Piropo Matematico

• El conocimiento lógico-matemático

  juliethmeredfdEl conocimiento lógico-matemático es el que no existe por si mismo en la realidad ( en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y este la construye por abstracción reflexiva. El conocimiento lógico-matemático es el construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de objetos. Las operaciones lógico matemáticas, antes de ser una actitud puramente intelectual, requiere la construcción de estructuras internas y del manejo de ciertas nociones

• Razonamiento Matematico

  diegolguinRAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1.- SUCESION ALFANUMERICA Y DE FIGURAS 1.1 RECONOCIMIENTO DE PATRONES EN SERIES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: Que numero continua a la siguiente serie? 1, 0,2, -1,3, La respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1

• Matematicos

  valeridAspectos eticos y legales de la información *La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Es necesario incluir en nuestros trabajos la propiedad intelectual de la información tomada del Internet. Esto incluye los derechos exclusivos del autor, marcas de fábrica, sellos, etc. De no llevar a cabo este procedimiento, estaríamos incurriendo en lo que se llama

• Juegos Matematicos

  emmanuel.vrCUADRADOS MÁGICOS Los cuadrados mágicos son ordenaciones de números en celdas formando un cuadrado, de tal modo que la suma de cada una de sus filas, de cada una de sus columnas y de cada una de sus diagonales dé el mismo resultado. Si la condición no se cumple para las diagonales, entonces se llaman cuadrados latinos. El origen de los cuadrados mágicos es muy antiguo. Los chinos y los indios los conocían antes del

• Pensamiento Matematico

  preesc_educadoraCAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático y exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: número y cultura y vida social COMPETENCIA: reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta y distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos, 2. Organiza información, 1.reconoce objetos cotidianos…transporte que se utilizan en diversas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. DIA SITUACIÓN

• Elabore una sintesis de cada modelo clasificandolo de acuerdo al cuadro anexo los modelos matematicos en la IO

  heynerkmilo1. ELABORE UNA SÍNTESIS DE CADA MODELO CLASIFICÁNDOLO DE ACUERDO AL CUADRO ANEXO LOS MODELOS MATEMÁTICOS EN LA IO. Es un grupo de ecuaciones o inecuaciones que representan una realidad. El ingrediente principal en un modelo matemático, como es de esperarse, es la variable. Las variables, son la representación de las diferentes posibilidades de un conjunto de datos; y estos datos en su origen pueden ser de tipo determinanticos o estocásticos. MODELO DETERMINÍSTICO (NO PROBABILÍSTICOS):

• Proceso Logico Matematico

  franciseraizaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO - ARAURE Participantes: Araujo Ana C.I: 20.271.435 Benítez Yeheilys C.I:18.732.3 Quevedo Eliannys C.I: 20.809.534 Araure, Octubre de 2013 PROCESO LOGICO MATEMATICOS Un proceso que se destaca en la construcción del conocimiento en el niño es el Conocimiento Lógico-Matemático, que se desprende de las relaciones entre los objetos y procede de la propia elaboración del individuo, es decir,

• Procesos Matematicos

  angelicachristoImportancia de la trangulisacion en la construcción de procesos matemáticos La educación es una responsabilidad compartida en que interviene la persona, la familia, la escuela y la sociedad, que exige compromisos y participación de todos. La familia es la influencia más fuerte en la educación, la primera instancia educadora, donde el niño aprende lo que vive a través del ejemplo, en donde el padre y la madre ocupan un rol preponderante en la transmisión de

• DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

  pemanquiBASES TEÓRICAS DESARROLLO DEL PENSAMENTO LOGICO MATEMATICO EN NIÑOS DE 0 A 7 AÑOS FUNDAMENTACIÓN El conocimiento lógico matemático es construido por los niños y niñas a partir de los problemas a los que se enfrentan en su vida cotidiana, pero este conocimiento no es espontaneo, sino que es un producto cultural (un ejemplo es el sistema de numeración). Aprender matemática es hacer matemática , ante una situación problemática la niña y niño muestran asombro,

• PROBLEMAS MATEMATICOS

  lisbetarenasRESOLUCION DE LOS PROBLEMAS 1Las dos Mecanógrafas Si la primera mecanógrafa puede hacerlo sólo en 2 horas cada hora habrá copiado 1/2 del informe si la segunda mecanógrafa puede hacerlo sólo en 3 horas cada hora habrá copiado 1/3 del informe trabajando juntas copian 1/2 + 1/3 = 5/6 del informe cada hora 1 hora ⇒ 5/6 informe ? horas ⇒ 6/6 informe ? = (6/6) (1)/(5/6) = 6/5 de hora 6/5 hora * 60

• Los Problemas Matematicos En La Escuela

  JosecarUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA TEMA 1: LA FINALIDAD DEL ENFOQUE TEORICO METODOLOGICO DE LAS MATEMATICAS EN BASE A LOS PLANES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 La finalidad de de los Enfoques en Matemáticas Al realizar la lectura en los programas de estudio referentes al enfoque que se le debe dar a la enseñanza de las matemáticas menciona que el planteamiento central en cuanto a la

• Informe De Microcosmo Matematico

  frankriveri9Introducción La resolución de problemas matemáticos es una estrategia de desarrollo curricular utilizada en los niveles elemental. El método tiene implícito en su dinámica de trabajo el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que benefician al estudiante personal y profesionalmente. La resolución de problemas es considerada en la actualidad la parte más esencial de la educación matemática. Mediante la resolución de problemas, los estudiantes experimentan la potencia y utilidad de las Matemáticas en el mundo

• Biografias De Matemáticos

  122821BIOGRAFIAS DE MATEMATICOS ARQUIMEDES:Nació: 287 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia) Murió: 212 a.C. en Siracusa, Sicilia (ahora Italia) Es el mayor matemático de la antigüedad. Aunque es más famosos por sus descubrimientos de física, fue un matemático comparable a Newton y Gauss. De la vida de Arquímedes se conoce muy poco. Se cree que nació en Siracusa en la isla de Sicilia. En aquella época, Siracusa era un asentamiento griego. Se cree también que

• Matematico

  LUTZOWMENDEZMi querida ONE. ¿Cómo estás hoy? espero que todo está bien con usted allá en su país, espero que usted está disfrutando de un ambiente de paz y amor. Espero que este masaje se encuentra usted en el mejor de su salud, me siento feliz de recibir su mensaje de hoy, que realmente gustaría tener una buena relación con usted, tengo una razón especial por la que decidí contactar con usted debido a la urgencia

• Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico Para Preescolar

  brhyzzethNombre de la Actividad: El Triángulo Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricas. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto:Forma, espacio y medida Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos SECUENCIA DIDACTICA INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré: *¿Qué figuras geométricas conocen? *¿Conocen el triángulo? ¿Cómo

• ENFOQUE MATEMATICO

  cora3000Enfoque matemático La TGA recibió muchas contribuciones de la matemática bajo la forma de modelo matemáticos con la finalidad de proporcionar soluciones a los problemas empresariales. La teoría matemática aplicada a la solución de los problemas administrativos se conoce como Investigación de operaciones (IO). La denominación IO consagrada universalmente es genética e incierta. La teoría matemática no es propiamente una escuela, al igual que la teoría de las relaciones humanas, sino una corriente que se

• Como Ser Matematico

  gfdgfdgdfgEnsayo de la película. “EL ESTUDIANTE” En esta película nos muestra muchos puntos importantes para los alumnos, y es un gran motivador para que nosotros los jóvenes que estamos por acabar el bachillerato sigamos estudiando una carrera. En el caso del viejito que a su edad se metió a estudiar sin importarle lo que la gente opinara, bueno en este caso su esposa y su hija, nos quiere dar a entender en la película que

• RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

  jhuliozRAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1. Juan compra 12 dulces por 30 pesos. Si al día siguiente el precio de cada dulce se incremento a 6 pesos, cuanto se ahorro Juan por dulce al comprarlos con el precio anterior. (A) 2 pesos (B) pesos (C) 3 pesos (D) pesos (E) 5 pesos 2. El resultado de la operación es: (A) (B) (C) (D) (E) 3. Si a que es igual (A) 3 (B) 6 (C) 9 (D) 27

• Ejercicios Matematicos

  andry941.-Calcular el área del trapecio utilizando la siguiente formula: A=(B+a)x h 2.- Las edades de Eduardo y Ricardo suman 48 años. Si la edad de Ricardo es 5 veces la edad de Eduardo, ¿Qué edad tiene cada uno? x = edad de Eduardo 5x = edad de Ricardo x + 5x = 48 años 6x = 48 años x= 48/6= 8 x= 8 años 5x= 8 años x 5= 40 años 3.- Encuentra la solución

• Modelos Matematicos

  Bartman01Investigación de Operaciones Una definición que se acerca mucho a la realidad sería “la ciencia de la toma de decisiones”. Conviven en esta disciplina profesionales de las más diversas ramas: ingenieros, matemáticos, computadores, economistas. Todos ellos deben aprender una técnica fundamental: el modelamiento matemático Modelo matemático. Hacer un modelo matemático es interpretar lo mejor posible la realidad a traves de ciertas formulas Un modelo es una representación ideal de un sistema y la forma en

• PENSAMIENTOS MATEMATICOS

  Emerson091212PENSAMIENTOS MATEMATICOS PENSAMIENTO NUMERICO: El pensamiento numérico es aquel pensamiento que comprende los números y sus múltiples relaciones, reconoce las magnitudes relativas de los números y el efecto de las relaciones entre ellos y desarrollan puntos de referencia para cantidades y medidas junto con la habilidad y la inclinación a usar esta comprensión en formas flexibles para hacer juicios matemáticos y para desarrollar estrategias útiles al manejar números y operaciones. PENSAMIENTO VARIACIONAL: Interpretar ideas utilizando

• Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria

  Las interacciones sociales en el aprendizaje de los conocimientos matemáticos en el niño escolar primaria En el presente escrito se hace referencia de cómo la epistemología influye en el proceso de la enseñanza de las matemáticas, ya que el individuo desde niño empieza a construir su propio conocimiento. El conocimiento matemático desarrolla ciertas capacidades y habilidades básicas como son, construir estrategias, expresar y argumentar sus ideas, realizar cuentas mentalmente para calcular resultados aproximados y conocer

• Problemas Matematicos

  querenePlanteamiento y Resolución de Problemas para alumnos de Quinto Grado de Primaria Querido alumno: Esta antología presenta problemas de ejecución y otros de aplicación. Aunque no lo creas, resolver problemas es una gran oportunidad para desarrollar más tu inteligencia y creatividad. ¡Arriésgate! Tienes la capacidad para persistir en busca de una solución. Cuando la encuentres, disfruta la alegría, euforia, satisfacción, confianza en ti mismo y todas las emociones positivas que implica enfrentar y vencer un

• Reolución De Problemas Matemáticos

  marvicyejaRESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON OPERACIONES BÁSICAS EN PRIMARIA INTRODUCCION Las matemáticas consideradas una asignatura de cajón, históricamente la humanidad ha tenido un reservado temor hacia ésta, la mayoría de los estudiantes consideran difícil de comprender y les resulta complejo reconocer el tipo de cálculo, el proceso mental u operaciones que requiere para dar resultado a un problema. Alrededor del 70% de los individuos (Instituto Nacional de la Calidad y la Evaluación) presentan dificultades para

• LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

  wilberth776Tema: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN "la enseñanza de la matemática debiera partir de lo concreto para tomar las ideas generales y conducir al alumno a la abstracción" (Castelnuovo, p.64). En este sentido, el aprendizaje de la matemática que se genera dentro del aula, es un momento de interacción entre las matemáticas organizadas y la matemática como actividad entre los sujetos, es decir cómo aprende el estudiante. El docente necesita conocer, además, el

• Problemas Matematicos

  AlejandrezzLa enseñanza de las Matemáticas tiene la finalidad de desarrollar la capacidad de razonamiento y la facultad de la abstracción. Su rigor lógico y sus métodos aplicados a los distintos fenómenos y aspectos de la realidad deben ir unidos en este nivel a la observación y la experimentación para potenciar el aprendizaje inductivo, en situaciones próximas al alumno. La adquisición del conocimiento matemático va paralela al desarrollo del pensamiento lógico, y el eje central en

• Construccion Del Conocimieto Matematico

  villarafelipebLECTURA 3. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA O SU DELIMITACION ESPECÌFICA EN EL CAMPO PROMEMÀTICO. El autor *Juan Luis Guzman, menciona la limitaciones que suelen encontrarse el investigador, en tèrmino usados para referirse a la situaciòn o los acontecimientos. El objetivo es tener elementos teòricos a investigar, tener fundamentos para confrontarlo con la realidad, esto quiere decir, que debemos de tomar conceptos a investigar, para fundamentarlos teòricamente. Tomar en cuenta el objeto de esturdioen la investigacòn, es

• Pensamiento Matematico

  lia.999EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO Las matemáticas son, ante todo, una actividad mental. Tendemos a pensar, erróneamente, que los números, los puntos, las líneas, así como las relaciones entre los objetos y las cantidades, son algo que el niño conoce de forma natural desde siempre, y a enseñarle, de acuerdo con esta idea, unas reglas que, en el mejor de los casos, aprende de memoria sin comprender. A ello contribuye el hecho de que, desde muy pequeño,

• Ejercicios Matematicos

  ÁNGULOS DETERMINADOS POR RECTAS PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE. Observa en el dibujo que dos rectas paralelas cortadas una recta transversal crea 8 ángulos que reciben distintos nombres según la posición que ocupan: Los angulos (a, d, c’, b’)  se llaman angulos internos Los angulos (b, c, a’, d’)  se llaman angulos externos Cuando dos angulos son suplementarios, ambos suman 180° Ángulos correspondientes: Son los que se encuentran en el mismo lado de

• Pensamiento Matemático

  ISAYCAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático(Ruta de mejora) Aspecto: numero COMPETENCIA: Utiliza los números con situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo. Aprendizaje esperado: •Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana •Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. •Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. •Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por

• Matematicos

  jorveEl rendimiento promedio diario por máquina en una fábrica es de 110 kgs., con una desviación estándar de 15 kgs. de producto elaborado. Luego de la aplicación de un nuevo procedimiento de fabricación, se toma una muestra de 100 máquinas y se nota que la producción media resulta de 115 kgs. por día. Se desea saber si este incremento en la productividad se debe al azar o al nuevo procedimiento, considerando un nivel de significación

• DESAFIOS MATEMATICOS

  JAVIER_PJÍndice Alumno Cuarto Grado Los libreros Suma de productos ¡Lo tengo! La fábrica de tapetes Fiesta y pizzas Y ahora ¿cómo va? ¿Cuáles faltan? La tienda de Doña Lucha Los uniformes escolares Butacas y naranjas Combinaciones ¿Alcanza? Al compás del reloj El tiempo pasa Piso laminado de madera Sólo para conocedores   Los libreros Reúnete con un compañero para resolver los problemas. 1. El tío de Sebastián quiere comprar uno de estos libreros. a. ¿Cuál

• Problemas Matematicos

  cuarto1.- Un rectángulo tiene 26 centímetros de perímetro. Uno de sus lados mide 7 centímetros. Calcula el área o superficie del rectángulo. 2.- En un prado de forma cuadrada de 124 metros de lado, se ha edificado una casa de 200 metros cuadrados y el resto se ha dejado para jardín. Averigua los metros cuadrados del jardín. 3.- Calcula los metros cuadrados que hay en 354 decímetros cuadrados. 4.- Dibuja un rombo cuyas diagonales midan

• Pensamiento Matematico

  mayra.aleCORRESPONDENCIA: SONIDO – GRAFÍA LOTERÍA MATERIALES: oTARJETAS SIMILARES A LAS QUE SE UTILIZAN EN LA LOTERÍA, PERO CON LETRAS. oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS. EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERÍA, LA MAESTRA O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN SU TARJETA. ¿QUÉ PALABRA TIENE ESTE SONIDO? MATERIALES: NINGUNO LA MAESTRA ESCRIBE

• PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  332193PENSAMIENTO MATEMÁTICO Por: Juan Román Morales Morales. Nos gusta escuchar música, por el simple placer que nos brinda, sin andar en más averiguaciones de tipo técnico, quizá o pensamos que detrás de las obras que se interpretan, hay partituras llenad de símbolos que representan el lenguaje escrito de la música; lenguaje que, de otra parte, es necesario para que se pueda interpretar con perfecta armonía, lo mismo sucede con el álgebra y la matemática, que

• Pensamiento Matematico

  OSMARINTRODUCCION La educación es una herramienta fundamental que contribuye a desarrollar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos que facilitan una convivencia armónica. La educación es el agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida En cuanto a educación se refiere el mundo está en un constante cambio y cada cambio necesita ser atendido y superado, por esta razón el reto que tiene el docente en el

• Método matemático, que nos facilita la tarea de traslado de grandes cantidades de capital con relativa facilidad: la renta

  savka.iroHasta ahora las operaciones financieras que venimos realizando se componían de un capital único (o pocos) tanto en la prestación como en la contraprestación. Sin embargo, hay un gran número de operaciones que se componen de un elevado número de capitales: la constitución de un capital, los planes de jubilación, los préstamos, ... En todas ellas intervienen muchos capitales y sería difícil y poco práctico moverlos de uno en uno, como lo hemos hecho hasta

• Enfoques Didácticos Matemático

  lanena1I. ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INICIAL. En los últimos tiempos, han surgido investigaciones desde el campo de la matemática, las cuales señalan que los niños y las niñas mucho antes de ingresar a cualquier contexto educativo (convencional o no convencional), han construido ciertas nociones de matemática en interacción con su entorno y con los adultos que la utilizan. Este conocimiento de la vida diaria es necesario incorporarlo a los procesos de construcción

• Calculo Matematico

  trabalenguasINTRODUCCIÓN El siguiente trabajo está enfocado al tema de VARIACIÓN PROPORCIONAL en donde los alumnos darán sus mejores estrategias que llegaran a utilizar, así como también las desventajas que existen para poder lograrlo. El siguiente escrito se desarrolla de la siguiente manera primeramente, enfocando la teoría acerca de la variación proporcional, enseguida se enfocaran dos tipos de ejercicios de variación proporcionalidad directa o inversa aplicados a niños de 5° Grado de la escuela Donaji, de

• Razonamiento Matematico

  gio128• 22. Un lápiz vale 0,15 euros. ¿Cuánto costarán 7 lápices? • 23. ¿Cuánto pagaré por dos pantalones y una camiseta si cada pantalón cuesta 30 euros y la camiseta 11 euros? • 24. Un viajero da 12 € para pagar el billete de ferrocarril y le devuelven 2,40 €. ¿Cuánto ha pagado por su asiento? • 25. Un hombre compra un traje por 85 €; da al comerciante dos billetes de 50 €. ¿Qué

• 50 piropos para conquistar

  12345peeter50 piropos para conquistar :) Algunos piropos para conquistar Aca dejo Algunos piropos para conquistar 1.- Me gustaría ser aviador para volar en tus sueños ! 2.- Si fueras el diablo!, como me gustaría estar en el infierno Preciosa!!! 3.- El día en que te conocí, como que tembló en el cielo y cayo a la tierra un ángel que eras vos. 4.- Le dices a la dama en su bello caminar: ¡Como avanza la

• Razonamiento Logico Matematico

  vane7Razonamiento lógico matemático 1. Sucesiones Alfanuméricas y De Figuras 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras Sucesiones Alfanuméricas SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico

• Campo formativo: Pensamiento matemático

  rosa999PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático SECUENCIA DIDACTICA: • Previo a la actividad la docente debe distribuir por el aula diversos objetos que tengan formas geométricas (hexágonos, rombos, trapecios, pentágonos). • Solicitará a los alumnos que observen todo lo que

• Situacion Didactica De Pensamiento Matematico

  LUCA1112SITUACION DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: OBSERVA, NOMBRA, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS; DESCRIBE SUS ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE CONVENCIONAL(CARAS PLANAS Y CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOS CORTOS Y LARGOS); NOMBRA LAS FIGURAS * “CONOCIENDO LAS FIGURAS” INICIO -SE CUESTIONARA A LOS NIÑOS ACERCA DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE

• Lenguaje Matematico

  2013rafael- EL LENGUAJE LÓGICO - MATEMÁTICO - La lógica matemática debe permitir al niño construir su pensamiento y alcanzar las capacidades necesarias para: Comprender mejor su entorno. Intervenir en el cada vez de una forma mas adecuada. El educador creara conflictos cognitivos para que el niño, a traves de su superacion, avance en el desarrollo del pensamiento. La matemática tiene 3 grandes fases: Manipulación contacto con los objetos, observación, experimentación. Representación grafica dibujar el objeto

• Acertijos, pasatiempos matemáticos y más

  haf71Acertijos, pasatiempos matemáticos y más. Muchos pedagogos han hablado de la importancia que tiene el juego dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Si hablamos en específico sobre los acertijos o problemas, preguntas capciosa, según como se entiendan; juegan un papel importante dentro del desarrollo del pensamiento lógico. Oscar Jeremías Fau, en su libro “ Juegos y pasatiempos” menciona: “ La vida , cada día más compleja y exigente para el juego del cerebro humano,

• Modelos Matematicos

  solerh2.1 Pasos generales y técnicas de la construcción de modelos matemáticos. ¿Qué son los modelos determinísticos? Los problemas de toma de decisiones se pueden clasificar en dos categorías: modelos de decisión determinísticos y modelos de decisión probabilísticos. En los modelos determinísticos, las buenas decisiones se basan en sus buenos resultados. Se consigue lo deseado de manera "determinística", es decir, libre de riesgo. Esto depende de la influencia que puedan tener los factores no controlables, en

• Fundamentos Matematicos

  Veronica0411Teoría de Sistemas de Control Lineal Un sistema es lineal si la salida sigue fielmente los cambios producidos en la entrada. En la mayoría de los sistemas de control lineales, la salida debe seguir la misma forma de la entrada, pero en los casos que la salida no verifique la misma forma de la entrada, para ser considerado un sistema lineal la salida deberá reflejar los mismos cambios generados en la entrada. Por ejemplo, un

• Cómo es que históricamente se fue construyendo el conocimiento matemático?

  ragde731.-¿Cómo es que históricamente se fue construyendo el conocimiento matemático? Las matemáticas se han construido como respuestas a preguntas que han sido traducidas en otros tantos problemas. Estas preguntas han variado en sus orígenes y en sus contextos; problemas de orden domestico (división de tierras, calculo de créditos…); problemas planteados en estrecha vinculación con otras ciencias (astronomía, física…); especulaciones en apariencias “gratuitas” sobre “objetos” pertenecientes a las matemáticas mismas. 2.-¿Cuál es la cuestión esencial de

• Construcción Del Conocimiento Matemático

  RAYCOOPER¿Qué es la construcción del conocimiento matemático? Las matemáticas se han construido como respuesta apreguntas que han sido traducidas en otros tantosproblemas. "Hacer matemáticas es resolver problemas"(charnay) Si uno de los ojetivos escenciales de las matemáticas es precisamente que lo que se ha enseñado este cargado de significado,tenga sentido para el niño, ¿por qué seguir con prácticas tradicionalista? Como se describe en el modelo normativo: comunicar un saber a los alumnos , el maestro muestra