Piropo Matematico ensayos gratis y trabajos

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Modelo Matematico De Hitchkock

MODELO MATEMATICO DE HITCHKOCK. La empresa llamada sonrisas cuenta con 2 plantas de producción de mascaras de payaso, una en el Distrito Federal y otra en el estado de México. Con una capacidad de 40 mil y 56 mil unidades respectivamente. Esta empresa suministra a 3 tiendas departamentales (como sus principales clientes) las cuales están situadas en 3 estados diferentes de la republica mexicana (Veracruz, Jalisco y Nuevo León), con una demanda de 25 mil,

Enviado por luciluhj / 223 Palabras / 1 Páginas
La historia de matemáticos y astronómicos de los logros de la maya

La historia de la sus avances matemáticos y astronómicos junto a la observación de los cielos, les permitieron establecer hace siglos atrás un calendario con una exactitud casi perfecta. Los mayas eran grandes astrónomos que civilización maya esta repleta de interrogantes, actualmente no se ha podido descifrar al 100% su escritura jeroglífica (conocida como glifos), pero una de las características de los mayas es que fueron grandes medidores del tiempo, no disponían de relojes, pero

Enviado por sandrrra / 1.329 Palabras / 6 Páginas
Campo Formativo Pensamiento Matematico

Situación didáctica Campo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Actividades: En plenaria se rescatarán conocimientos previos de los pequeños a cerca de las pinturas y del arte, mediante preguntas como ¿Qué es el arte? ¿Qué son las pinturas? ¿Alguna vez has visto pinturas, Dónde las han visto? ¿Sabes quién las hace? ¿De qué están

Enviado por floresdavid / 312 Palabras / 2 Páginas
ANALISIS MATEMATICO

1.- La ciencia administrativa: La administración es una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo a través de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es posible alcanzar. Matemáticas Aplicadas: utilización de las matemáticas en otras disciplinas científicas, artísticas y humanísticas con el propósito de robustecer y ampliar y da sentido a los conceptos definiciones, etc. Se relacionan

Enviado por willy1781 / 3.498 Palabras / 14 Páginas
Logico Matematico

Clasificación -Para lograr la clasificación se debe establecer semejanzas y diferencias. Clasificar es formar subconjuntos o clases de acuerdo a un criterio. Clasificación simple (color, tamaño, forma…), cuando esto se desarrolla, se llega a la clasificación múltiple. ETAPAS DE DESARROLLO (3 niveles) Primer nivel:  Inestabilidad en el criterio de clasificación  Realiza colecciones figúrales  Descuido en la comprensión Segundo nivel:  Aplicación parcial del criterio de clasificación  Realiza colecciones no figúrales 

Enviado por barbarahugot / 1.341 Palabras / 6 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO

Considero que el pensamiento humano en términos generales forzosamente está ligado al pensamiento matemático, independientemente de que se haga uso de la memoria, el razonamiento o la afectividad, la forma en que nuestros alumnos y la gente piensan y resuelven sus problemas cotidianos ha sido motivo de muchos estudios y generación de teorías. El pensamiento matemático se refiere a la forma en que la gente entiende, razona y convive con los conceptos estrictamente matemáticos, claro

Enviado por pantherfaby / 232 Palabras / 1 Páginas
Matemático griego

(c. s. III) Matemático griego. Sus escritos contribuyeron de forma notable al perfeccionamiento de la notación algebraica y al desarrollo de los conocimientos del álgebra de su época. Mediante artificios de cálculo supo dar soluciones particulares a numerosos problemas, y estableció las bases para un posterior desarrollo de importantes cuestiones matemáticas. De su obra se conservan varios volúmenes de la Aritmética (libro de inspiración colectiva, pero redactado por un solo autor) y fragmentos de Porismas

Enviado por mili27 / 284 Palabras / 2 Páginas
La ciencia y la tecnología describen los fenómenos reales mediante modelos matemáticos

La ciencia y la tecnología describen los fenómenos reales mediante modelos matemáticos. El estudio de estos modelos permite un conocimiento más profundo del fenómeno, así como de su evolución futura. La matemática aplicada es la rama de las matemáticas que se dedica a buscar y aplicar las herramientas más adecuadas a los problemas basados en estos modelos. Desafortunadamente, no siempre es posible aplicar métodos analíticos clásicos por diferentes razones: • No se adecúan al modelo

Enviado por chocomilk / 1.334 Palabras / 6 Páginas
Problemas Matematicos

Para que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario que en primer lugar entiendan que es un problema, y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar y sobre todo entiendan o capten la problemática, que busquen ellos la forma de resolverlo, que constituyan su propio conocimiento. Podemos ver que los niños se preocupan solo al ver un enunciado en el cual se les muestra un problema, esta claro que tal relación

Enviado por anel / 551 Palabras / 3 Páginas
Operaciones Matemáticos

OBJETIVOS Identificar la importancia de la Investigación de Operaciones a partir de sus antecedentes y origen en la actualidad. Clasificar los modelos matemáticos y determinar los componentes básicos de cada uno de ellos. Formular ejemplos aplicativos de los diferentes modelos matemáticos e identificar a que categoría pertenecen. FASE UNO Debe realizar las actividades propuestas en la lectura autorregulada “Los modelos Matemáticos en la IO. 1. Elabore una síntesis de cada modelo clasificándolo de acuerdo al

Enviado por andreys / 1.162 Palabras / 5 Páginas
Genesis Del Pensamiento Matematico

Función simbólica. Al realizar la lectura se rescata que la función simbólica es una capacidad cognitiva que permite representar un objeto a través de otro. Los objetos representados pueden tener algo de presente o actual o bien nada de ello, en este segundo sentido se trata de un objeto evocado, lo cual constituye un elemento importante para comprender la representación. En efecto, toda representación tiende a sustituir al objeto representado y hacer presente lo ausente,

Enviado por maggyspoetiza / 762 Palabras / 4 Páginas
Desafio Matematico

1. Los libreros Intención didáctica: En este desafío es que los alumnos usen la descomposición aditiva y multiplicativa de los números al resolver problemas Consigna: Reúnete con un compañero para resolver los problemas. 1. El tío de Sebastián quiere comprar uno de estos libreros. a. ¿Cuál de los tres libreros tiene mayor descuento? ___________________________________________ b. De acuerdo con la información que hay en los carteles, el costo se puede cubrir en pagos semanales. ¿Cuántos pagos

Enviado por ilitya / 513 Palabras / 3 Páginas
DESARROLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO La función de la educación en la actualidad no es sólo la de recoger y transmitir el saber acumulado y las formas de pensamiento que han surgido a lo largo del proceso histórico cultural de la sociedad, sino también el de formar hombres capaces de solucionar sus necesidades, convivir en armonía con el medio ambiente y contribuir con el desarrollo endógeno de sus comunidad. Es por ello que la educación básica

Enviado por jolu / 1.650 Palabras / 7 Páginas
Modelados matemáticos

APLICACIONES DE LAS AECUACIONES DIFERENCIALES Modelados matemáticos: Es común y deseable describir el comportamiento de algún sistema o fenómeno de la vida real, ya sea físico, sociológico o incluso económico, en términos matemáticos. La descripción matemática de un sistema o un fenómeno se llama modelado matemático y se construye con ciertos objetivos. Por ejemplo que se desee entender los mecanismos de cierto ecosistema al estudiar el crecimiento de poblaciones animales, se podría fechar fósiles al

Enviado por hendrix11 / 202 Palabras / 1 Páginas
Aprendizaje Lógico Matemático En Los Niños

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE LOGICO - MATEMATICO EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS En la etapa preescolar o en educación inicial, se busca que el niño tenga desarrollados diversas capacidades, conocimientos y competencias que serán la base para su desenvolvimiento social y académico. El área lógico matemático es una de las áreas de aprendizaje en la cual los padres y educadores ponen más énfasis, puesto que para muchos, las matemáticas es una de las

Enviado por gordys / 2.419 Palabras / 10 Páginas
Algunos Problemas Matemáticos Para Primaria Su Resolución A Través De Diversas Formas Para Favorecer Los Aprendizajes

1. Diseñar una colección (24 problemas: colección 1) de problemas aritméticos de estructura aditiva simple (solo una operación) que contemple los diferentes tipos de problemas que podemos encontrarnos. ¿Por qué es importante tratar todas estas clases de problemas? La situación descrita en cada enunciado debe estar prevista de rasgos reales y razonables (¿Tiene sentido que una franja de 10 metros sea cavada por 5000 obreros?). El tamaño (de una cifra, de dos cifras…) de las

Enviado por a1ex / 5.238 Palabras / 21 Páginas
Matematico

Inferencia Es el proceso mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir algo de un evento: inferir es llegar a una conclusión. Se predicen resultados a partir de explicaciones y asociaciones que están en la mente de quien infiere, las inferencias son actos fundamentales en la comprensión. Inferir permite que el lector agregue aquella información que no se encuentra explicita en el texto. Las explicaciones: Hacen referencia al porque ha ocurrido una acción

Enviado por fertrevi / 1.002 Palabras / 5 Páginas
Modelo Matematico

ACTIVIDAD No. 1  Elabore una presentación con 5 diapositivas donde explique claramente los pasos o fases a seguir en la construcción de un modelo matemático, utilizando un ejemplo de su propia autoría. Capture las diapositivas cómo imágenes y péguelas en el documento (es decir, NO se debe enviar un archivo separado)1 diapositiva por hoja de manera que sea legible Fácilmente. ACTIVIDAD No. 2 Solucionar los siguientes ejercicios de PLE, por el método de Ramificar

Enviado por paholnam / 238 Palabras / 1 Páginas
Modelos Matematicos

TIPOS DE MODELOS MATEMÁTICOS • Modelo cuantitativo es aquel cuyos principales símbolos representan números. Son los más comunes y útiles en los negocios. • Modelo cualitativo aquel modelo cuyos símbolos representan en su mayoría a Cualidades no numéricas. Una fuente importante es la teoría de conjuntos. • Modelo Probabilístico aquellos basados en la estadística y probabilidades (donde se incorpora las incertidumbres que por lo general acompañan nuestras observaciones de eventos reales). • Modelo Determinístico corresponde

Enviado por kesajaca / 1.124 Palabras / 5 Páginas
Problemas Matematicos

Primer problema matemático: Plantear a los niños que disponen de 4 ochos, y con ellos deben hacer diversas operaciones, hasta conseguir el numero 120. De esta forma, los niños deberán combinar sumas, restas, división y multiplicación, con el fin de llegar a cumplir el objetivo solicitado. A decisión del mayor que proponga el problema, dejo la utilización o no de la calculadora. El ganador será quien consiga obtener el 120 en menor tiempo. A continuación,

Enviado por olirom / 329 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: PENSAMIENTO MATEMATICO TIEMPO: 3 DIAS RECURSOS: LIBROS, CARTULINAS, GISES, CUERDAS, OBJETOS DIVERSOS DEL SALON DE CLASES. * LONGITUD ¡A MEDIR! SITUACION DIDACTICA: o Dialogar sobre como creen que se pueden medir las personas, las cosas, los materiales, etc. Platicarles sobre como median antes las personas, a través de su propio cuerpo, o con objetos como palos, tablas, etc. Investigar sobre las diferentes formas con las que podemos medir, en

Enviado por karlvillarreal / 378 Palabras / 2 Páginas
Biografias De Matematicos

Johann Carl Friedrich Gauss (Gauß) (?•i) (30 de abril de 1777, Brunswick – 23 de febrero de 1855, Göttingen), fue un matemático, astrónomo, geodesta, y físico alemán que contribuyó significativamente en muchos campos, incluida la teoría de números, el análisis matemático, la geometría diferencial, la estadística, el álgebra, la geodesia, el magnetismo y la óptica. Considerado «el príncipe de las matemáticas» y «el matemático más grande desde la antigüedad», Gauss ha tenido una influencia notable

Enviado por rjc264 / 5.743 Palabras / 23 Páginas
LIMITE MATEMATICO

ENSAYO LIMITE MATEMATICO Es un valor de una función evaluada en un punto muy cercano a un valor, pero sin llegar a él, es decir, en el límite. Se suele hacer cuando la función no está definida para una parte del dominio. Por ejemplo, el límite de 1/x cuando x tiende a infinito, es 0. No es posible demostrar que 1 dividido infinito sea 0, pero se puede establecer que en el valor límite, esta

Enviado por jener / 375 Palabras / 2 Páginas
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1. Sucesiones alfanuméricas y de figuras: son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia 2.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras: para k reconozcamos una secuencia de números por ejemplo: si nuestro patrón es de 10 hay que llenar las casillas con los números de 10 en

Enviado por rigoreynajr / 830 Palabras / 4 Páginas
Razonamiento Logico Matematico

X.PERCEPCIÓN ESPACIAL CUANDO alguien ve algún objeto no solamente percibe su tamaño, su forma, su color, sino que es capaz también de determinar su posición con respecto a otros objetos. Este hecho constituye la percepción espacial. La posibilidad de la percepción espacial implica varios factores que se pueden dividir en dos grandes categorías: monoculares y binoculares. Los primeros son los que funcionan solamente con un solo ojo, mientras que los factores binoculares son los que

Enviado por lilybicha / 1.031 Palabras / 5 Páginas
COMO CONVERGEN LOS CONCEPTOS MATEMATICOS VISTOS EN LA CONTABILIDAD?

ENSAYO COMO CONVERGEN LOS CONCEPTOS MATEMATICOS VISTOS EN LA CONTABILIDAD? Desde el punto de vista matemático la contabilidad ha recibido un gran aporte de esta ya que Las matemáticas son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. Nos damos cuenta que las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad y son de mucha utilidad. El concepto de matemáticas,

Enviado por CINDYTO / 270 Palabras / 2 Páginas
¿Cómo se construye el conocimiento matemático?

Primera unidad ¿Cómo se construye el conocimiento matemático? Lectura ¿Por qué recomendamos que los niños reinventen la aritmética? Cuando podemos enseñar fácilmente a sumar, restar, multiplicar y dividir La respuesta se presenta al final de este capítulo y se desarrolla a lo largo de este volumen. La teoría se basa en la enseñanza de las matemáticas. teoría de piaget que se relaciona con la aritmética elemental creando supuestos sobre la enseñanza de las matemáticas y

Enviado por ZOE1 / 675 Palabras / 3 Páginas
EL DESAFÍO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES MATEMÁTICOS

EL DESAFÍO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES MATEMÁTICOS INTRODUCCIÓN La evaluación es un elemento ineludible de la educación y es inherente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En la tarea docente ha estado siempre presente la evaluación entendida desde varias concepciones y son muchos los interrogantes que se presentan a su alrededor: ¿Qué es evaluar?, ¿Qué evaluar?, ¿Quiénes son evaluados?, ¿Evaluar para tomar decisiones?, ¿Qué hay que evaluar en matemáticas?... Por ello, en el

Enviado por ximenakl / 1.363 Palabras / 6 Páginas
Pensamiento Matematico

REFLEXIONES SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA De alguna u otra forma las competencias para la vida se han estado enseñando desde ya muchos años, solo que muchos profesores no han comprendido el concepto de competencias, por la misma razón, se ha originado desacuerdos en cuanto a la planificación para la enseñanza dentro del aula. El concepto de competencias, se define como la habilidad de desarrollar un trabajo de manera correcta,

Enviado por Graciliano / 3.340 Palabras / 14 Páginas
Pensamiento Matematico

INTRODUCCION Perfeccionar la Educación es una batalla constante a la que están llamados todos los educadores. Lograr que todos los niños y niñas reciban una adecuada educación en correspondencia con sus niveles de desarrollo y trabajar por alcanzar mejores resultados cada día; saber qué hacer para lograrlo, no solo desde el punto de vista teórico, sino en la práctica, debe ser una meta permanente de todos. La escuela inicial tiene como fin y objetivo general:

Enviado por patiosteguin / 1.542 Palabras / 7 Páginas
Pensamiento Matematico

Función del número Ejemplo de situaciones donde se manifiestan FUNCIÓN GLOBAL Esta categoría corresponde a las respuestas en las cuales los niños relacionan el numeral con el objeto o el hecho. Por ejemplo: "para la gente que va en el colectivo", "es para decir que es un cumpleaños", ―para la gente que vive allí", "te lo dan cuando pagas". FUNCIÓN ESPECÍFICA En esta categoría se incluyen las respuestas en las cuales los niños identifican con

Enviado por clauch / 1.081 Palabras / 5 Páginas
Fisico Matematico

El trabajo en la Mecánica Trabajo de una fuerza. Consideremos una partícula P sobre la que actúa una fuerza F, función de la posición de la partícula en el espacio, esto es F=F\mathbf r y sea \mathrm d \mathbf r un desplazamiento elemental (infinitesimal) experimentado por la partícula durante un intervalo de tiempo \mathrm d t. Llamamos trabajo elemental, \mathrm d W, de la fuerza \mathbf F durante el desplazamiento elemental \mathrm d \mathbf r

Enviado por lilidana / 926 Palabras / 4 Páginas
Fisico Matematico

ADMINISTACION FINANCIERA Un comerciante compra un producto a un costo de 0. c/u y lo vende al precio de $100 toda su mercadería la vende a crédito a 30 dias plazo. Sin embargo sus clientes son muy buenos pagaderos y lo hacen cancelando sus deudas de manera puntual al 31 de diciembre del 2011 entre otras cuentas se tienen los siguientes saldos: Caja $0 Inventarios $1125 Cuentas por cobrar $1500 Durante todo el mes de

Enviado por fannychingal / 3.294 Palabras / 14 Páginas
100 EJERCICIOS MATEMATICOS TERCERO

PROBLEMAS 3° GRADO CICLO ESCOLAR 2011-2012 1. Pepe y su familia fueron a Acapulco en las vacaciones. Si gastaron $ Si gasto $ 3845 en transporte y $2380 en alimentos, ¿Cuánto dinero gastaron en transporte y alimentos? 2. Si a Gustavo le dieron $3550 para ir de fin de semana con sus tías y gastó $2380 en el hotel y los alimentos, ¡cuánto dinero le quedó? 3. Antonio nació en 1994 y su mamá en

Enviado por Micm / 672 Palabras / 3 Páginas
Andres Y El Dragon Matematico.

ANDRES Y EL DRAGON MATEMATICO. PARTE 2 INTRODUCCION: A Andrés no le va muy bien, odia las matemáticas. Un día al sentirse humillado frente a sus compañeros de clase huye al bosque donde conoce a Berto, un dragón matemático con el que aprende una infinidad de cosas y viven aventuras juntos… Aserción a la torre En este capítulo todos siguen caminando por el catillo hasta que encuentran unas escaleras muy largas subieron y subieron un

Enviado por MonserratGomez14 / 1.972 Palabras / 8 Páginas
Razonamiento lógico matemático -sucesiones alfanuméricas y de figura

1. Razonamiento lógico matemático -sucesiones alfanuméricas y de figura 1.1 reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figura. Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico, se utilizan mucho en los exámenes de CI y habilidad matemática, el propósito es desarrollar y ejercitar la inteligencia. Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos

Enviado por juanalberto29 / 998 Palabras / 4 Páginas
Ejercicios Matematicos

1. (8x+1)/(x-2)(x-3) =A/((x-2) )+B/((x+3) ); 8x+1=A(x+3)+B(x-2); x=2; 17=A(5); A=17/5 x=-3; -23=B(-5); B=23/5 (8x+1)/(x-2)(x-3) =(17/5)/((x-2) )+(23/5)/((x+3) ); 2. (x+29)/(x-4)(x+1) =A/((x-4) )+B/((x+1) ); x+29=A(x+1)+B(x-4); x=4; 33=A(5); A=33/5 x=-1; 28=B(-5); B=(-28)/5 (x+29)/(x-4)(x+1) =(33/5)/((x-4) )-(28/5)/((x+1) ) 3. (x-24)/(x^2-4x-12)=(x-24)/((x-6)(x+2))=A/((x-6) )+B/((x+2) ); x-24=A(x+2)+B(x-6); x=6; -18=A(8); A=(-18)/8=-9/4 x=-2; -26=B(-8); B=26/8=13/4 (x-24)/(x^2-4x-12)=(-9/4)/((x-6) )+(13/4)/((x+2) ) 4. (5x+12)/(x^2-4x)=(5x+12)/(x(x-4))=A/x+B/((x-4) ); 5x+12=A(x-4)+B(x); x=0; 12=A(-4); A=(-12)/4=-3 x=4; 32=B(4); B=32/4=8 (5x+12)/(x^2-4x)=(-3)/x+8/((x-4) ) 5. (〖4x〗^2-15x-1)/(x-1)(x+2)(x-3) ==A/((x-1) )+B/((x+2) )+C/((x-3) ); 〖4x〗^2-15x-1=A(x+2)(x-3)+B(x-1)(x-3)+C(x-1)(x+2); x=1; -12=A(3)(-2); A=(-12)/(-6)=2 x=-2; 45=B(-3)(-5); B=45/(-15)=-3 x=3; -10=C(2)(5); A=(-10)/10=-1

Enviado por calaf / 384 Palabras / 2 Páginas
Actividades De Pensamiento Matematico

Campo formativo/Aspecto: Pensamiento Matemático/ Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. SECUENCIA DIDACTICA Nombre de la actividad: aprendiendo los números Inicio: Por medio de lluvia de ideas se les preguntara a los niños y niñas de manera grupal ¿qué son los números? ¿en donde los han visto? ¿para que se utilizan? Desarrollo: Después de sus respuestas de manera voluntaria los niños y las niñas pasaran

Enviado por matika / 486 Palabras / 2 Páginas
Pensamiento Matematico

CARRERA DE COCHES OBJETIVOS: Enumerar Separar MATERIALES : Un tablero con pista de carreras (una hilera de casillas en espiral). Un dado (con 0 a 5 puntos al principio; 5 a 10 para niños mas avanzados). Coches en miniatura. INSTRUCCIONES: Hacer que los niños escojan los coches que mas les gusten. Colocar los coches al principio de la pista. Tirar el dado por turnos y hacer avanzar los coches (separación). Estas técnicas también pueden practicarse

Enviado por maruka3009 / 697 Palabras / 3 Páginas
Pensamiento Matematico

EDAD: 3 AÑOS LÓGICA 1.- Propósito: Ordenar 3 elementos por grande, mediano y pequeño. Actividad: La profesora presentará a los niños tres pelotas: una grande, una mediana y una pequeña. Los niños manipularán las pelotas y tendrán que meterlas en baúles. El primer baúl será grande y meterá la pelota grande. El segundo será mediano y el tercero pequeño. 2.- Propósito: Distinguir si son iguales o diferentes. Actividad: Los niños se dispersarán por el aula

Enviado por idniz / 1.531 Palabras / 7 Páginas
Planeación Pensamiento Matematico

Fecha de Inicio: Noviembre del 2011 Duración: 2 semanas. Tiempo: 30 minutos los Lunes, Marte y Miércoles. Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizaje Esperado: Usa procedimientos propios para resolver problemas Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Campo formativo: Pensamiento matemático (Número) Apoyos: PEP 2011,

Enviado por lillyta23 / 343 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO INFANTIL

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se pretende resaltar las ideas clave respecto al desarrollo de competencias en los niños y a lo que ello significa en el ámbito de las matemáticas; se refiere también a ciertas creencias sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil construidas en la tradición escolar que aun rigen el trabajo educativo cotidiano, y además ofrece consideraciones didácticas precisas que ayudarán a reorientar la práctica docente y a fortalecer la competencia

Enviado por iraisvargas / 806 Palabras / 4 Páginas
Problemas Matemáticos Para Sexto De Primaria

PROBLEMAS MATEMÁTICOS (SEPTIEMBRE) 6° A Profesor Alberto Jardón López En una encuesta que se realizó a 257 alumnos de una escuela primaria sobre su música favorita se obtuvieron los siguientes resultados y se graficaron en porcentajes 1. ¿Cuántos alumnos prefieren la música pop? a) 84 b) 123 c) 48 d) 96 2. Aproximadamente ¿qué fracción de alumnos representan los niños que prefieren banda? a) ½ b) 2/5 c) 1/3 d) 1/33 3. Don Isidro en

Enviado por albertojardon / 991 Palabras / 4 Páginas
Retos Matematicos

1.- En el balneario Fuentebuena envasan el agua en botellas de 1, 2 y 5 litros. ¿Cómo envasarán 48 litros de agua si quieren utilizar el menor número de botellas posible, y teniendo en cuenta que no se pueden dejar ninguna a medias? 2.- Una botella y su tapón cuestan 110 céntimos. Si el precio de la botella es 100 céntimos superior al del tapón…¿Cuánto cuesta la botella y cuánto el tapón? 3.- Si Javier

Enviado por marizaheras / 300 Palabras / 2 Páginas
Ejemplos matemáticos

El máximo común divisor de dos o más números es el número, más grande posible, que permite dividir a esos números. • Para calcularlo. De los números que vayas a sacar el máximo común divisor, se ponen uno debajo del otro, se sacan todos los divisores de los dos números y el máximo que se repita es el máximo común divisor (M.C.D.) • Ejemplo: Sacar el M.C.D. de 20 y 10: 20: 1, 2, 4,

Enviado por veroelig / 264 Palabras / 2 Páginas
Logico Matematico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “NEGRO PIO ” Caracas-Dtto. Capital ADQUISICIÓN DEL PROCESO LÓGICO MATEMÁTICO (SERIE NUMÉRICA) A TRAVÉS DE LAS FECHAS PATRIAS DE VENEZUELA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO “C” DE LA U.E.N.“REPUBLICA DEL ECUADOR ”CON EDADES DE 5 A 6 AÑOS, Profesor(a) Asesora Vinculante: Elene Florez Méndez Iraida CI: 13.140.333 Caracas, Enero de 2010 ÍNDICE

Enviado por juliyule / 8.823 Palabras / 36 Páginas
Resolucion De Problemas Matematicos En El Nivel Inicial

PROBLEMA Y JUEGO Históricamente, dentro del nivel inicial, el juego ocupo un lugar central por ser considerado la actividad natural del niño. Es una actividad espontánea que permite el conocimiento, la búsqueda de estrategias, la autonomía, la vivencia de valores, la creatividad, el cumplimiento de normas, etc. El interés que ah todo niño le despierta el juego hace que sea utilizado por el docente con fines didácticos. Los contenidos matemáticos se construyen y adquieren sentido

Enviado por VaniCer / 749 Palabras / 3 Páginas
Planeacion Pensamiento Matematico

Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: forma, espacio y medida Competencia: construye sistema de referencia en relación con la ubicación espacial Tiempo: 2 días, del 20 al 21 de octubre del 2011 Capacidades: *Que el niño observe *Que tome iniciativa *Que aprenda a ubicarse *Que escuche y aplique las indicaciones Recursos: *Imágenes (atrás, adelante, arriba, abajo, aun lado) *Papel bond *Dibujo de un burro *Paliacate *Tarjetas de imágenes (silla, mesa, puerta, ventana…) *Grabadora *CD *Cinta *Resistol

Enviado por seyl / 302 Palabras / 2 Páginas
Problemas Matematicos

Problemas con múltiplos y divisores PROBLEMAS CON MÚLTIPLOS Y DIVISORES 1) En el kilómetro 60 de una ruta hay un teléfono para emergencias, una estación de servicio y una estación de peaje. Cada 18 km. hay un teléfono para emergencias, cada 45 km. hay una estación de servicio y cada 90 km. hay una estación de peaje. ¿En cuál kilómetro volverán a estar juntos un teléfono para emergencias, una estación de servicio y una estación

Enviado por lizzycolin / 514 Palabras / 3 Páginas
Sistemas dinámicos como es la aplicación de modelos matemáticos a sistemas dinámicos

INTRODUCCIÓN Con la realización de los ejercicios propuestos tenemos la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en la unida I, del curso de sistemas dinámicos como es la aplicación de modelos matemáticos a sistemas dinámicos, la función de transferencia, la utilización de diagramas de bloque y su reducción y la representación matricial en espacio de estados. El curso de sistemas dinámicos nos brinda la oportunidad de desarrollar habilidades para el manejo de un

Enviado por karinadelmar / 1.008 Palabras / 5 Páginas

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