Prueba De Matematicas De Segundo ensayos gratis y trabajos

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  Prueba de Matemáticas 3 básico, Perímetro

  Fitzroy College Carmen Gloria Olave 3° Básico GUÍA DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA TEMAS: PERIMETRO Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Fecha Curso Profesora 25. AGOSTO Tercero Básico Carmen Gloria Olave Paola Maulen Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluación OA 21. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular • midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas. • determinando el perímetro de un cuadrado

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  PRESENTACIÓN DEL SEGUNDO TRABAJO DE LA PRUEBA DE NORMALIDAD DE 410 TALLAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA TELESFORO CATACORA DE LA PROVINCIA JULI – PUNO

  UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAR DE INGENIERÍA ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ESTADÍSTICA E INFORMÁTICA una puno.jpg PRESENTACIÓN DEL SEGUNDO TRABAJO DE LA PRUEBA DE NORMALIDAD DE 410 TALLAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA TELESFORO CATACORA DE LA PROVINCIA JULI – PUNO PRESENTADO POR: CIRO ISAIAS QUISPE NAVARRO PUNO-PERU 2020 1. PRESENTACIÓN El presente trabajo presentado, tiene como propósito de saber si los datos de 410 tallas de los estudiantes

  Enviado por Arnol Wilfredo Tipula Miramira / 523 Palabras / 3 Páginas
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  PRUEBA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

  Escuela Bernardo O’Higgins Viña del Mar scaled PRUEBA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA Nombre: ______________________________________ Curso: 1 Año A Profesora: Vanessa Abarza Fecha: Sept. 2016 Ptje. Ideal: 32 Ptje. Real: ________ Nota: ________ Objetivos: Escribir al dictado ámbito del 0 al 20. Escribir el antecesor y sucesor de los números en estudio. Completar series numéricas. Representar un número en la tabla de valor posicional. Resolver adiciones utilizando la estrategia contando hacia adelante, desde el número mayor. A.-

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  SEGUNDO BLOQUE-CIENCIAS BASICAS/MATEMATICAS II-[GRUPO4]

  Resultado de imagen para logo del politecnico grancolombiano POLITECNICO GRANCOLOMBIANO TRABAJO COLABORATIVO SEGUNDO BLOQUE-CIENCIAS BASICAS/MATEMATICAS II-[GRUPO4] I – 2020 SUBGRUPO 23 GOMEZ DIAZ JORGE ENRIQUE Código 1711024969 ARIAS MACIAS SONIA ESTHER Código 1821027657 VELEZ JAIME ENRIQUE Código 1921021593 VARGAS PEREZ LUISA FERNANDA Código: 1911020497 TUTORA: MARTHA ESCOBAR OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Con base en las temáticas abordadas sobre funciones y derivadas a lo largo del módulo desde el escenario 1 hasta el escenario 5, se busca

  Enviado por Jorge gomez diaz / 1.832 Palabras / 8 Páginas
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  PRUEBA SUMATIVA DE MATEMÁTICA

  https://lh4.googleusercontent.com/uZ3wLOmVLNJmIx61vh4Cb6Q6YdhMgWor3IN2OC800QHoct0YUdM1PzKNllU5F3LzC591GKSDrQkhXDmjA5ECRdISKjd8mYeVcgom00YbhoK40b33dyuKv7I2SAXdpgaBTa8ZQts PRUEBA SUMATIVA DE MATEMÁTICA Nombre: Fecha: 16 de Junio Profesora Maritza Díaz Curso: Primero Básico OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 6 9 Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva en forma concreta, pictórica y simbólica. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números. INSTRUCCIONES: La prueba se realizará en clases, es individual, luego de terminada la clase debes subirla a la plataforma. (tienes 24 horas para subirla a la

  Enviado por Pedro David Gómez Aguilera / 784 Palabras / 4 Páginas
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  Prueba de matematica finaciera

  Prueba de matemática tema1 1Mediante el siguiente ejemplo explique detalladamente lo siguiente: A.-)-Ejercicio -Una persona solicita al banco cierta cantidad de dinero( 10.000.000 bolívares), el cual pagará en «n» tiempo( 2 años) a una tasa de interés mensual de «x»( (32%). 1) Explique los elementos que deben aparecer en el ejercicio. * Interés (I): es el valor que se paga por el uso del dinero. * Cápita (C): cantidad de dinero préstamo o invertido. *

  Enviado por simon3000 / 1.166 Palabras / 5 Páginas
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  Prueba diagnóstica de matemática

  EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04 – SEMANA 15 TITULO: Prueba diagnóstica de matemática ACTIVIDAD: Conozcamos nuestros aprendizajes 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución educativa : “césar a. Vallejo Mendoza” 2. Plataforma educativa : https://iecésarabrahamvallejomendoza.educ.pe 3. Área : Matemática. 4. Grado : Segundo. 5. Secciones : “D” – “E” 6. Docente : Sebastian H. Flores Macedo. 7. Correo electrónico : sefmacedo@gmail.com 8. N° de celular : 913830708 9. Eje articulador : Ejercicio ciudadano para una convivencia democrática

  Enviado por Pop Android / 2.629 Palabras / 11 Páginas
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  EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS Grado segundo

  EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS Grado segundo 1. Une con diferentes colores los resultados de las siguientes multiplicaciones. ✓ Tablas de Multiplicar | Fichas para Imprimir + Ejercicios GRATIS 2. Van a explorar un bosque de pinos que llego a su madurez. El bosque tiene 657 árboles. Si de cada árbol se saca 45 tablas, ¿Cuántas tablas se obtienen en total? 3. Dibuja y completa la siguiente información. 4. Observa la siguiente tabla y complétala según corresponda.

  Enviado por Alejavanegas.48 / 999 Palabras / 4 Páginas
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  PRUEBA PARCIAL Nº 2 DE MATEMÁTICA 2º SEMESTRE

  Colegio Nova Terra Departamento de Matemática Profesor: Cristóbal Pezoa Barahona 5° Básico PRUEBA PARCIAL Nº 2 DE MATEMÁTICA 2º SEMESTRE Objetivo a evaluar Habilidad N° de preguntas Puntaje N° de preguntas correctas - OA 19 : Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm, km) en el contexto de la resolución de problemas. Conocimiento 6 18 Aplicación 12 12 Aplicación (Ejercicio 8) 8 16 Resolución de problemas 3 9 Instrucciones generales: * Lea atentamente las

  Enviado por Cristobal Pezoa Barahona / 431 Palabras / 2 Páginas
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  Procesos de adaptación y el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de segundo de educación general básica en la Unidad Educativa “Joaquín Arias” durante el primer periodo académico 2022-2023

  Universidad Técnica de Ambato - Wikipedia, la enciclopedia libre UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA Propuesta de trabajo de Titulación previo a la obtención del título profesional de: Licenciado en Psicopedagogía AUTOR: Arias Rodríguez Erick Iván Tema: Procesos de adaptación y el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de segundo de educación general básica en la Unidad Educativa “Joaquín Arias” durante el primer periodo académico 2022-2023 Autor:

  Enviado por Ivan Arias / 1.746 Palabras / 7 Páginas
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  Matemática prueba 3º

  Evaluación PAF Matemática. Tercero Básico. Nombre: Curso: 3ero Año Contenidos a evaluar * Ubicación en la cuadricula (coordenadas) * Explican datos representados en gráficos de barra y en pictogramas. * Identificar datos de un gráfico o pictograma. * Multiplicación * División Habilidades a evaluar * Comprender * Aplicar * Analizar * Interpretar Indicaciones * Lee con mucha atención cada pregunta antes de contestar. * Tienes 90 minutos para responder toda la prueba. * Si tienes

  Enviado por stefyoscar / 705 Palabras / 3 Páginas
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  PRUEBA DE MATEMÁTICA s/r CUARTO AÑO BÁSICO

  PRUEBA DE MATEMÁTICA Evaluación de Aprendizajes Claves Números/Operatoria/Resolución de Problemas/Forma y Espacio/Datos y Azar CUARTO AÑO BÁSICO Nombre Alumno(a) Fecha 1. ¿En cuál de los siguientes números el dígito 7 tiene un valor mayor? 1. 57 060 2. 56 007 3. 50 760 4. 50 670 2. ¿Cuál es el número que falta en el recuadro para que se cumpla con la igualdad? 1 550 - = 1 400 1. 1 950 2. 1 150

  Enviado por Cristian Ahumada Aranda / 4.326 Palabras / 18 Páginas
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  Prueba de matemática fracciones (5°)

  Descripción: Logo Sagrado Corazón de Jesús.jpg EVALUACIÓN N°5 FRACCIONES 1 Nombre: Nota Fecha: 5 de Octubre Puntaje ideal: 87 Puntaje real: Objetivos: Demostrar que comprende las fracciones propias (OA7). Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados (OA8) Instrucciones: * Utilizar sólo lápiz grafito. Cada alumno debe contar con su lápiz grafito y goma. NO pedir prestado. * Utilizar

  Enviado por Braulio Osses Ulloa / 1.821 Palabras / 8 Páginas
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  Prueba Formativa Matematica para sexto basico

  COLEGIO GERÓNIMO RENDIC http://www.colegiogrendic.cl/2009/simce/fuente_logo_blanco-chico.JPG DEPTO. DE MATEMÁTICA LA SERENA EVALUACIÓN FORMATIVA N° 4 NOMBRE:________________________________CURSO: 6°__FECHA:________ 1. Marque la alternativa correcta encerrándola en un círculo. 1. Si a la suma de 18.050 y 5.989 le restas la diferencia de 35.000 y 29.999, ¿qué resultado obtienes? 1. 19.038 2. 19.380 3. 19.083 4. 19.830 2. En un canasto hay 100 dulces y 4 niños. ¿Cómo se puede interpretar el cociente de 100:4? 1. Es el número de

  Enviado por sebastiancechile / 759 Palabras / 4 Páginas
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  Demostrar si la no linealidad matemática del flujo de los pozos de gas afecta seriamente la interpretación de tasa constante de las prueba de build up y drawdown

  Autores: 17 de enero del 2017 Christian Flores, Vanessa Franco, Gloria Mera, Dayana Ochoa, Luz Yupa Problema: Demostrar si la no linealidad matemática del flujo de los pozos de gas afecta seriamente la interpretación de tasa constante de las prueba de build up y drawdown. Enfoque: Daño de formación * El modelo matemático radial fue alterado para representar un depósito compuesto, con una región cilíndrica de permeabilidad dañada o mejorada que rodea el pozo. *

  Enviado por Dayana Ochoa / 626 Palabras / 3 Páginas
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  Prueba diagnostico Matemática 7 básico

  PRUEBA DIAGNÓSTICO MATEMÁTICAS 7°BASICO 1. Escribe en cifras: 1. Sesenta y cinco mil trescientos cuarenta y dos. 2. Ochenta y seis mil cuatrocientos cincuenta y nueve. 3. Veinte mil quinientos cincuenta y dos. 4. Noventa y nueve mil doscientos. 2. Compara escribiendo >, < o =. 1. 64.530 78. 420 2. 87.300.000 65.900.000 3. 779.862 779.862 4. 2.654.000 2.099.999 3. Analiza el número y responde: 1 . 3 4 7 . 6 2 5 .

  Enviado por Pamela Hernández Díaz / 1.264 Palabras / 6 Páginas
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  Prueba de Matemática OA

  Prueba de Matemática OA 01-03 Nombre: Curso: Fecha: Puntaje total: Puntaje obtenido: Nivel de logro: Lee con atención las instrucciones de cada ítem PARTE 1 OA 01 GRANDES NÚMEROS 1. Completa con la abreviación y nombre completo de cada valor posicional que falte en el cuadro (0.5 punto c/u, 2 total) 2. Representa el valor de cada número destacado según su posición. (1 punto c/u, 7 en total): Diagrama, Forma Descripción generada automáticamente 3. Representa

  Enviado por carla marcela teppa carreño / 528 Palabras / 3 Páginas
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  Prueba de matematicas. Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado

  Matemáticas 8° Año Básico Dibujo,,,, Observaciones: Este pequeño pasatiempo refuerza las diversas formas de trabajar con expresiones alg… | Expresiones algebraicas, Expresiones, Profesor de matemáticas Profesora Sylvia López Navarrete 2023 PRUEBA SUMATIVA 8° AÑO MATEMÁTICAS 2023 “Ecuaciones e Inecuaciones NOMBRE CURSO 8° Año Básico FECHA Martes 20 de Junio TEMA Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado 1. 2. 3. ¿Cuál (es) de las siguiente (s) ecuación (es) tienen igual solución? I. 7x

  Enviado por sylvialorena / 963 Palabras / 4 Páginas
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  Solucionario - prueba de entrada de matemática

  SOLUCIONARIO - PRUEBA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDO INDICADOR VERBOS DEL INDICADOR Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza Inecuaciones lineales Asocia modelos referidos a inecuaciones lineales con situaciones afines. ASOCIA ITEM: 01 En Morropón, un agricultor cultiva mangos que pesan entre 200 y 500 g. y los guardó en una bolsa ¿Cuántos mangos enteros habrá en la bolsa si pesa 5,5 kg? a. 18 mangos. b. 5

  Enviado por JUCEFER / 3.633 Palabras / 15 Páginas
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  Prueba nº1 de matemáticas quinto básico

  PRUEBA Nº1 DE MATEMÁTICAS QUINTO BÁSICO Nombre: Curso: _ Fecha: _ Puntaje Real: Puntaje Obtenido: OBJETIVOS: Lectura y escritura de grandes números/composición y descomposición de números/ valor posicional de un dígito/ Ubicar números en la recta numérica/ ordenar grandes números. I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Marca la alternativa correcta (1 pto. c/u) 1.- ¿Cuál es el número representado a continuación? A. 293 653 B. 239 653 C. 239 563 D. 393 653 2.- Marca la alternativa que

  Enviado por Silvia Sepulveda / 621 Palabras / 3 Páginas
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  Prueba de lenguaje segundo medio. Antígona

  PRUEBA DE LENGUAJE SEGUNDO MEDIO ______ ANTÍGONA Autor: Sófocles NOMBRE:__________________________________________________________ Fecha: Total de puntos: 46 Puntos logrados: ___________ Nota: ___________ I. SELECCIÓN ÚNICA (8 puntos): Marque con un punto la alternativa correcta. Recuerde que no se aceptan borrones ni correcciones. 1. ¿Qué castigo define Creonte para Antígona? 1. Será quemada. 2. El destierro. 3. Será encerrada viva en una cueva. 4. Deberá ser deshonrada por la ciudad. 5. Evitará el matrimonio con su hijo. 2.

  Enviado por Pilo77 / 834 Palabras / 4 Páginas
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  Prueba de lenguaje Segundo medio, La tregua

  PRUEBA DE LENGUAJE SEGUNDO MEDIO B La tregua Autor: Mario Benedetti NOMBRE:__________________________________________________________ Fecha: Total de puntos: 49 Puntos logrados: ___________ Nota: ___________ I. PREGUNTAS DE SELECCIÓN ÚNICA. CADA PREGUNTA EQUIVALE A UN PUNTO. DEBES OSCURECER LA RESPUESTA, DE MODO QUE SEA NOTORIA LA MARCA. CADA PREGUNTA VALE 1 PUNTO = 23 1. La historia es relatada por un: 1. Narrador omnisciente 2. Narrador protagonista 3. Narrador testigo 4. Narrador de conocimiento relativo 2. ¿Con quién

  Enviado por Pilo77 / 1.304 Palabras / 6 Páginas
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  Explorando la dimensión social de la resolución colaborativa de problemas en estudiantes de segundo año medio en Chile en la asignatura de Matemática

  “Explorando la dimensión social de la resolución colaborativa de problemas en estudiantes de segundo año medio en Chile en la asignatura de Matemática” Resumen Las recientes bases curriculares de tercero y cuarto medio en Chile enfatizan el desarrollo de las "habilidades del siglo XXI", alineándose con la iniciativa ATC21S (Evaluación y enseñanza de las habilidades del siglo XXI), originada en la Universidad de Melbourne, Australia, con el propósito de preparar a los estudiantes para los

  Enviado por Alvaro Moya / 826 Palabras / 4 Páginas
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  Prueba de matemática. Objetivo: Resolver problemas rutinarios

  Escuela “Coronel Santiago Bueras” Cuarto Básico PRUEBA MATEMÁTICA Nombre: ___________________________________ Curso: _______ Puntaje: ___/__ Fecha: ___________ Objetivo: Resolver problemas rutinarios Demostrar el manejo de la numeración hasta el 10.000 I.- Resuelve con atención completando todos los pasos. 1.- Un avión que viaja a España lleva 678 pasajeros, en el aeropuerto más cercano bajaron 349 personas. ¿Cuántos pasajeros quedaron en el avión? Datos: ( 1 pto) Operación: ( 2 pto) Respuesta: (3 pto) 2.- La agrupación

  Enviado por Marhio23 / 868 Palabras / 4 Páginas
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  Prueba de Educación Matemática Primeros Básicos

  Prueba de Educación Matemática Primeros Básicos Unidad 1: “Números hasta 10” Nombre: Curso: 1° ___ Fecha: Puntaje Total:38 pts. Puntaje Obtenido: 1.- Escribe en cifras los números que te dictará tu profesora. (3P) 2.- Cuenta y marca con una X la cantidad correcta. (4pts) 6 4 5 6 5 4 7 3 5 9 6 8 2.- Dibuja según el número indicado. (2p) 3. ¿Dónde hay más calcetines? Pinta alternativa correcta. (2p) 4. ¿Dónde hay

  Enviado por Barbara Soto / 470 Palabras / 2 Páginas
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  Olimpiadas matemáticas (Prueba numérica - primaria)

  OLIMPIADAS MATEMÁTICAS (PRUEBA NUMÉRICA - PRIMARIA) La siguiente es la prueba en competencia de la Olimpiada Matemática en razón al pensamiento numérico, que corresponde al día lunes 6 de Mayo, cada día se estará realizando una prueba distinta para desarrollar por día un pensamiento matemático. Pregunta 1. ¿Cuántos números de dos cifras contienen al menos una cifra igual a 8? (Respuesta: 18, porque tenemos al 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 80, 81, 82,

  Enviado por Santi Perez / 383 Palabras / 2 Páginas
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  SUCESIONES EN MATEMÁTICA

  ¿Qué es una sucesión? Una sucesión es un conjunto de cosas (normalmente números) una detrás de otra, en un cierto orden. Finita o infinita Si la sucesión sigue para siempre, es una sucesión infinita, si no es una sucesión finita Ejemplos {1, 2, 3, 4 ,...} es una sucesión muy simple (y es una sucesión infinita) {20, 25, 30, 35, ...} también es una sucesión infinita {1, 3, 5, 7} es la sucesión de los

  Enviado por Johan123123 / 984 Palabras / 4 Páginas
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  Matemática Y Estadística

  Conceptos de estadística básicos Población Una población es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadístico. Individuo Un individuo o unidad estadística es cada uno de los elementos que componen la población. Muestra Una muestra es un conjunto representativo de la población de referencia, el número de individuos de una muestra es menor que el de la población. Muestreo El muestreo es la reunión de datos que se

  Enviado por rigobertojose / 1.668 Palabras / 7 Páginas
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  Temor A La Matemática

  Fobia A La Matemática La Matemática es parte la cultura de la humanidad, por lo tanto, la educación en esta rama, debe responder a las necesidades de la sociedad actual; requiriendo de una labor docente que impulse cambios acorde con las tendencias actuales. Es común la afirmación de los estudiantes al decir que la Matemática es difícil. ¿Cree usted que esto es verdad? Es difícil porque se deben acumular una serie de conocimientos en secuencia

  Enviado por ftapito / 260 Palabras / 2 Páginas
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  Historia Y Evolución De Las Matemáticas

  INDICE • Historia y Evolución de la Matemática. (Pág. 3) • Euclides: Biografía, pensamiento y obras. Ejercicios de Teoremas de Pitágoras y Algoritmo de Euclides para el calculo del M.C.D. (máximo común divisor). (Pág. 6) • Eratosthenes de Cirene: Biografía, pensamientos y obras, Criba Eratosthenes. (Pág. 10) • Arquímedes de Siracusa: Biografía, pensamientos y obras. Relación entre la circunferencia y su diámetro. (Pág. 15) • Anexos. (Pág. 22) • Bibliografía. (Pág. 25) HISTORIA DEL DESARROLLO

  Enviado por jeisonizarra / 6.118 Palabras / 25 Páginas
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  Secuencias Didácticas Matemática

  REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS MODULO 2 PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO PRODUCTOS PROFRA. : ESCUELA : C.C.T ZONA: Productos Diplomado Modulo 2 2º y 5º Profesora: ACTIVIDAD 27 PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL – MATEMATICAS BLOQUE: 2 5º.GRADO GRUPO: A AMBITO DE ESTUDIO. BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS. PROYECTO: MENTE

  Enviado por wendolinreyes / 2.257 Palabras / 10 Páginas
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  Grafos en matemáticas y en ciencias de la computación

  Índice Pág. Introducción……………………………………………………………………………..3 Grafos: Definición………………………………………………………………………………..4 Representación……………………………………………………………………....4 y 5 Caminos…………………………………………………………………………………5 Circuitos………………………………………………………………………………...6 Conectividad……………………………………………………………………………6 Isomorfismo…………………………………………………………………………….6 Tipos……………………………………………………………………………………7 Conclusión……………………………………………………………………………...8 Bibliografía……………………………………………………………………………..9 Anexos………………………………………………………………………………...10 Introducción En matemáticas y en ciencias de la computación, la teoría de estudia las propiedades de los. Un grafo es un conjunto, no vacío, de objetos llamados vértices y una selección de pares de vértices, llamados aristas que pueden ser orientados o no. Típicamente, un grafo se representa mediante una serie de puntos conectados por líneas. El trabajo de

  Enviado por eduardo00 / 1.924 Palabras / 8 Páginas
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  Exámen Matemáticas

  1) 2) 3) Observa la imagen y contesta lo que se te pide. 1.- ¿Cómo se lee el número del boleto? a) Diecisiete mil trescientos cincuenta b) Diecisiete mil quinientos tres c) Diecisiete mil quinientos treinta 2.- ¿Qué número de boleto se imprimió antes de éste? a) 17429 b) 129 c) 131 3.- ¿Qué valor posicional tiene el número 5 en la cifra del boleto? a) 500 b) 5000 c) 50 4.- ¿Cuánto habrá de

  Enviado por JUANILLO2011 / 281 Palabras / 2 Páginas
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  Exámen De Matemáticas

  Matemáticas Observa las imágenes y contesta las preguntas. JUGUETERIA ARCOIRIS $265 $800 $503 $90 $305 1.- Los patines cuesta trescientos cinco pesos.¿Cuál es la cantidad que lo representa? a) 305 b) 350 c)3 005 d)503 2.- El carrito cuesta $503. ¿Cuál es el nombre correcto de ese número? a) Quinientos y tres b) Trescientos treinta c)Quinientos tres d)Trescientos cinco 3.-Brenda quiere comprar una muñeca y un juego de té.¿Cuánto dinero necesita? a) 553 b)600 c)436

  Enviado por flaka2 / 916 Palabras / 4 Páginas
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  Prueba Oral

  Tabla de contenido I. Presentación 2 II. La prueba Oral 3 II.1. Diferentes Escenarios para realización de pruebas orales 4 II.3 Formas de evaluar una prueba oral 5 II.4 Limitaciones de una prueba oral 7 II.4 Ventajas 8 III. Conclusiones y Recomendaciones 9 IV. Bibliografía 9 V. ANEXOS 10 I. Presentación Las pruebas son una herramienta que nos permite evidenciar el aprendizaje obtenido por los estudiantes, medir progreso de nuestros estudiantes tanto como nuestras formas

  Enviado por meli2011hq / 3.818 Palabras / 16 Páginas
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  La Prueba Testimonial Civil

  La prueba testimonial en materia civil. E l tema a tratar en el presente estudio lo constituye específicamente la problemática que se plantea con el desahogo de la prueba testimonial, en el ámbito de la materia civil; sin embargo es preciso hacer notar algunos rasgos específicos del área referida para considerar lo afirmado con anterioridad. El derecho como forma de regulación de la conducta humana, tiene como base de división lo que tradicionalmente ha expuesto

  Enviado por bahena / 2.626 Palabras / 11 Páginas
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  Ejercicios De Matemática

  Guía de Estudios para el Examen Extraordinario de Matemáticas II De los siguientes temas a tratar, el alumno deberá realizar mayor número de ejercicios de los propuestos por cada subtema en forma limpia y ordenada; entregar la guía es requisito indispensable para presentar el examen correspondiente. I.- ARITMÉTICA TEMA: POTENCIACION Y RADICACION 1.- Escribe en forma de potencia 3.1 X 3.1 X 3.1 X.3.1 = 9.7 X 9.7 X 9.7 = 23.41 X 23.41 X

  Enviado por fanatico225 / 729 Palabras / 3 Páginas
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  Mi Cuaderno De Música De Segundo Grado

  MI CUADERNO DE MÚSICA SEGUNDO GRADO NOMBRE______________________ Grupo_____ No. de lista_______ Profr. Ernesto Estrada E. 2 CANTO A LOS NIÑOS HEROES Los cadetes del colegio militar Son ejemplo de heroísmo y pundonor Al servicio de la Patria Ponen alma y corazón Escribieron su gloriosa tradición Con su sangre al defender Chapultepec Dar la vida por su Bandera Para todos debe ser nuestro deber. Los cadetes del colegio militar Son ejemplo de heroísmo y pundonor Al

  Enviado por nestorel / 1.869 Palabras / 8 Páginas
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  MATEMATICA FINANCIERA

  . Introducción: El presente trabajo tiempo por objetivo principal analizar la situación real de préstamo de mediano o largo plazo en el cual una Micro o Pequeña empresa haya financiado la compra de un activo o haya financiado su capital de trabajo estructural. Para ello nuestro grupo ha elegido a una micro empresa dedicada a la confección de prendas de vestir tanto para hombres, como para mujeres y accesorios de vestir. El negocio cuyo nombre

  Enviado por FRANCHES20 / 1.945 Palabras / 8 Páginas
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  Integración En Matemática

  INTEGRACION Dada una función f(x) de una variable real x y un intervalo [a,b] de la recta real, la integral es igual al área de la región del plano xy limitada entre la gráfica de f, el eje x, y las líneas verticales x = a y x = b, donde son negativas las áreas por debajo del eje x. La palabra "integral" también puede hacer referencia a la noción de primitiva: una función F,

  Enviado por fersaki / 2.010 Palabras / 9 Páginas
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  Pruebas Piagetianas, PIAGET Y LA EDUCACIÓN

  IMPLICANCIA DE LA TEORÍA DE PIAGET EN LA EDUCACIÓN Sin perder de vista el carácter epistemológico de la teoría piagetiana bien podemos decir que sus estudios, en cuanto a implicancia directa, apenas si rozan tangencialmente al tema de la educación, si bien la teoría de la génesis del conocimiento tiene relación directa con el aprendizaje.- Mientras la psicología empirista consideraba que el conocimiento se transmitía a través del lenguaje, Piaget por el contrario limitó en

  Enviado por radha / 321 Palabras / 2 Páginas
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  Vinculación De Español Y Matemáticas, Aprendizajes Esperados

  PRODUCTO 8: Elijan de los programas de Español y Matemáticas, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de estrategias que favorezcan la movilización de los saberes. BLOQUE III ESPAÑOL Ámbito: Participación Comunitaria y Familiar Escribir un anuncio publicitario Aprendizaje esperado: Identifica la información principal de los anuncios publicitarios MATEMÁTICAS Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización

  Enviado por jazyedgar / 1.485 Palabras / 6 Páginas
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  Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas

  2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor

  Enviado por Pablorivadeneira / 1.394 Palabras / 6 Páginas
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  Planeación MATEMÁTICAS Multigrado, Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De La Nat. Y La Soc. Español

  4. Planeación individual para aplicar en el contexto educativo: BLOQUE V. MATEMÁTICAS 2° y 5° (multigrado) (Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De la Nat. y la Soc. Español) PLANEACION ELEMENTOS SEMAN 1 SEMAN 2 SEMAN 3 SEMAN 4 SEMAN 5 SEMAN 6 SEMAN 7 SEMAN 8 PRODUCTOS PARCIALES , ACTIVIDAD Y ACCION Que van aprender los alumnos? Tema Común: descomposición de números. Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medo de

  Enviado por urbano / 662 Palabras / 3 Páginas
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  Actividades Lengua Y Matemática

  Repaso de actividades Nombre del alumno: Español Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades de forma correcta. • Observa la siguiente imagen y crea 5 oraciones que tengan sujeto, verbo y predicado. 1) ____________________________________________________________________________________________________ 2) ____________________________________________________________________________________________________ 3) ____________________________________________________________________________________________________ 4) ____________________________________________________________________________________________________ 5) ____________________________________________________________________________________________________ • Lee con atención las siguientes lecturas y contesta las actividades. “La casa de la tortuga” A un niño le regalaron una tortuga chiquitita. ---Le voy a hacer una casa--- dijo el niño. Buscó un

  Enviado por rebekita / 526 Palabras / 3 Páginas
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  Juicio De Amparo En Contra De Un Desechamiento De Pruebas

  JUICIO DE: AMPARO INDIRECTO QUEJOSO: HUGO ANDRÉS BERRÓN DE LA PEÑA. C. JUEZ DE DISTRITO EN TURNO EN ESTA CIUDAD. P R E S E N T E. HUGO ANDRÉS BERRÓN DE LA PEÑA, mexicano, mayor de edad, promoviendo por mi propio derecho, en mi carácter de quejoso, señalando como domicilio para oír y recibir toda clase de citas, notificaciones y documentos los estrados de este H. Juzgado y autorizando en los términos del Articulo

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  Secuencia Didáctica Español - Matemáticas

  GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO “2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” C.C.T: 15EPR0243U TURNO MATUTINO GRADO: 2° GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 ZONA ESCOLAR: P 227 C.R.E.S.E. 11 Modulo II Producto 8 Nombre del Diplomante GRUPO: 2 Proyecto Didáctico: ¿Quieres que te lo cuente otra vez? Secuencia Didáctica Español - Matemáticas Escuela: Miguel Hidalgo Grado: 2° Grupo: “ B ” Asignatura: Español -Matemáticas Comienza: 14/02/11 Termina: 15/02/11 Semana 4

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  FICHA DE MATEMATICAS 6° DECIMOS, CENTESIMOS, MILESIMOS

  Ficha 15 ¡Tengo menos cifras, pero soy más grande! • Que los alumnos desarrollen la habilidad para comparar números decimales. Se plantea a los alumnos, reunidos en equipos de tres a cinco integrantes, los siguientes problemas: 1. Completar la tabla que se muestra. Indicar el número, la parte entera y la parte decimal, según sea el caso. a. Ordenar de mayor a menor los números decimales de la tabla. Material sugerido 2. El número 7.42

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  Planeación De Matemáticas, El Sistema Monetario Para Utilizarlo En La Vida Cotidiana

  PRODUCTO 1 A) Materia: Matemáticas Primer grado Tema: ¡A igualar cantidades! Objetivo: Conocer el sistema monetario vigente para poder utilizarlo en la vida cotidiana Estrategia Razones Al inicio (Preinstruccionales) Organizadores previos Se comenzara haciendo una breve evaluación de lo que saben los alumnos acerca del sistema monetario, para saber que tanto conocen de el Hace mas accesible y familiar el contenido, por medio de preguntas y problemas sencillos que puedan razonar fácilmente, ejemplo: ¿Si quiero

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  Examen De Matemáticas, CONJUNTOS

  CONJUNTOS primera parte ( ) CONJUNTO: Es una colección de objetos, en donde los objetos son llamados elementos. El conjunto será nombrado con letra mayúscula y los elementos serán nombrados con letras minúsculas. Ejemplos: A={a,e,i,o,u} B={2,4,6,8} C={vaca,cerdo,borrego,caballo,gallina} CONJUNTO UNIVERSO: Es aquel que sirve como marco de referencia para formar otros conjuntos y su notación es U. Ejemplo: U= {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} si se quieren construir otros conjuntos se tienen que derivar del conjunto universo. A={1,2,4,7} B={4,6,8} C={0,1,3,5,7,9}

  Enviado por raulmartinez / 335 Palabras / 2 Páginas