Proyecto Integrador Para El Campo De Exploracion Y Comp ensayos gratis y trabajos

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Proyecto integrador desarrollo sustentable

CONTENIDO Itroducción 4 PROYECTO INTEGRADOR UNIDAD 1 Definición de sustentabilidad 5 Principios de sustentabilidad 5 Dimensiones de la sustentabilidad 5 Opinión de fuentes confiables 5 Aplicación en una empresa 6 Tabla comparativa 7 Conclusión 8 Bibliografía 9 UNIDAD 2 10 Introducción 10 Objetivos 10 1. El ecosistema 11 2. Flujo de energía 11 3. Biósfera 11 1. Hidrósfera 11 2. Litósfera 11 3. Atmósfera 11 4. Ciclos biogeoquímicos (C,H,O,N,P) 11 5. Biodiversidad 11 4. Estrategias

Enviado por osbaldo0322 / 7.154 Palabras / 29 Páginas
Proyecto Integrador. Una visión más completa de la realidad

Prepa en Línea SEP Logo PNG Vector Portada. Nombre del estudiante: Sergio Santiago Téllez Rueda. Nombre de la actividad: Proyecto Integrador. Una visión más completa de la realidad. Nombre del asesor virtual: Valeria Guadalupe Silva Díaz. Grupo: M3-REC-150124-004. Modulo: 03. Fecha de elaboración: 19/02/2024. 1.-Responde a las siguientes preguntas, no necesitas buscar información sobre el tema, pues el objetivo es que reconozcas tus conocimientos previos. ¿Qué sabes sobre violencia? R= Lo que sé es que

Enviado por Seis Muertosjr / 1.248 Palabras / 5 Páginas
Guía de Proyectos Integradores

Guía de Índice Objetivo General 2 Descripción 2 Fases 6 Fase 1: Lanzamiento 6 Fase 2: Indagación 7 Fase 3: Construcción de productos finales. Revisión y crítica. 8 Fase 4: Presentación pública. Evaluación final. 9 Personajes 10 Recursos 11 Complementos a los Aprendizajes 13 Transversalidad STEAM 14 Enfoque en la educación Socioemocional 15 Evaluación 17 Consideraciones finales 1 Objetivo General El presente documento tiene la finalidad de dar a conocer la estructura y características de

Enviado por JANR85 / 4.110 Palabras / 17 Páginas
Teoría General del Derecho Constitucional. Proyecto Integrador, Facultades de los Poderes de la Federación

Alumno: Romo Ríos Cristian Matricula: 660177657 Materia: Teoría General del Derecho Constitucional. DOCENTE: Dra. Ana Laura Acuña Hernández Actividad 7. Proyecto Integrador, Facultades de los Poderes de la Federación. Fecha: 2 de octubre de 2022 Referencias: Orozco, J.J. (2018). Retos del estado de derecho en México. J.M. Serna y S.A. Morán, Retos del derecho constitucional mexicano: régimen político y Estado de derecho. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/11/5487/17.pdf Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Diario oficial de la federación

Enviado por Cristian Romo / 260 Palabras / 2 Páginas
Indicaciones documento entregable proyecto integrador

PROYECTO INTEGRADOR 3 El documento debe tener los siguientes contenidos: 1. INTODUCCIÓN: obedece un texto breve que de respuesta a las siguientes preguntas: ✓ ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo? ✓ ¿Cómo está pensado el trabajo? ✓ ¿Cuál es el método empleado en el trabajo? 2. PROBLEMA: Es la descripción sobre algo que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo

Enviado por JUANCHO9808 / 2.245 Palabras / 9 Páginas
Proyecto integrador. Mi Top 10 tecnocientífico

PROYECTO INTEGRADOR. MI TOP 10 TECNOCIENTIFICO. ASESOR: SERGIO DE LA PAZ ESTRADA ESTUDIANTE: CLAUDIA GOVEA GOMEZ M21C2G37-037 28 DE ABRIL DEL 2024 Link de decálogo: https://www.canva.com/design/DAGDrAQMtJk/pD3ko72oC3_HFd7jy8RZTg/edit?utm_content=DAGDrAQMtJk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton 2. Responde las siguientes preguntas: I. ¿Cómo impactan los medios científicos y tecnológicos en tu calidad de vida? Impacta de manera positiva ya que facilita el acceso a lugares y procedimientos de la vida diaria, en menor tiempo. Al igual que la realización de tareas y comunicación en cuestión

Enviado por 1901cgg / 338 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Integrador M3 análisis económico, político y social

Nombre del tutor Janny Flores Sinclair Nombre del estudiante Matricula al103468 Carrera Licenciatura en administración financiera Materia Proyecto Integrador M3 análisis Económico, político y social. Lugar y fecha Link https://youtu.be/binGz8dH3pM 1)Retoma las clases de la semana 4 contesta las preguntas planteadas, y graba un video dando solución a cada una de ellas. •¿Cómo definirías la función del dinero en el sistema político? Muy importante, ya que de ello depende la calidad de vida de sus

Enviado por coxquihui85 / 2.048 Palabras / 9 Páginas
Proyecto integrador ¿Cómo la deforestación afecta la vida de las aves silvestres en la selva lacandona?

Universidad Maya Campus Tapachula Ingeniería civil * Metodología de la investigación • Nombre del catedrático(a). María Fernanda Cataño Villalpando • Nombre del alumno: Julio Damián De león Rodas. • Turno o modalidad: sábados. * Título: el impacto de la deforestación en la vida de las aves silvestres. • Cuatrimestre y grupo:1 a. • Fecha de entrega: 26 de octubre 2024. • proyecto integrador ________________ Índice. * Introducción……………………………………………………2 pág. * Marco teórico……………………………………………………7 pág. * Método…………………………………………………………11 pág.

Enviado por escanor43 / 4.634 Palabras / 19 Páginas
Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social De 3º O 4º Grados.

Planificación: El cuidado del ambiente La contaminación del agua, aire y suelo, así como el cuidado de la riqueza natural serán los temas para realizar el proyecto; Justificación: El medio donde nos desenvolvemos influye en nuestro estado de salud, como integrantes de la sociedad compartimos la responsabilidad de mantener en buen estado la naturaleza y nuestro cuerpo cuya interrelación trae como consecuencias trastornos en la salud personal y ambiental. Propósito: Diseñar una estrategia de intervención

Enviado por Pako_spartan / 391 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social De 3º O 4º Grados.

Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natu Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social De 3º O 4º Grados. Ensayos Gratis: Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social De 3º O 4º Grados. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Pako_spartan 07 julio 2012

Enviado por patricio810826 / 935 Palabras / 4 Páginas
PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA CAPACITACION DE HDT PENSAMIENTO MATEMATICO, Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. PRODUCTO: PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. TITULO: TU PUEDES HACER MUCHO POR TU PLANETA MAESTRA: REBECA ARROYO RAMIREZ LIDER OMAR ALMANZA SANCHEZ Tercer grado de Primaria Asignatura Aprendizajes esperados Competencias que favorecen Ámbitos Contenidos BLOQUE V

Enviado por mimimcqueen / 1.191 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social De 3º O 4º Grados.

PROYECTO DIDÁCTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACIÓN, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Grado: 3º CICLO ESCOLAR 2012-2013 PROFESORA: OLIVIA TORRES ARCIGA ESCUELA PRIMARIA: BENITO JUAREZ 11DPR1374Y Asignaturas Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos Bloque: V Ciencias Naturales Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a

Enviado por abenamarmarquez / 477 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Didactico Integrador Parael Campo De Formacion Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

PRIMER GRADO GRUPO “A” BLOQUE: 1 Asignatura: Español Propósito del proyecto Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. Horas semanales 9 Asignaturas Vinculadas: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD (P. 18) Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA(P.

Enviado por / 761 Palabras / 4 Páginas
PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENCIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DE 3º GRADO.

Asignaturas: Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística Grado: 3º Bloque: I Propósitos: • Distingue la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios comunes y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias entre las personas. • Reconocer que los derechos de las niñas y los niños implican la satisfacción de necesidades básicas que mejoren sus condiciones de vida. • Participar en tareas colectivas para la

Enviado por charizar / 641 Palabras / 3 Páginas
Diseño Un Proyecto Didáctico Integrador Para El Campo De Formación Exploración Y Comprensión

PLANIFICACIÓN INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIÓN EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. 3° de Primaria Asignaturas Aprendizajes Esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos Bloque: V La entidad donde vivo “Mi entidad de 1920 a principios de siglo XXI” Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad. Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica Aprecio de la diversidad natural y cultural El patrimonio cultural

Enviado por aleicarg / 208 Palabras / 1 Páginas
Diseñar Un Proyecto Didactico Integrador Para El Campo De Exploracion

Planificación: El cuidado del ambiente La contaminación del agua, aire y suelo, así como el cuidado de la riqueza natural serán los temas para realizar el proyecto; Justificación: El medio donde nos desenvolvemos influye en nuestro estado de salud, como integrantes de la sociedad compartimos la responsabilidad de mantener en buen estado la naturaleza y nuestro cuerpo cuya interrelación trae como consecuencias trastornos en la salud personal y ambiental. Propósito: Diseñar una estrategia de intervención

Enviado por zwuchenn / 396 Palabras / 2 Páginas
PLANEACIÓN CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PLANEACIÓN PARA EL CAMPO FORMATIVO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL ESCUELA PRIMARIA “PROFR. CARLOS HANK GONZÁLEZ” SECUENCIA DIDÁCTICA A DESARROLLARSE EL 25 DE MAYO DE 2011 BLOQUE: V GRADO: SEGUNDO GRUPO: “B” PROFESORA DE GRUPO: YANELY ITZE ALVARADO CUEVAS A APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS PROPÓSITOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA Tipo de evaluación y evidencias EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente. Cuidado ambiental Valoren su salud,

Enviado por carlosglz30 / 653 Palabras / 3 Páginas
Planeación De Vinculación De Los Conocimientos De Las Asignaturas De Ciencias, Geografía E Historia Que Integran El Campo Formativo Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social

del mundo natural y social” Semana Propósito de la actividad Productos Desarrollo de actividades Aprendizaje esperado Durante todo el bloque Identificar los diferentes acontecimientos que ocurrieron en el siglo XIX Explica cambios en las formas de vida en la población Conocer los países con mayor avance tecnológico en relación a la transformación que ha tenido la electricidad en la vida cotidiana. • Historieta • Elaboración de gráficas y mapas por equipos. Ilustración secuencia del producto.

Enviado por ferlonga / 520 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Aulico El Campo Y La Ciudad

Proyecto Áulico: El Campo Y La Ciudad Proyecto Áulico: El Campo Y La Ciudad PLAN DE CLASE Área: Ciencias Sociales Año: Segundo. Primer Ciclo de EGB. Tema: “El campo y la ciudad” Contenidos Conceptuales: • Los espacios urbanos y rurales: características, semejanzas, diferencias y relaciones básicas. _Organización territorial: aglomeración de los grupos humanos. _Predominio de elementos naturales (agua, suelo y su relieve) y elementos construidos por la sociedad (casas, edificios, calles). _Principales actividades económicas: &ámbito

Enviado por mabel1434 / 864 Palabras / 4 Páginas
Campo de desarrollo: exploración y conocimiento del mundo

LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol de 90 grados, aceite de cocina, colorante verde para alimentos, agua, un embudo, una botella pequeña y plana. TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min. SECUENCIA

Enviado por saycco1 / 1.964 Palabras / 8 Páginas
INFORME FINAL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.)

Coordinación de Proyectos “Hacia la Universidad Politécnica” INFORME FINAL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.) Lic. Michelly Vivas Ch. Coordinadora de Proyectos Ing. Elizabeth Briceño de Guidotti Coordinadora del Eje Proyecto PNF Higiene y Seguridad Laboral Ing. Katiuska Echeverría Coordinadora del Eje Proyecto PNF Sistemas de Calidad y Ambiente Lic. Sandra Prado Coordinadora del Eje Proyecto PNF Ciencias de la Información Lic. Roger Hernández Coordinador del Eje Proyecto PNF Administración Coordinación

Enviado por celmen / 5.119 Palabras / 21 Páginas
Proyecto Exploracion del medio natural y social

ASIGNATURA EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL TEMAS Qué celebramos: La Bandera Nacional APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera Nacional y valora su importancia para los mexicanos. Qué celebramos: La Bandera Nacional. Páginas 74 y Preguntar al grupo en qué acontecimientos y objetos de su vida diaria está presente la Bandera y el Escudo Nacionales. Relatar a los alumnos historias breves sobre el origen

Enviado por Joelh1974 / 489 Palabras / 2 Páginas
Proyecto De Manolo Vega Campos

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 113 CLAVE: 16DSTO113M 3° PROYECTO: ¿De Que Manera Se Puede Promover En La Comunidad La Prevención Del VIH-SIDA? INTEGRANTES DEL EQUIPO: Gerardo Hernández Galindo Eduardo Hernández Reynoso ASIGNATURA: Ciencias 1 “Biología” PROFESOR: Manolo Vega Campos ¿Qué es el VIH-SIDA? El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) es un lentivirus, causante del síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida). Fue descubierto y considerado como el agente de la naciente epidemia de sida por el

Enviado por eduardo315 / 904 Palabras / 4 Páginas
Guia Para La Elaboracion Del Proyecto Socio Integrador Del Pnfa

1. FASE DE REFLEXIÓN PREPATORIA: ¿De donde parte el proceso organizativo del Proyecto Sociointegrador? Una vez realizado el colectivo de docentes, para la planificación interdisciplinaria, queda expresado desde el tema generador del currículo y de los contenidos de las unidades curriculares, la formulación de las interrogantes investigativas, estas interrogantes permitirán vincular el tema generador, los contenidos curriculares y las líneas de investigación. Estos elementos, permitirán abordar los proyectos con una base que oriente las problemáticas

Enviado por alberto2410 / 6.266 Palabras / 26 Páginas
Proyecto didacticopara 3y 4 grados del campo de formación lenguaje y comunicación

rar un proyecto didacticopara 3y 4 grados del campo de formación lenguaje y comunicación. Español Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Competencia: -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Propósito: - Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. -Identifica y usa recursos para mantener la

Enviado por edyy / 546 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Socio-Integrador

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO TRUJILLO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN MEJORAR LA GESTION FINANCIERA EN EL CONSEJO COMUNAL “EL DESPERTAR DEL PUEBLO DE JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ” DEL SECTOR JOSE GREGORIO HERNANDEZ DEL MUNICIPIO PAMPAN DEL ESTADO TRUJILLO Autores: Caridad Elizabeth Linares Carol Madrid Belkis Tutora: Lic. Josefa Ramírez Trujillo, Junio 2011 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

Enviado por YUSLEIBY26 / 8.889 Palabras / 36 Páginas
Campo De Formacion, Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales y políticos económicos, culturales, geográficos y científicos. Contribuye la base de la formación del pensamiento científico e histórico, basado en evidencias y métodos de aproximación a los distintos fenómenos de la realidad. Se trata de conocernos a nosotros y al mundo en toda su complejidad y diversidad.  comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.

Enviado por puchon / 478 Palabras / 2 Páginas
BLOQUE CAMPO FORMATIVO PROYECTO AMBITO PROPOSITO

BLOQUE CAMPO FORMATIVO PROYECTO AMBITO PROPOSITO V LENGUAJE Y COMUNICACION ESCRIBIR UN RECETARIO DE REMEDIOS CASEROS PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR ECRIBIR RECETAS CASERAS EN FORMA DE INSTRUCTIVOS PARA DESPUES, ARMAR CON ELLAS UN RECETARIO. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO • Identifica las características y la función de los recetarios. • Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional. • Utiliza mayúsculas y

Enviado por arceli / 439 Palabras / 2 Páginas
ELABORACION DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 3° DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

QUINTO PRODUCTO ELABORACION DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 3° DEL CAMPO DE FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. BLOQUE 1 PROYECTO Elaborar un directorio de las niñas y niños del salón con direcciones y teléfonos. DURACIÓN 1 Semana AMBITO Participación comunitaria y familiar. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Organizar datos en un directorio. TIPO DE TEXTO Descriptivo. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje

Enviado por Yaela / 1.487 Palabras / 6 Páginas
Proyecto didáctico para 4º grado del campo de formación lenguaje y comunicación, español

PRODUCTO 5: Proyecto didáctico para 4º grado del campo de formación lenguaje y comunicación, español. MATERIA: ESPAÑOL TIPO DE TEXTO: Expositivo AMBITO: Estudio PROYECTO : HACER TEXTOS MONOGRÁFICOS SOBRE DIFERENTES GRUPOS INDÍGENAS MEXICANOS. BLOQUE II COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: * El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender * La comunicación afectiva y afectiva * La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar

Enviado por isabella25 / 520 Palabras / 3 Páginas
PROYECTO DIDACTICO DE 3° DEL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y SU COMUNICACIÓN

PROYECTO DIDACTICO DE 3° DEL CAMPO DE FORMACION LENGUAJE Y SU COMUNICACIÓN ESPAÑOL Blo-que Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito III Lenguaje y comunicación Explorar periódicos y comentar noticias de interés Participación comunitaria y familiar. Comentar algunas noticias de interés para su comunidad; analizar su función y la forma en que se presentan los periódicos. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Con ayuda del docente evalúa el impacto de una noticia en su localidad.  Parafrasea

Enviado por lunayucateca / 1.565 Palabras / 7 Páginas
Planeacion y estrategias didacticas para los campos de exploracion

PRODUCTO 12 MODULO 3 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. a) ¿qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? b) ¿qué ideas de los alumnos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia? c) ¿qué conflictos locales se pueden analizar

Enviado por SCHERETLAPA / 1.380 Palabras / 6 Páginas
Proyecto De Investigación Acción En El Campo De La Evaluación Como Insumo De PEA.

MATERIA: Modelos y Técnicas de evaluación MAESTRO: Verónica Noemí Navarro Hidalgo TRABAJO: Proyecto de investigación acción en el campo de la evaluación como insumo de PEA. LIC.EN EDUCACIÓN NOVENO CUATRIMESTRE ALUMNAS: Violeta de Abril Williams Anitza Vázquez Morales Teresa Yanet Prudencio Colín La paz B.C.S A 30 de julio de 2012. ÍNDICE  Introducción……………………………………………………………………..03  Justificación……………………………………………………………………..04  Identificación del problema…………………………………………………..05  Definición de los propósitos…………………………………………………06  Marco teórico……………………………………………………………………07  Preguntas de investigación …………………………………………………10  Hipótesis…………………………………………………………………………12

Enviado por Mitzuqui / 2.525 Palabras / 11 Páginas
Proyecto Socio-Integrador

EL PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR El Proyecto Socio-Integrador es una herramienta pedagógica para adquirir y desarrollar habilidades y conocimientos mediante la investigación para la resolución de problemas enmarcados dentro del propósito del Proyecto Nacional de Formación de Química, los lineamientos del plan de la nación, las necesidades y requerimientos de las comunidades, el proyecto socio integrador se concibe como un eje que conjuga la integración e integralidad de los saberes, EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIÓN

Enviado por 18727128 / 221 Palabras / 1 Páginas
Planificación Integradora Del Campo De Formación Exploración Y Comprensión Del Mundo Natural Y Social

Planificación integradora del Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social Escuela Primaria “Francisco I Madero” Profa. Nidia Luz Montes Serrano Quinto C Periodo de aplicación Bloque V México al final del siglo XX y los albores del siglo XXI ASIGNATURA Historia COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Comprensión del tiempo y del espacio histórico. • Manejo de información histórica. • Formación de una conciencia histórica para la convivencia Aprendizajes esperados Contenidos Explica

Enviado por 18121968 / 1.196 Palabras / 5 Páginas
MANUAL DE PROYECTO SOCIO INTEGRADOR PNF IUTJAA

MANUAL DE PROYECTO SOCIO INTEGRADOR PNF IUTJAA División Académica: Lcda. Esp. Msc. Carlena Astudillo Coordinación General de Proyecto PNF: Lcda. Livia Baquero Elaborado por: Eco. Emmy Benabides. Lcda. Livia Baquero. Lcda. Vicenta Nardulli. Lcda. Msc. Yelis Zacarias. Mayo, 2.011 INDICE Pág. Plan de Evaluación 3 Criterios Metodológicos de Elaboración y Presentación de Trabajo de Final de Proyecto Socio Integradores de PNF 4 Criterios de Evaluación de Proyecto Socio Integrador de Proyecto PNF 20 Plan Integral

Enviado por angel4122 / 5.625 Palabras / 23 Páginas
Campo Formativo Exploracion

Enfoque del campo de formación Exploración y Comprensión del mundo natural y social en la educación primaria En el Currículo 2011 se encomienda al campo de formación Exploración y Comprensión del mundo natural y social la integración de conocimientos de las disciplinas sociales y científicas en una propuesta formativa capaz de activar y conducir diversas pautas de actuación comprometidas con los valores esenciales del razonamiento científico, de la mejora equilibrada y sustentable de la calidad

Enviado por 711130 / 5.823 Palabras / 24 Páginas
SECUENCIA Y PLAN DE CLASE DEL CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y COMNPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PROYECTO INTEGRADOR. | PROPÓSITOS:Apliquen sus habilidades, conocimientos y actitudes relacionados con el medio ambiente mediante proyectos. | BLOQUE: V | COMPETENCIAS:Toma de decisiones favorables para el ambiente.Formación de una conciencia histórica.Relaciona condiciones naturales y como cuidar el ambiente y prevenir desastres | TEMA | Cuidemos el mundo. | APRENDIZAJES ESPERADOS | Expresa curiosidad e interés en el planteamiento de preguntas y búsqueda de respuestas para desarrollar un proyecto. ( C. Naturales )Identifico causas de los

Enviado por cheli4 / 377 Palabras / 2 Páginas
Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia)

ESCUELA: CLAVE: 26DPR ZONA: 083 GRUPO: 6TO BLOQUE 4 TIEMPO: 2 SEMANAS LUGAR: SAN LUÍS RÍO COLORADO, SON. SECUENCIA DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia). Lenguaje y comunicación (español) ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. AMBITO: La tecnología. PROYECTO: La generación de la electricidad. ASIGNATURA: HISTORIA. AMBITO: Cultural. TEMA: India, china y Japón durante la edad media. ASIGNATURA: ESPAÑOL. AMBITO. Estudio. PROYECTO: Entre ciencias y creencias. COMPETENCIAS: reconozcan y valoren

Enviado por valenzuela78 / 747 Palabras / 3 Páginas
La Planificacion En El Campo De Formacion, Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ACTIVIDAD 9 INTRODUCCION La educación es el proceso a través del cual el ser humano desarrolla todas sus potencialidades de crecimiento y se integra a los sistemas sociales. Es por ello que es considerada el factor central para el desarrollo de cualquier país. La educación es el proceso general de socialización, mientras que la "formación humana" tiene que ver con

Enviado por caricia / 1.345 Palabras / 6 Páginas
LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.

LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. PABLO HERNANDEZ FRANCISCO. PRIMARIA: AMADO NERVO C.C.T: 30DPR1413Y TURNO: MIXTO ZACUALPAN, VERACRUZ. Primer producto Aprendizaje esperado Integra y articula las nociones revisadas durante la unidad 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. 1) De forma individual, elaboren un escrito original de cuatro cuartillas en

Enviado por pabloitzel / 2.583 Palabras / 11 Páginas
La Planificacion En El Campo De Formacion , Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

NOMBRE DEL CURSO: “LA PLANIFICACIÓN EN EL CAMPO DE FORMACIÓN, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL” FASE DE TRABAJO: 2da.Fase HORARIO: 8:00-16:00 HRS HORAS: 40 hrs FECHAS: 11,12,13,14,15 DE MARZO DESTINATARIOS: Asesores Técnicos Pedagógicos NIVEL - MODALIDAD: PRIMARIA Tema: “La planificación en el campo de formación, exploración y comprensión del mundo natural y social” Contenidos: • Sociedades del siglo XXI y la educación • Competencias para la vida • Transdiciplinariedad y pensamiento complejo

Enviado por mayita1964 / 4.504 Palabras / 19 Páginas
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Se favorece y manifiesta cuando: - Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y elementos de la naturaleza, de contextos diversos. - Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman una planta o un animal). - Clasifica elementos

Enviado por matyalcocer / 1.209 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Socio Integrador

• ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR? La siguiente es la estructura del Proyecto Socio Integrador, es importante destacar que el informe debe poseer una excelente redacción y ortografía. Cada epígrafe debe tener una adecuada argumentación. Portada • Cintillo de la institución • Logo centrado • Nombre del Programa Nacional de Formación • Título del Proyecto • Nombre de los Participantes • Nombre del Tutor-Asesor • Nombre del tutor Externo • Fecha de

Enviado por copyliz / 1.235 Palabras / 5 Páginas
Planificacion Integradora Del Campo De Formación, Exploración Y Conprensión Del Mundo Natural Y Social

PLANIFICACION INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACION, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL GRADO 3° ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN AMBITOS CONTENIDOS BLOQUE 1 CIENCIAS NATURALES Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. Toma de decisiones para el cuidado del ambiente y la salud Desarrollo humano

Enviado por / 1.485 Palabras / 6 Páginas
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo COMPETENCIA QUE FAVORECE: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. APREDIZAJE ESPERADO: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. RECURSOS: *Colorantes para alimentos *Un plato extendido. *Un cotonete. *Leche. *Detergente líquido para trastes. *Un gotero.

Enviado por Fridaaa / 261 Palabras / 2 Páginas
Proyecto socio integrador Document Transcript

Proyecto socio integrador Document Transcript 1. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓNEVALUACION DE UN MANUAL DE FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DIRIGIDO AL CONSEJO COMUNAL SECTOR 4 URBANIZACION LA CARUCIEÑA, BARQUISIMETO ESTADO LARA Tutor Asesor: Elba Torrealba Tutor Externo: Janila Reinoso Participantes: Amaro Luisa Castillo Yusmery Figueredo Yenny López Iris Barquisimeto, Noviembre 2011 2. INDICE GENERAL Pági nasINDICE DE CUADRO ivINDICE DE GRAFICOS vRESUMEN viINTRODUCCIÓN 7I PARTEDESCRIPCIÓN DEL PROYECTO1. Diagnostico Situacional 10 1.1. Descripción del Contexto 10 1.1.1.

Enviado por Elimauuu / 9.656 Palabras / 39 Páginas
PLANIFICACION INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIIÓN, EXPLORACION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

PLANIFICACIÓN INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACIÓN EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DE MUNDO NATURAL Y SOCIAL GRADO: 4° “A” ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ÁMBITOS CONTENIDOS BLOQUE IV GEOGRAFÍA DISTINGUE ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS DE MÉXICO EN RELACIÓN CON LOS RECURSOS NATURALES DISPONIBLES. REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS RECURSOS NATURALES CARACTERÍSTICOS EN LOS ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS DE MÉXICO. • DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS EN MÉXICO. •

Enviado por metroromeo / 279 Palabras / 2 Páginas
Aporte De Un Proyecto Militar A Los Otros Campos De Acción Del Estado

EL APORTE DEL CAMPO DE ACCIÓN MILITAR A LOS OTROS CAMPOS DEL PODER NACIONAL, A TRAVÉS DEL PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA BASE NAVAL EN CARTAGENA “Hace ya algunos años yo tenía un sueño, sigo teniendo ese sueño: sacar la Base Naval de donde está y llevarla a Tierrabomba. Eso para Cartagena es un tremendo alivio, ahí se puede hacer una renovación urbana muy importante. Para la Armada construir una base nueva, con aguas

Enviado por juanpapin / 1.791 Palabras / 8 Páginas
PROYECTO ANUAL POR CAMPOS PARA PREESCOLAR

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA SEGUIMIENTO EVALUACIÓN RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS; RECONOCE CUANDO ES NECESARIO UN ESFUERZO MAYOR Y PERSEVERA EN ACCIONES QUE LO REQUIERAN. COMPRENDE QUE HAY CRÍTERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA QUE SON ESENCIALES PARA LA CONVIVENCIA, EL TRABAJO Y EL JUEGO. ADQUIERE GRADUALMENTE MAYOR AUTONOMÍA; ENFRENTANDO DESAFIOS Y BUSCANDO ESTRATEGIAS

Enviado por ferdoro / 373 Palabras / 2 Páginas

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