Prueba Ciencias Naturales

• Prueba Cs. Naturales

  perucho049Lee Objetivos de Aprendizaje: *Describir y reconocer que la Tierra tiene una estructura interna de capas con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. *Describir y reconocer también que la Tierra tiene otras capas externas. *Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos-tsunamis-erupciones volcánicas. *Proponer medidas de prevención y seguridad ante riesgos naturales en la

• Planificacion Anual Ciencias Naturales

  yesoliCIENCIAS SOCIALES BLOQUES CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVA-CIONES Las sociedades a través del tiempo El proceso de construcción del Estado nacional argentino (1853-1880). ◦Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de división internacional del trabajo. ◦La construcción del estado nacional (1853-1880). Los actores involucrados. Conflictos y consensos. El rol del estado nacional en la conformación de una economía agroexportadora. ◦ La atracción de capitales, de mano de obra y la

• Cronología de las ciencias naturales

  xdxdxdxdxdxdca. 1600 - Galileo Galilei realiza el experimento del plano inclinado, refutando la teoría Aristotélica del movimiento. 1609 - Galileo Galilei observa cuatro lunas en Júpiter aportando evidencias contundentes del modelo heliocéntrico. Publica Astronomia nova, libro en el que establece las dos primeras leyes del movimiento planetario. 1610 – Galileo Galilei: Sidereus Nuncius: observaciones telescópicas (satélites de Júpiter, cráteres de la Luna, manchas solares). 1614 - John Napier: uso de los logaritmos para el cálculo.1

• Ciencias Naturales

  6809NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CIENCIAS NATURALES: I.- RELACIONA AMBAS COLUMNAS: A) ESPECIE ENDÈMICA ( ) Conjunto de organismos relacionados entre sì y con su medio ambiente. B) BIODIVERSIDAD ( ) Cantidad de especies animales y vegetales de una región C) ECOSISTEMA ( ) Organismos exclusivos de una región D) BOSQUE DE CONÌFERAS ( ) Detergentes no biodegradables E) CONTAMINACIÒN DEL AGUA ( ) Vegetación principalmente de pinos. 2.- Son factores abióticos: A) pino y oyamel

• CIENCIAS NATURALES: METODOS ANTICONCEPTIVOS

  dovandocEstos son los cuestionarios de ciencias y de historia. El de GEOGRAFÍA lo dicté en el salón. Así que no lo tengo y nadie se lo va a dar porque así se los pedí yo. Entonces ella tiene que hacer esa materia, que tome su guía y que vaya elaborando preguntas y que las responda. CIENCIAS NATURALES: METODOS ANTICONCEPTIVOS (p. 37) ¿Cuál es el principal problema que enfrentan los jóvenes de preparatoria, después de la

• TRABAJO DE EN LA MATERIA DE CIENCIAS NATURALES

  morfeosLA RAÍZ La raíz es el órgano que fija la planta al suelo . Por la raíz se alimenta la planta absorbiendo del suelo el agua y los minerales. La raíz crece dentro de la tierra. La raíz sirve de medicina o de alimento. PARTES DE LA RAÍZ Las partes de la raíz son : La zona terminal o pilorriza, la zona de crecimiento y alargamiento, la zona pilifera, la zona de ramificacion y el

• Aprendizajes Esperados Ciencias Naturales Sexto Grado

  pagool5º GRADO MATERIA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCER BIMESTRE ALUMNO : Instrucciones: • Lee con atención todas las instrucciones del examen. • Comprende y piensa antes de contestar. • Revisa tus ejercicios antes de entregarlo. • Escribe con letra clara. I. Marca con una √ las afirmaciones ciertas en los paréntesis. ( ) El ser humano afecta las condiciones física, química y biológica de los ecosistemas. ( ) La tala de bosques, el manejo de desechos

• ¿Cuál Es El Papel De Las Ciencias Naturales En La Formación De Ciudadanos Colombianos Y Como Los Docentes Pueden Aportar En El Mejoramiento De Su Enseñanza Y Aprendizaje?

  ladiipEn la actualidad lo que realmente buscan las ciencias naturales es básicamente entender el funcionamiento del universo y el mundo que rodea a cada uno de los individuos que en el habitan, creando un pensamiento crítico reflexivo y desarrollando habilidades para identificar problemas y proponer posibles soluciones, se trata de ser competente y de tener una mirada crítica sobre todas aquellas situaciones que se viven en la cotidianidad. Enseñar el área de ciencias naturales significa

• Los fundamentos teóricos y prácticos de la contabilidad de las necesidades de capacitación de los maestros de secundaria general del uso de la colección bicentenario, en el ámbito de las ciencias naturales en el estado Сarabobo

  ALEXANDERLUNAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO VALENCIA ESTADO CARABOBO FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS EN EL ABORDAJE DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN EN LOS DOCENTES DE MEDIA GENERAL PARA EL USO DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN EL ESTADO CARABOBO AUTOR Estudiantes de Biología N°4 Valencia, Abril de 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO

• Secuencia Didactica De Ciencias Naturales

  lelumatiSecuencia Didáctica de Ciencias Naturales Contenido: Diversidad en tipos de plantas Ciclo: Primer ciclo Grado: 1º A Duración: Dos módulos de 40 minutos cada uno Objetivos: Que los alumnos logren: • Reconocer diversidad de plantas y sus características • Describir y comparar la diferencia entre las mismas(hierbas, arbustos y árboles) Clase 1: “Diferencia entre hierbas, arbustos y árboles” Comenzaré la clase invitando a los alumnos a realizar un recorrido por el patio de la escuela

• Ciencias sociales o ciencias naturales

  conryplas•Busca 2 noticias relacionadas con problemas que puedan ser tratadas por ciencias sociales o ciencias naturales. Noticia 1. Se pasa semáforo en rojo y choca: Un saldo de 3 personas lesionadas fue lo que dejo u choque entre un microbús y un automóvil particular, donde el presunto responsable no respeto la luz roja del semáforo. Paramédicos se encargaron de auxiliar a las personas que resultaron lesionadas, para posteriormente llevarlas a distintos hospitales. Elige esta nota

• Prueba Ciencias 6°

  mabel.oliverosPrueba de Naturaleza Unidad “Conociendo nuestro planeta” Nombre: …………………………………Fecha: …………………………… Curso: 6° año Puntaje: ………………………………. Nota: ……………………………….. Ponderación de exigencia: 60% I - Selección múltiple: encierra en un círculo la alternativa correcta. No se aceptan correcciones 1. La hidrósfera corresponde al agua que existe en la tierra ¿Qué porcentaje corresponde a los océanos y mares? a) 40% b) 66% c) 88% d) 97% 2. ¿En qué capa de la atmósfera se encuentra la capa del

• Unidad Dicatica Ciencias Naturales Los Materiales

  terearrecifesUNIDAD DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES CUARTO A, B Y C ¿DE QUE ESTÁN HECHAS LAS COSAS QUE NOS RODEAN Y POR QUÉ? PROPÓSITOS: Vivenciar situaciones de confrontación, de ampliación y de formulación de nuevos interrogantes que llevarán a nuevos conocimientos acerca de los materiales y sus propiedades. CONTENIDOS: Propiedades de los materiales  Los materiales y el calor La conducción del calor a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores del calor. 

• Ciencias Naturales

  98012BIMESTRAL TEST CIENCIAS NATURALES 1ST PERIOD Nombre: ____________________________________________________________ Fecha: ________________ I. Elige la opción que más corresponda. 1. Son ejemplos de sustancias, estructuras y procesos que defienden al organismo de factores externos que puedan dañarlo. a. La saliba, la sangre y el estornudo serumen. b. La tos, el cabello y las cejas. c. Los vellos del brazo, las lágrimas y la cabeza. d. La piel, secreciones ylos vellos de la nariz. 2. También son llamados

• CONTEXTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO DE LAS CIENCIAS NATURALES

  Pau_and¿CUAL ES EL SENTIDO DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA EN LAS CIENCIAS NATURALES? Se puede definir la educación como un medio o un proceso donde el ser humano se enfrenta a un desarrollo de acuerdo con sus actitudes y a sus capacidades para así adquirir unos conocimientos. Por otra parte pedagogía es la ciencia que estudia la educación (Sánchez, 2009), por esto se afirma que la pedagogía se ocupa de entender la realidad de

• Ciencias Naturales

  bella5Unidad 1 . PERSPECTIVAS FUNDAMENTALES DE LAS CIENCIAS NATURALES 1.1 Perspectivas históricas de la evolución y el impacto del conocimiento científico A lo largo de la historia de la humanidad, se han desarrollado y probado muchas ideas relacionadas entre sí sobre los ámbitos físico, biológico, psicológico y social. Dichas ideas han permitido a las generaciones posteriores entender de manera cada vez más clara y confiable a la especie humana y su entorno. Los medios utilizados

• Ciencias Naturales

  hugopelaACTIVIDADES HISTORIA BLOQUE 5 EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA 1. PANORAMA DEL PERIODO APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS • Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares. PANORAMA DEL PERIODO • Ubicación temporal y espacial el movimiento de Independencia. PROPOSITOS DEL BLOQUE • Ubicar temporal y espacialmente el proceso de Independencia. • Identificar las causas económicas, políticas, sociales

• Materialismo de las ciencias naturales

  pavicita5) Química:Constituyendo el estudio científico de la materia a escala atómica y molecular, la Química se ocupa principalmente de las agrupaciones súper atómicas, como son los gases, las moléculas, los cristales y los metales, estudiando su composición, propiedades estadísticas, transformaciones y reacciones. La Química también incluye la comprensión de las propiedades e interacciones de la materia a escala atómica. La mayoría de los procesos químicos pueden ser estudiados directamente en el laboratorio, usando una serie

• PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES " LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO"

  MAMI64Tercer producto PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES “ LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO” Escuela : Leona Vicario Grado : 1° Grupo: A Profra.: Cecilia Josefina Ramos Ojeda Asignatura Aprendizajes esperados Competencias Habilidades, actitudes y valores Exploración de la naturaleza y la sociedad 1° Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con qué estan hechas. Describa actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la

• EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO QUINTO BIMESTRE

  GABYLUHEREncierra la respuesta correcta. 1. Elige la afirmación correcta: a) El sol es un astro sin luz propia. b) El sol es un astro que emite calor y luz propia. c) El sol es un satélite de la tierra. d) El sol es más pequeño que la tierra, por eso lo vemos pequeño. 2. ¿Qué es el sistema solar? a) Es un conjunto de astros formados por 8 planetas y el sol. b) Es el

• Taller De Recuperacion Ciencias Naturales Sexto

  danielabeltrand1. Busca, en la sopa de letras, los nombres de 6 cuerpos de universo y utilízalos para completar las oraciones que aparecen a continuación. - El_________________ es la estrella más próxima a la tierra y esta compuesta por una gran masa de Gas incandescente. - Un__________________ es un cuerpo celeste que se mueve siguiendo órbitas alrededor de una estrella como el sol. - El ___________________ incluye al Sol y a todos los cuerpos que se

• Ciencias Naturales

  albertomendezLA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INTRODUCCIÓN Nos encontramos en un proceso complicado en nuestra educación lleno de distintos cambios cuyo objetivo es mejorar la calidad educativa en beneficio de nuestro país, la educación que se imparte hoy en día en las escuelas ha dejado de ser transmisora de conocimientos y ha pasado o debe pasar a ser una generadora de personas con conciencia crítica, capaces

• Cuestionario De Ciencias Naturales 9° año

  foam_1081° Enumera 4 teorías del origen del universo. Copérnico: El sol es el centro del universo Tolomeo: La Tierra es el centro del universo Newton: El universo es estático y uniforme Creacionismo: El universo existe por voluntad divina 2° Establezca 2 diferencias de la teoría creacionista y evolucionista. Creación Evolución -Es creación de origen -Transformación de especies divino. -Está basada en hechos en -Está basada en hechos científicos. religiosos. 3° Con que otro nombre se

• Acercamiento A Las Ciencias Naturales, Unidad I

  abisaid303Lo que aprendimos en la materia “Acercamiento a las ciencias naturales” en la primera unidad fue una considerable información como para entender en términos generales lo que el planeta tierra contiene… y como debemos cuidarlos. Uno de los primeros términos que usamos fue que es la ciencia, medio ambiente y ecosistemas, para unos de nosotros se nos hizo un tema de menor importancia y pues la principal razón es porque somos unos ignorantes, al desconocer

• Planeación Ciencias Naturales

  castro09UNIDAD DE APRENDIZAJE I ¿Cómo mantener la salud? COMPETENCIA DE UNIDAD - Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. CONTENIDO TEMÀTICO Coordinación y defensa del cuerpo humano. El sistema nervioso. Que el alumno conozca e identifique las bases para tener buena salud y el funcionamiento del Sistema nervioso. NUM. SESIÒN TIEMPO FECHA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE DEL

• Planificacion Ciencias Naturales

  pilar53Escuela Santiago Amengual PLANIFICACIÓN ANUAL QUINTO AÑO BÁSICO PLANIFICACIÓN ANUAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: QUINTO AÑO BÁSICO A - B TOTAL HORAS: 152 = 38 SEMANAS 1º Semestre 2º Semestre Unidad 1: Agua en la naturaleza. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra. Unidad2: Los sistemas en los seres vivos Unidad 3: Efectos nocivos del cigarrillo y el contagio de enfermedades por agentes infecciosos. Promoción de conductas favorables para la salud.

• Planificacion Ciencias Naturales

  hadesyagamiPlaneación Bimestral de Tercer Grado Bloque V ESPAÑOL Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora ESPAÑOL BLOQUE 5 TIPO DE TEXTO Literario PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

• Prespectivas Fundamentales De Las Ciencias Naturales

  liz1.1 Perspectivas históricas de la evolución y el impacto del conocimiento científico A lo largo de la historia de la humanidad, se han desarrollado y probado muchas ideas relacionadas entre sí sobre los ámbitos físico, biológico, psicológico y social. Dichas ideas han permitido a las generaciones posteriores entender de manera cada vez más clara y confiable a la especie humana y su entorno. Los medios utilizados para desarrollar tales ideas son formas particulares de observar,

• Prespectivas Fundamentales De Los Ciencias Naturales

  lizUnidad 1 . PERSPECTIVAS FUNDAMENTALES DE LAS CIENCIAS NATURALES 1.1 Perspectivas históricas de la evolución y el impacto del conocimiento científico A lo largo de la historia de la humanidad, se han desarrollado y probado muchas ideas relacionadas entre sí sobre los ámbitos físico, biológico, psicológico y social. Dichas ideas han permitido a las generaciones posteriores entender de manera cada vez más clara y confiable a la especie humana y su entorno. Los medios utilizados

• Guias De Ciencias Naturales

  katherine182009GUÍA DE EJERCICIOS DE CIENCIAS SOCIALES 3° AÑO BÁSICO Nombre: _____________________ Curso: _________________ Fecha: ________________ Objetivos: • Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales. LOS PUNTOS CARDINALES Ayude a José a celebrar el cumpleaños de Sofía. Para eso, deberá recoger la torta, el regalo y los globos. Siga la línea más oscura para obtenerlos. En las líneas de abajo, describa cómo pudo llegar Jaime donde su amiga

• Planificacion Ciencias Naturales 7° Basico

  marymoncadaUnidad: Transformaciones físico química y conservación de la materia Curso: 7º año Asignatura: Cs. Naturales Duración 15 abril – 13 mayo Profesor: Marisol Moncada Actitudes: Respetar diferencias de opiniones o puntos de vista entre sus pares en relación con el tema de trabajo. Rigor, perseverancia, cumplimiento y creatividad en la ejecución de investigaciones simples Nº clase Fecha Nº hrs Aprendizajes Esperados Actividades Indicadores de evaluación 1 15/04 2 Tercer Aprendizaje Caracterizar las transformaciones fisicoquímicas de

• Evaluación de Avance N°4 Ciencias Naturales

  ManuelVergaraEvaluación de Avance N°4 Ciencias Naturales CUARTO AÑO BÁSICO 2013 Mi nombre ……………………………………(1pto.) Mi curso ………………………………………… Fecha ………………………………………. Resultados obtenidos Pts.………… %: ……… NL………….. Hoja de respuestas Nombre: ________________________________________________ Curso: 4º ___________ A B C D 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20

• Ciencias Naturales

  berelupi¿Qué es la ciencia? Introducción Es importante preguntarnos qué es la ciencia, ya que este elemento es el que le ha dado forma a los conocimientos que nos rodean. Me parece muy importante que conozcamos más sobre ciencia ya que sin la comprensión de ésta no conoceríamos nuestro entorno natural, la naturaleza del hombre, los procesos que ocurren en la naturaleza, en resumidas palabras sería imposible comprender todo nuestro existir. Considero que ningún organismo vivo

• CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA: COLOCANDO LAS PIEDRAS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

  GiselasoledadCIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA: COLOCANDO LAS PIEDRAS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Dra. Melina Furman IV Foro Latinoamericano de Educación, Fundación Santillana, 2008 La escuela primaria es una etapa única para enseñar a mirar el mundo con ojos científicos: los alumnos tienen la curiosidad fresca, el asombro a flor de piel y el deseo de explorar bien despierto. Los docentes de estos años tienen en sus manos la maravillosa oportunidad de colocar las piedras

• Ciencias Naturales

  tezkatlipoca¿QUE ES LA HOMINIZACION? La hominización, es un proceso, de muchos millones de años, del cual pasamos de una especie originaria, a otra mucho más modificada, la cual lleva rasgos de la originaria. En este proceso, encontramos muchas especies, que son evoluciones de otras anteriores, es decir, no es un salto de la originaria a la final, sino pequeños saltos, de una especie a otra un poco más evolucionada, y que acaba en la especie

• Ciencias Naturales Didactica

  ronysosaSegundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: ¿En qué consiste? La falta de equidad la educación y la calidad de la misma son problemas que los sistemas educativos de América Latina y el Caribe actualmente encaran de modo integrado y prioritario. Como la calidad no puede ser pensada disociada de la equidad, las actuales políticas educativas en la región centran su preocupación en asegurar una educación de calidad para todos, entendida como derecho humano fundamental que

• Proyectos De Ciencias Naturales

  fernandezveroProyecto “SOMOS CIENTÍFICOS” Sala amarilla Turno Tarde Objetivos: Iniciar a los alumnos en el descubrimiento del trabajo científico. Que el niño realice experiencias sencillas. Contenidos Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales. Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre si. Actividades En un primer momento es importante que se reflexione con los alumnos acerca de que trabajos realizan en los laboratorios, que

• Positivismo Y Hermeneutica En Las Ciencias Naturales Y Sociales

  ConstanzaACiencias Sociales y Ciencias Naturales Positivismo y Hermeneutica en las Ciencias Naturales y Sociales Constanza Aldunate Alcayaga Universidad UNIACC Marhaira Catalina 24 de Marzo de 2014 Resumen Las diferencias en la forma de estudio de la realidad en las Ciencias Sociales versus las Ciencias Naturales se basan en el objeto de estudio. Los primeros estudian objeto que tiene capacidad de cognición e involucra sentimientos y deben ser estudiados mediante un método cualitativo. El segundo puede

• EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA I.

  ztclSESIÓN 6. PARTE 2. ACTIVIDAD 3, PRODUCTO 2. EN EQUIPOS, COMPLETEN LA SIGUIENTE TABLA NIVEL DE INDAGACIÓN DESCRIPCIÓN POSIBLE UTILIDAD EN EL CONTEXTO DEL AULA EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 0 El problema, el procedimiento y los métodos para solucionarlo se le proporcionan al estudiante. El alumno únicamente realiza el experimento y verifica el resultado con el manual. Identificación de los estados del agua y valoración del cuidado de la misma. Se le muestra un

• Ciencias Naturales

  churejaMetodos anticonceptivos Existen varios métodos para cuidarse de no tener hijos. 1.- método natural, tenemos algunos como: a) temperatura basal: se debe controlar la temperatura vaginal durante 24-48 horas, cuando ovula la temperatura sube y se debe evitar tener relaciones, pero depende de cada mujer, no es muy efectivo. b)coito interrumpido, el hombre debe eyacular fuera de la vagina de la mujer para no dejarla embarazada, tampoco es un método aconsejable, porque se les puede

• Ciencias Naturales

  makis22EVALUACIÓN COBERTURA CURRICULAR Nº1 Ciencias Naturales 2 Básico A y B Nombre:………………………………………..Curso:………………Fecha:………...... Puntaje Ideal: 37 puntos Puntaje Real:…….……. Nota:………….. Objetivo de aprendizaje: - OA1 Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para respiración, entre otras. - OA2 Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales son columna vertebral, como insectos arácnidos,

• CIENCIAS NATURALES Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  rosisilguero1) El proceso de enseñar y aprender según Freud, Ausubel, Piaget, Fernandez, Carretero. Según las neurociencias. 2) ¿Qué debe hacer la docente para lograr el cambio conceptual en el alumno según Carretero? 3) Las instituciones y la construcción de la subjetividad. 1) Para Piaget, el conocimiento se construye mentalmente y se expresa activamente, socialmente. En contraposición, Lev S. Vigostky, sostiene que el conocimiento se construye a la inversa, socialmente y se expresa mentalmente. Para Ausubel,

• CIENCIAS NATURALES

  DANISSAFLOAREVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE CS. NATURALES NOMBRE: _________________________________________CURSO: 4º ______ FECHA: _______ P. TOTAL 60 pts P.OBT.________ NOTA: __________ I Marca con una X la alternativa correcta en la hoja de respuestas. 1.-Las siguientes cajas son de tamaños distintos y son masadas en una balanza ¿Qué diferencia existe entre ellas? a) La caja B tiene mayor volumen que la caja A b) La caja A tiene mayor volumen que la caja B c) Las cajas A

• Ciencias Naturales

  maura.mancillaEjemplo de conexiones en serie y paralelo Por ejemplo en circuito en serie La conexión en que los bornes o terminales de diapositivas se conectan secuencialmente, como tenemos la batería de los carros tiene un borne positivo y otro negativo, como sabemos la batería de los carros funcionan como acumulador de energía si unos de los bornes se desconecta la batería deja de realizar su función. Ejemplo de circuito en paralelo Los bornes o terminales

• CIENCIAS NATURALES

  luciaanguloEncierra la respuesta correcta. 1. Elige la afirmación correcta: a) El sol es un astro sin luz propia. b) El sol es un astro que emite calor y luz propia. c) El sol es un satélite de la tierra. d) El sol es más pequeño que la tierra, por eso lo vemos pequeño. 2. ¿Qué es el sistema solar? a) Es un conjunto de astros formados por 8 planetas y el sol. b) Es el

• COMPENDIO Las Ciencias Naturales Y Sociales Relacion Con Otras Areas Del Conocimiento

  SoricellysCOMPENDIO LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. I. Concepto de Ciencias La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable, obtenido metódicamente, sistematizado y verificable. II. Ciencias Naturales Las ciencias naturales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Estudian los aspectos físicos y no los aspectos humanos del mundo. Las ciencias naturales igualmente se apoyan en las ciencias formales, para establecer el razonamiento lógico y

• Las Ciencias Naturales Como Experiencia Cientifica

  mendoza_a28Cada vez que los profesores y las profesoras nos planteamos enseñar determinados contenidos escolares a los alumnos y alumnas de nuestra clase, ponemos en funcionamiento, casi sin pretenderlo, una serie compleja de ideas sobre qué significa aprender en la escuela y cómo se puede ayudar al alumnado en este proceso. Dichas ideas, que hemos ido forjando a lo largo de nuestra actividad educativa gracias a la experiencia y la reflexión, constituyen nuestra concepción de aprendizaje

• La Experimentacion De Las Ciencias Naturales II

  alfredalexanderEL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA II CURSO: EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA II COORDINADORA: MTRA. DEBORAH MIRITALA GUTIERREZ MURILLO. AUTOR: PROFR. ALFREDO SAUL ALEXANDRES FLORES. Sesión 1 Experimentos, prácticas, demostraciones ¿Para qué? Los trabajos prácticos y su evaluación. Propósito de la sesión: Identificar las prácticas docentes de evaluación de los trabajos prácticos. Producto: Organizador grafico sobre la

• Ciencias Naturales

  ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N3 CUADERNILLO DE CIENCIAS NATURALES PRIMER AÑO Profesoras: Leguizamón,Paula V. Duarte, Graciela La Materia Los planetas, las flores, los cometas, el aire, el agua, una mesa, un lápiz, son, a simple vista, totalmente diferentes: sus colores, formas y tamaños son distintos. Sin embargo, hay algo en común a todos ellos: están constituidos por materia. La materia forma todo lo que se encuentra en el universo; ocupa un lugar en el espacio;

• Ciencias Naturales

  ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N3 CUADERNILLO DE CIENCIAS NATURALES PRIMER AÑO Profesoras: Leguizamón,Paula V. Duarte, Graciela La Materia Los planetas, las flores, los cometas, el aire, el agua, una mesa, un lápiz, son, a simple vista, totalmente diferentes: sus colores, formas y tamaños son distintos. Sin embargo, hay algo en común a todos ellos: están constituidos por materia. La materia forma todo lo que se encuentra en el universo; ocupa un lugar en el espacio;