se hablara sobre el papel del maestro y la escuela en el proceso enseñanza-aprendizaje, sobre las interrogantes que debe plantearse antes de abordar contenidos y qué elementos debe tomar en cuenta para ofrecer situaciones significativas adecuadas a los alumnos.... [continua]En este

Enviado por JORDANNITHA / 366 Palabras / 2 Páginas
Construccion Social Del Conocimiento

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION LA ESCUELA Y EL PROGRESO ECONOMICO LECTURA: VALOR ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN. FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO, INVERSIÓN Y DESARROLLO Theodore Schultz, considera a la educacion como una inversión del ser humano y a sus consecuencias como una forma de capital. Puesto que la educacion pasa a formar parte de la persona que la recibe el autor se refiere a ella como capital humano. Puesto que se

Enviado por Cotacabrera / 452 Palabras / 2 Páginas
UNIDAD I: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ACTIVIDAD FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD

UNIDAD I: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ACTIVIDAD FINAL DE LA PRIMERA UNIDAD Esta unidad denominada: Construcción del conocimiento científico tiene como objetivo que nosotros como estudiantes de UPN tengamos definidos cuales son los elementos que intervienen en la construcción del conocimiento, que barreras se enfrentan a la hora de su construcción, y que esta teoría aprendida se aplicada a lo diversas dificultades halladas en las aulas para poder lograr la innovación y la transformación de

Enviado por lesthat / 932 Palabras / 4 Páginas
La Construccion Del Conocimiento De Lo Social

ACTIVIDAD PREVIA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL ¿Qué sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget, Emile Durkheim Perfeccionó el positivismo que primero había ideado Augusto Comte, promoviendo el realismo epistemológico y el método hipotético deductivo. Para él, la sociología era la ciencia de las instituciones, y su meta era descubrir "hechos sociales" estructurales. Durkheim fue un mayor proponente del funcionalismo estructuralista, una perspectiva fundacional tanto para la sociología

Enviado por barcelona225 / 1.009 Palabras / 5 Páginas
Construccion Social Del Conocimiento

I n t r o d u c c i o n. En el siguiente trabajo se presenta una representación del proceso de construcción social del conocimiento y teorías dela educación. Dando lectura a los temas de la primera unidad pude llegar a comprender de una manera más detallada de lo que es el conocimiento, desde la formación del espíritu científico, posee como finalidad, el entregar las pautas necesarias para la formación de un verdadero

Enviado por Dalilita1017 / 3.619 Palabras / 15 Páginas

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