PARADIGMAS EDUCATIVOS ensayos gratis y trabajos

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Ensayo Del Sistema Educativo

INTRODUCCION Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia. La familia es

Enviado por allexcollen / 2.660 Palabras / 11 Páginas
AMBITO EDUCATIVO

INTRODUCCION La ámbito educativo de por si es complejo para una sociedad y más que nada porque cuando se diseñan nuevas reformas no se toma en cuenta las características particulares de cada población esto es en otras palabras que se realiza como si fuese una homogeneidad y la realidad de las cosas es que no es así ya que existe la heterogeneidad en los individuos solo por mencionar una característica de la población. Los temas

Enviado por USAER86 / 1.441 Palabras / 6 Páginas
Ensayo Del Sistema Educativo

INTRODUCCION Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país. Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia. La familia es

Enviado por allexcollen / 2.660 Palabras / 11 Páginas
Formación humana desde el ámbito educativo actual

1. Encuadre del módulo, señalando sus propósitos, contenidos y duración, los cuales se exponen al principio de la Agenda poniendo énfasis en las estrategias que demandan el logro de los contenidos propuestos, mismas que tienen en común: lectura de los textos que acompañan la realización de las actividades, la habilidad de identificar y destacar las ideas centrales de los mismos, así como la elaboración conjunta de las actividades que acompañan este Módulo PROPÓSITO:  Ofrecer

Enviado por maribelay / 530 Palabras / 3 Páginas
La comunidad Europea y su vinculación con la educación venezolana a través de los convenios educativos

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea Evelia Avilán de Pimentel La comunidad Europea y su vinculación con la educación venezolana a través de los convenios educativos. Docente en Formación: Ibrahim R. Martínez Dubén Dirigido a: Lic. Lissette Brito M. Introducción La Fundación Gran Mariscal de Ayacucho es una institución adscrita al Ministerio del Poder Popular para la de Educación Superior, cuya historia

Enviado por dajoursa / 1.394 Palabras / 6 Páginas
¿En El Sistema Educativo La Prueba Enlace Esta Apegado Al Sistema Social?

¿En el sistema educativo la Prueba Enlace esta apegado al Sistema Social? Al hablar de Sistema Educativo decimos que está estructurado para cumplir ciertas funciones especificas con el objetivo de influir en su entorno, entonces todo Sistema Educativo está formado para contribuir, alterar y afectar lo que lo rodea, y no únicamente para el beneficio del mismo sistema, sino que se trabaja internamente pero siempre con esa intención de reflejar su trabajo en la sociedad,

Enviado por kikeensayos / 804 Palabras / 4 Páginas
Propuesta para la prevención o intervención del acoso escolar en los planteles educativos de Educación Básica

Propuesta para la prevención o intervención del acoso escolar en los planteles educativos de Educación Básica Alfredo Arnaud B. Ser víctima de maltrato en la etapa escolar, en el momento en que precisamente se está formando la personalidad del individuo, deja secuelas que estarán manifestándose en distintos momentos de su vida y que le impedirán desplegar todas sus capacidades intelectuales y afectivas necesarias para su desarrollo y en una participación ciudadana que busque el bien

Enviado por transdellic / 1.342 Palabras / 6 Páginas
Software Educativo Para Fomentar La Lectura

La influencia que ofrece la lectura de un texto en el ser social es innegable, por lo que crear nuevos y variados incentivos en la enseñanza de la lectura concibiéndola como un objeto del conocimiento, capaz de propiciar las clases para un entendimiento y comprensión de la sociedad y la cultura. En la medida que la lectura responde a las necesidades de los sujetos, les proporciona placer, emociones positivas, y experimentan incidencias en el crecimiento

Enviado por odalysse / 1.766 Palabras / 8 Páginas
El Sistema Educativo Finlandes

EL SISTEMA EDUCATIVO FILANDES En Finlandia se imparten clases en el idioma español a los niños que lo hablan el 50% de sus clases la reciben en este idioma y la otra parte de sus clases la toman con sus demás compañeros en el idioma finlandés, esto para mejorar la educación para los niños migrantes ya que se reconoce que en un futuro Finlandia los necesitara aun el numero de ellos es pequeño pero la

Enviado por danaily / 379 Palabras / 2 Páginas
El sistema educativo de Cuba

El proceso de cambios en que vive el mundo de hoy es necesario y vertiginoso, no se desenvuelve de forma lineal y es todo un proceso de transformación social; Cuba no está exenta de lo mismo, y en ello la revolución dentro de los diseños curriculares. Entre los múltiples avances educativos cubanos después del triunfo de la Revolución se encuentran las cuestiones referidas a los planes de estudio, sus objetivos y principios. Los mismos han

Enviado por littlemisspaloma / 378 Palabras / 2 Páginas
Implementacion Del Paradigma Socio Cognitivo

IMPLEMENTACIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-COGNITIVO-HUMANISTA (MODELO T) EN COLEGIOS DEL PERÚ Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima INDICE 0. Introducción. 1. Breve panorama histórico. 2. Elementos de una I. E. y la Inteligencia Escolar. 3. El Paradigma Socio-cognitivo-humanista ¿responde a las demandas educativas del mundo en que vivimos? 4. ¿Por qué se llama Paradigma Socio-cognitivo-humanista? 5. ¿Cómo conocimos el Paradigma Socio-cognitivo-humanista en el Perú? 6. Aportaciones al Diseño Curricular según en Modelo T, realizadas en

Enviado por glor15 / 12.445 Palabras / 50 Páginas
Cambios De Paradigma En El Enfoque Familiar

Concepto “La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad”. En general, las personas satisfacen las necesidades más elementales en este núcleo familiar, como alimentarse, dormir etc. y además se asegura a sus miembros estabilidad emocional, social y económica. En ella se prodiga amor, cariño, protección y se prepara

Enviado por maurimella / 1.171 Palabras / 5 Páginas
Paradigma de análisis de los sistemas duros y blandos

METODOLOGIAS DE SISTEMAS DUROS PARADIGMA DE ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS DUROS Y BLANDOS Uno de los campos en donde con más intensidad se ha sentido la necesidad de utilizar conceptos y metodologías de ingeniería de sistemas en el desarrollo de tecnología. Esto se debe a que los sistemas técnicos, que sirven para satisfacer ciertas necesidades de los hombres, están compuestos de elementos interconectados entre sí de tal forma que se hace necesario pensar en términos

Enviado por luis2404 / 305 Palabras / 2 Páginas
LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA POLÍTICA SOCIAL

LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA POLÍTICA SOCIAL Introducción. El desarrollo humano aparece como una nueva cuestión social del siglo XXI, como consecuencia de las fracturas sociales que se presentan en este nuevo mundo globalizado y que motiva redefinir una nueva política social, que necesita de nuevas reflexiones y estrategias eficaces para la medición de lo político y lo económico, para poder alcanzar los objetivos conociendo las causas disgregadoras de la sociedad. Por lo consiguiente la

Enviado por escalona / 4.639 Palabras / 19 Páginas
Procesos educativos

Los máximos exponentes de este modelo son Dewey y Piaget. Este modelo, “procura intervenir al alumno en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos a través de sus experiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y prácticas contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos, asimila e interioriza los conceptos y reorganiza sus conceptos previos partiendo de las experiencias de éstos con la vida o con las ciencias” .El modelo desarrollista se propone entonces para

Enviado por krizdesantiago / 815 Palabras / 4 Páginas
La Diversidad En El Ambito Educativo

La diversidad en el ámbito educativo La diversidad, a través de las diferencias de género, creencias, nacionalidad, etnias, apariencia física, etc. Toma presencia en la realidad habitual de la escuela infantil y demanda de los docentes acciones que posibilitan la múltiple tarea de integrar a los niños, contrayendo la responsabilidad de aceptar y valorar sus raíces culturales, las finalidades de la educación democrática son favorecer el conocimiento y la comprensión entre las diferentes culturas. Los

Enviado por hectorteamo / 722 Palabras / 3 Páginas
La estrategia para combatir o prevenir la violencia en nuestra social y el entorno educativo

CUARTO PRODUCTO PROYECTO Objetivo general • analizar las causas del bullying, así como también buscar posibles estrategias para contrarrestar o en su caso prevenir la violencia, para tener un clima favorable, y poder desarrollar nuestra labor educativa. Objetivo específico o particular • realizar un proyecto o secuencia didáctica. Situación problemática. • El bullying, es una plaga amenazadora que hoy en día está de moda en las escuelas, afectando a gran parte del alumnado. Alumnos que

Enviado por bincho66 / 535 Palabras / 3 Páginas
Paradigmas

1. ¿ Cuál es la idea que se tiene de cultura? “La cultura es el conjunto de los conocimientos y saberes acumulados por la humanidad a lo largo de sus milenios de historia”. El término "cultura" tiene muchos significados. Originalmente significaba la cultivación del alma o la mente. El concepto de cultura surgió en Europa entre los siglo XVIII y XIX, y se hace referencia a un proceso de cultivación o mejora. En el siglo

Enviado por mercadotecnai / 1.064 Palabras / 5 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Cambios de paradigma en el actuar docente Actividad de Aprendizaje 1. Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: 3 horas presenciales 1. Lean individualmente, analicen por equipos y preparen una síntesis de los textos: •

Enviado por yses / 293 Palabras / 2 Páginas
Ambientación y Restauración de Áreas Verdes en Complejo Educativo “SimónRodríguez I”

TITULO DEL PROYECTO: • Ambientación y Restauración de Áreas Verdes en Complejo Educativo “SimónRodríguez I” TIPO DE PROYECTO: • Socio-Comunitario COBERTURA DEL PROYECTO: El proyecto tiene una cobertura geográfica comprendida por los espacios que delimitan lainfraestructura del Complejo Educativo Simón Rodríguez I, ubicado en la Calle 2 de laUrbanización Cruz Verde, Parroquia San Antonio, Municipio Miranda, Ciudad de Santa Ana de CoroEstado Falcón, Venezuela. ORGANIZACIÓN QUE PROMUEVE EL PROYECTO: La organización y entes a cargo

Enviado por rachellgonzalezh / 1.587 Palabras / 7 Páginas
Periodismo Educativo

. Periodismo como Agente Educativo. La información que reciben nuestros alumnos e hijos (y nosotros mismos) es cada vez más abundante y requiere de un tratamiento especial para jerarquizar (o saber desechar) su contenido. Mucho se habla de hacer de nuestros estudiantes personas analíticas y reflexivas. El que el alumno investigue y sea informado de lo que implica el periodismo puede ser una alternativa que contribuya a su educación integral en la que el niño

Enviado por Patty23 / 1.029 Palabras / 5 Páginas
Actividad 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La autora Maritza Segura Bazán propone en su documento que el Profesor debe ser una persona con ciertas cualidades, como son: tener gran Autoestima, valores, metas claras,

Enviado por luisrosas6 / 436 Palabras / 2 Páginas
PLAN EDUCATIVO PARA LA CONSERVACIÓN DEL GALLITO DE LAS ROCAS (Ruícola Rupícola), Y SU HÁBITAT LOCALIZADA EN ALTAMIRA DE CÁCERES, MUNICIPIO BOLÍVAR, ESTADO BARINAS. PERIODO 2011

El crecimiento acelerado de la población, el uso indiscriminado de los escenarios ambientales y las prácticas agrícolas como fuente principal de la economía en pequeñas comunidades sin asesoramiento técnico ni control en los métodos aplicados han inducido al uso irracional de los recursos naturales, alterando y modificando el equilibrio ambiental y el hábitat de la fauna como del ave gallito de la roca, teniendo como consecuencia la destrucción de la biodiversidad, la contaminación, el cambio

Enviado por lesviat / 312 Palabras / 2 Páginas
El Sistema Educativo Mexicano

ENSAYO: EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO Entre las fortalezas del Sistema Educativo Mexicano se encuentran la gratuidad, que esta redactada en el Artículo 3° Constitucional, en el que se decreta que cada mexicano tiene el derecho a recibir educación de forma gratuita. En el mismo artículo citado anteriormente se expone que la obligatoriedad y laicidad son fortalezas que promueven el avance nacional así como la unicidad. También se promueve una educación objetiva y libre de creencias

Enviado por emanet / 1.290 Palabras / 6 Páginas
Identifica Las Diferencias Entre El Actuar Docente Centrado En La Enseñanza Y El Centrado En El Aprendizaje, A Partir De Su Análisis, A Fin De Reconocer El Cambio De Paradigma En Los Procesos De Enseñanza, Aprendizaje Y Evaluación.

A continuación se presenta un escrito, el cual se caracteriza en clasificar las diferencias que existen entre el actuar del docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, con la finalidad de analizarlo y reconocer el cambio de paradigma de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; para desarrollar esto, me baso en diferentes lecturas de autores, tales como: Biggs & Barr, John Tagg, y Maritza Segura. Las lecturas esencialmente abordan como

Enviado por javiercastro / 690 Palabras / 3 Páginas
EDUCATIVO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO. 137 ENGLISH 2 Semestre Febrero-Julio 2012 Teacher: ADOLFO SUAREZ ROCHA 01/02/2012 English 2 portfolio ACTIVITIES REVIEW be, subject pronouns Exercise No. 1. Circle the correct word Exercise No. 2. Read and Write Exercise No. 3. Read and correct the sentences. Exercise No. 4. Read, draw lines and match. Exercise No. 5. Write short answers. Exercise No. 6. Read and Write Exercise No. 7. Write Corky’s questions. Exercise No.

Enviado por ADOLFO / 1.416 Palabras / 6 Páginas
Intervension Psicosocial En El Contexto Educativo: Ensayo

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO CODIGO: 301130 – GRUPO: 28 TUTORA MARIA DEL PILAR SANDOVAL CABARCAS ESTUDIANTE NORMA DEL CARMEN GONZALEZ VALDES C.C. 30.666246 CEAD SAHAGUN ___ CERES COVEÑAS FECHA: 18/03/2012 INTRODUCCION En el trascurrir de la historia humana y como creador de la misma, el individuo ha tratado en lo posible de evolucionar desde todos sus aspecto, principalmente encontrarle significado

Enviado por normagonval / 1.018 Palabras / 5 Páginas
LAS DIMENSIONES DEL ACTO EDUCATIVO

LAS DIMENSIONES DEL ACTO EDUCATIVO Es importante que el alumno, no solo aprenda a aprender, sino que es aun mejor que él sepa por qué debe aprender las cosas. Los seres humanos siempre nos estamos preguntando cosas, porque? Para que? Quien? Con que?, etc. Esto se nos da por simple naturaleza, es por ello que existen diferentes maneras de guiar al educando al conocimiento. Son 5 modelos pedagógicos que se han estudiado para que el

Enviado por Iriam / 366 Palabras / 2 Páginas
Paradigmas Y Principios

ARADIGMAS Y PRINCIPIOS De adentro hacia fuera Ante el reto de propiciar el desarrollo pleno hacia el éxito extremo usando técnicas de actitud positiva, reforzamiento de la autoestima, sobreprotección, sin embargo nada le daba resultado, el autor decide contemplar la situación desde un nivel diferente. En el cual destaca el modo en que las percepciones se forman y gobiernan nuestra manera de ver las cosas y la forma en que nos comportamos, por lo que

Enviado por ivansanchezpech / 309 Palabras / 2 Páginas
Paradigmas Sociales

“PARADIGMAS Y LAS CIENCIAS SOCIALES” Por paradigma entendemos un modelo de plantear un problema, desarrollarlo y resolverlo, y que sirve de guía a los actores y a los investigadores. Los paradigmas de las ciencias sociales no son universalmente reconocidos, ni corresponden a una comunidad científica; como modelos de problemas y soluciones no sólo sirven a la comunidad científica, sino a las comunidades políticas cuyo poder se amparan o identifican, por lo que el auge, la

Enviado por lorena2012 / 1.936 Palabras / 8 Páginas
Los conceptos del sistema educativo

CONCEPTOS DE F.O:  SISTEMA: se puede decir que es un conjunto de elementos con relaciones de interacción e interdependencia que le confieren entidad propia al formar un todo unificado. Un sistema puede ser cualquier objeto, cualquier cantidad de materia, cualquier región del espacio, etc., seleccionado para estudiarlo y aislarlo (mentalmente) de todo lo demás. Así todo lo que lo rodea es entonces el entorno o el medio donde se encuentra el sistema.  LA

Enviado por iracxis / 307 Palabras / 2 Páginas
Paradigmas Culturales

PARADIGMAS CONSENSUAL MULTICULTURAL Y COMUNITARISTA CULTURA POLITICA BOGOTA DC ABRIL DE 2011 INTRODUCCION Este trabajo nos acerca a las teorías de los Paradigmas Consensual o Neocontractualista, Multicultural y Comunitario. En este caso exploramos las ideologías de determinados autores que en su momento lucharon por hacer el cambio en la sociedad y en cada una de las personas que la componían. Se hará una breve crítica a los autores y se tendrá la intención de aplicar

Enviado por lorena_medina / 6.798 Palabras / 28 Páginas
Paradigma Cualitativo Vs Paradigma Cuantitativo En La Educacion

Paradigma Cuantitativo y Cualitativo en la Educación Para abordar el Paradigma Cuantitativo y Cualitativo debemos conocer que Paradigma significa un esquema teórico que tiene como vía la percepción y comprensión del mundo. Ahora bien, para comenzar se tiene al Paradigma Cuantitativo que como su nombre lo indica se trata de cantidades, se fundamenta en la deducción, hace énfasis solo en lo exterior, busca causas reales. Si este paradigma se aplica a nivel educativo en el

Enviado por yanesilva / 467 Palabras / 2 Páginas
MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912

MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y CIENTÍFICA Y CREACIÓN DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO. JAPÓN EN LA ÉPOCA MEIJI. 1868-1912 La evolución de la educación de la época feudal hasta los tiempos modernos Ronald S. Anderson El tránsito que sufrió Japón de ser un país subdesarrollado a una moderna potencia mundial se debió a que su población era étnicamente homogénea, lenguaje único, una literatura, sus sistema de valores, sus tradiciones comunes y el feudalismo. ESCUELAS FEUDALES Y MODERNIZACIÓN

Enviado por lightlawliet90 / 1.594 Palabras / 7 Páginas
Sistemas Educativos

LAS CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO CUBA Subsistema de Educación Preescolar La Educación Preescolar constituye el primer subsistema del Sistema Nacional de Educación, no es obligatoria y atiende a los niños desde los 6 meses de nacido hasta los 5 años de edad. A la Educación Preescolar corresponden dos objetivos fundamentales: uno, garantizar el desarrollo integral de los niños en el orden físico, intelectual, moral y estético y dos, proporcionar una preparación adecuada para su futuro

Enviado por gotten31 / 3.070 Palabras / 13 Páginas
Modelos Educativos En Linea

Modelos Educativos para la Educación en Línea El contenido de la unidad consiste en cuatro estudios de modelos educativos para educación en línea, basados en trabajos de grupos de autores que se detallan en cada uno de ellos, adaptados por el autor de esta obra para ser utilizados en la educación en línea. Cubren algunos de los aspectos más relevantes que los paradigmas pedagógicos señalan como de mayor aplicación en la educación en línea, dadas

Enviado por FidelFriasOrtiz / 5.945 Palabras / 24 Páginas
Ensayo Sobre Los Lineamientos A Seguir Para Mejorar El Sistema Educativo En La Republica Dominicana

La educación en República Dominicana ha sido, en los últimos años, el eje de muchas controversias y discusiones en la palestra pública. Tanto funcionarios públicos, empresarios de alto calibre, como el mismo pueblo en masas, abogan por una mejora en la educación de nuestro país, en todos los niveles educativos. Es necesario e imprescindible tener en cuenta que la educación es el motor de toda nación. A través de esta las naciones tienen la oportunidad

Enviado por franchyg / 1.375 Palabras / 6 Páginas
Presupuestos Teóricos Sobre Los Procesos De Enseñanza-aprendizaje (implicitos O No) Que Fundamentan El Desarrollo De Software Educativo Y cómo Lo Condicionan.

INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Marlengelns Villalobos. El presente artículo pretende hacer un recorrido por las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, siguiendo una trayectoria temporal, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los procesos de diseño y las situaciones de aplicación de los programas informáticos educativos. Para ello se ofrece una somera descripción de las aportaciones más relevantes de cada autor o teoría

Enviado por Marlengelns / 4.885 Palabras / 20 Páginas
Cambios de paradigma en el actual docente

MODULO II /ACTIVIDAD I 1-Cambios de paradigma en el actual docente. AHORA CUANDO LOS ELEMENTOS DEL PARADIGMA DE APRENDIZAJE IMPREGNAN EL AIRE, NUESTRA CAVEZA ESTA EMPEZANDO A ENTENDER LO QUE NUESTRO CORAZON YA SABIA. (DE LA ENSENANZA AL APRENDISAJE) NO PODEMOS SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS QUE ENFRENTAMOS EN EL MISMO NIVEL DE PENSAMIENTO EN EL QUE ESTABAMOS CUANDO LO CREAMOS. - EINSTEN- (DE LA ENSENANZA AL APRENDISAJE) El trabajo que se realiza como docente, esta

Enviado por CEVC / 445 Palabras / 2 Páginas
Bases Filosóficas, Legales Y Organizativas Del Sistema Educativo Mexicano

1.- La universalidad de la educación conlleva a diferentes resultados de la lectura podemos mencionar alguno de estos puntos para reforzar a dar alguna idea de lo que se entendió. Es importante universalizar la educación porque transmite civilización, ya que se le llama así a la interacción de una cultura con otra, y es lo que la educación debe aspirar a transmitir, no solamente cultura, si no civilización (así se aprovechan todos los elementos para

Enviado por diamarijuju / 379 Palabras / 2 Páginas
Paradigma Cognitivo

PARADIGMA COGNOSITIVO Realiza un cuadro comparativo de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo con su respectiva descripción y un ejemplo educativo. Ausbel, Bruner Memoria sensorial. Es la capacidad de registrar sensaciones percibidas por los sentidos (sonido, textura, olor, etc.) Memoria a corto plazo. es un espacio utilizado para almacenar información temporalmente (retener un numero de teléfono que seria difícil ya que seria un grupo de 10 dígitos per si los

Enviado por k4ry13 / 725 Palabras / 3 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Del Texto “Competencias personales docentes” de la autora: Segura Bazán Maritza: La investigadora Maritza Segura plantea la problemática sobre las competencias personales del docente en

Enviado por profrmiguel / 1.768 Palabras / 8 Páginas
Proyecto Educativo

PROYECTO EDUCATIVO FORMACION CIVICA Y ETICA EN LA ESCUELA PRIMARIA. OBJETIVO Que los docentes contribuyan a la formación y práctica de valores, actitudes y hábitos en los alumnos, involucrando a padres de familia para que se promueva una formación integral en la escuela primaria. JUSTIFICACION Hoy en día, la escuela entendida como espacio institucional donde se enseña y se aprende de manera simultánea y donde se promueven aprendizajes significativos juega un papel importante en la

Enviado por tanopt / 353 Palabras / 2 Páginas
El problema del medio educativo

Al introducirnos en el problema del medio educativo, nos sugiere estudiar las diferentes situaciones que se lleguen a presentar en el proceso enseñanza-aprendizaje, algunas nos benefician otras nos perjudican pero a pesar de todo esto debemos abordarlas todos los participantes en este proceso. Al momento de ver los problemas que se presentan dentro como fuera de la escuela , nos damos cuenta de la necesidad que tenemos nosotros los docentes como actores y factores para

Enviado por deavila7 / 2.788 Palabras / 12 Páginas
Nuevas Tecnologias Y Medios Educativos

Introducción El presente trabajo es sobre las nuevas tecnologías, medios educativos, internet y su uso y la integración de la nueva tecnología en el aula. Aquí podremos ver como es el uso correcto del internet, que es, cuales son los medios educativos y el uso de la nueva tecnología en el aula. Nuevas tecnologías Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos.

Enviado por angelaarmas1 / 1.292 Palabras / 6 Páginas
La Revolución Filosófica Científica Y La Ruptura Epistémico Del Paradigma Aristotélico-Ptolemaico

La Revolución Filosófica Científica y La Ruptura Epistémico del Paradigma Aristotélico-Ptolemaico En astronomía, Copérnico comprendió que no se podía entender el movimiento de los objetos celestes con la tesis según la cual la Tierra está en el centro del Universo y el Sol y los demás objetos celestes giran a su alrededor, comprendió que para entender el movimiento de los objetos celestes era necesario cambiar la relación poniendo al Sol en el centro y suponiendo

Enviado por josemartinortiz / 800 Palabras / 4 Páginas
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Basa su enseñanza en teoría Basa su enseñanza en la práctica Es el maestro el que hace El maestro induce para que el alumno haga El maestro hace exposición tipo conferencia El docente induce el trabajo en equipo El maestro evalúa conocimientos El maestro evalúa competencias Enseñanza basada en memorización Enseñanza basada en comprensión y reflexión

Enviado por malo8mx / 411 Palabras / 2 Páginas
Actividad de aprendizaje 1: Cambios de paradigmas en el actuar docente

Actividad de aprendizaje 1: Cambios de paradigmas en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Cuadro comparativo del rol docente basado en la enseñanza y basado en el aprendizaje. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el

Enviado por diostona / 295 Palabras / 2 Páginas
Paradigma Enseñanza Aprendizaje

Este ejercicio me permitió recordar un planteamiento que en una ocasión un maestro en educación me comento: “Los docentes de educación media superior, tienden a repetir los patrones que observaron en los docentes que les dieron clases, y que en su momento consideraron como buenos”. Si nosotros como profesionistas, tendemos a repetir patrones, eso quiere decir que no utilizamos las herramientas adecuadas para impartir nuestras asignaturas, repetimos patrones y no trabajamos en un correcto esquema

Enviado por lau_17 / 253 Palabras / 2 Páginas
LIDERAZGO EDUCATIVO

LIDERAZGO En el primer modulo se aborda el tema liderazgo en general y enfocado a la educación, cabe señalar que los puntos más importantes desde mi perspectiva son los siguientes: Es la capacidad de movilizar estudiantes padres de familia y directivos hacia un fin común, un líder efectivo es aquel que refleja un verdadero compromiso con los demás, el verdadero líder está convencido que el camino correcto es la educación para construir una mejor sociedad,

Enviado por lhsg / 504 Palabras / 3 Páginas

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