Soluciones Fisica, Tippens Cap 17

• Fisica SanPA

  jcandiaCUESTIONARIO PREVIO 1.- Si se requiere medir el voltaje y la corriente en una resistencia de un circuito eléctrico, con un multímetro digital, indique todos los procedimientos para realizar dicha medida. 2.- Si el Voltaje medido en una resistencia, con un multimetro digital es de 122.345mV. La medida se realizo en una escala de 300mV y la precisión del multimetro digital es de (1% + 2dgt), determine el error en la medición. 3.-¿Qué es resistencia

• Fisica Sanpa

  peru1111.- Una brújula colocada en cualquier lugar del campo magnético terrestre apunta en la dirección de la línea de campo presente en el lugar. La representación del campo de la tierra como del de un imán de barra inclinado es solo una aproximación de su configuración real, bastante compleja. ¿Por qué el polo norte de una aguja de brújula apunta hacia el norte geográfico de la tierra? Explique. La aguja de una brújula, ya sea

• Fisica. PROBLEMA PLANTEADO

  paoladadaPROBLEMA PLANTEADO El problema que se nos presentó fue la correcta extracción de ADN, en nuestro caso una cebolla, como manipular de forma correcta el vegetal y como cuidar cada paso realizado para la extracción. OBJETIVO -Realizar la extracción de ADN de tejidos animales y vegetales y reflexionar sobre la simpleza de su composición con sencillas técnicas. - Observar la estructura fibrilar del ADN OBSERVACIONES Las células de cebolla están entre las elecciones más comunes

• Definicion De Fisica

  Bj666666¿Qué es física? La Física es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de describir las leyes que la gobiernan mediante expresiones matemáticas. La Física es una ciencia cuantitativa que incluye mecánica, fenómenos térmicos, electricidad y magnetismo, óptica y sonido. Estas materias son parte de la Física clásica. Si en la resolución de un problema físico deben considerarse velocidades cercanas a la de la luz o tamaños comparables a los de un átomo, entonces

• Tecnica De La Entrevista Psicodinamica Cap Iv

  rickygarzaMANEJO TÉCNICO DE ACTITUDES RESISTENCIALES. Greenson en 1967, señala que “resistencia significa oposición, conjunto de fuerzas que obstruyen los procedimientos y procesos del análisis, estorban la libre asociación, obstaculizan los intentos del paciente por recordar y logar y asimilar insight, que operan contra su yo razonable y su deseo de cambio. La resistencia puede ser consciente, preconsciente o inconsciente y expresarse por fantasías o acciones. Interpretar es, como la investigación analítica, del sentido latente existente

• Impacto Ambiental De La Fisica

  DalibiImpacto ambiental. La física tiene un gran impacto en este ámbito, ya sea negativa o positivamente, debido a esta ciencia, se ha podido encontrar y desarrollar fuentes de energía, las cuales son amigables a la naturaleza, ejemplo de esta fuentes eléctricas las Centrales eólicas, las cuales por medio de un aerogenerador, producen energía limpia (sin emisiones) y renovable (ya que utiliza los procesos atmosféricos), otro ejemplo son los paneles solares, estos dispositivos utilizan la energía

• Informe Fisica 2

  asdadaEn un circuito se establece una diferencia de potencial entre los extremos delconductor, trayendo como consecuencia que una corriente circule a través de él. Las cargaseléctricas móviles que constituyen la corriente eléctrica son aceleradas por el voltaje,realizados choques continuos contra los átomos del conductor, el cual ofrecerá unadificultad al paso de la corriente. Esta dificultad u oposición será grande o pequeñadependiendo de la naturaleza del conductor, haciendo que la corriente en el conductor también sea

• TEMAS DE FISICA.

  jaser13ITESO Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior Actividad integradora de la Unidad 2 Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje. Juan Luis Abundis Siordia 21 de Febrero del 2014 Juan Luis Abundis Siordia Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II PROPÓSITO: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje.

• SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL TRABAJO MÉXICO Vs VENEZUELA

  GordaRosMÉXICO vs VENEZUELA La justicia social tiene como norte, garantizarle a cada cual su condición humana, qué implica un nivel de vida adecuado para asegurar el desarrollo personal contando con condiciones materiales efectivas, en cuanto a la libertad salud, trabajo y vivienda, destacando así factores esenciales. Hoy día el trabajo digno o decente figura entre los bienes escasos por cuanto en muchos casos las condiciones correspondientes no son las más idóneas o de manera efectiva

• BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA AERÓBICA EN EL ORGANISMO DEL SER HUMANO

  williamdaniielBENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA AERÓBICA EN EL ORGANISMO DEL SER HUMANO La participación regular del ser humano en actividades físicas, preferiblemente de carácter aeróbico, permite un mejoramiento cualitativo de su existencia. Es por ello, que existe mayor preocupación de la comunidad científica internacional, por determinar los efectos positivos de éstas en el hombre y difundirlos mundialmente como política de incentivo hacia la práctica permanente de actividades que redunden en el mejoramiento de la calidad

• Fisica

  yellma1. Objetivo Verificar experimentalmente las condiciones que cumplen las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en equilibrio. 2. Marco teórico: • Vectores en el plano Un vector fijo es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto B (extremo). • Vector en el espacio: Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z, perpendicular en el origen de coordenadas a los ejes X e Y. Cada punto viene determinado por

• Beneficios De La Actividad Fisica

  feromero25Beneficios de la Actividad Física La salud es un punto de encuentro en el que confluyen lo biológico y lo social, el individuo y la comunidad, lo público y lo privado, el conocimiento y la acción. Además de su valor intrínseco, la salud es un medio para la realización personal y colectiva. Constituye, por lo tanto, un índice del éxito alcanzado por una sociedad y sus instituciones de gobierno en la búsqueda del bienestar que

• La Educacion Fisica Y Su Historia

  El Deporte Asignatura: Educación Física. Integrantes: - Benjamín Castro Moreau. - Joshua Jiménez Romero. - Arthur Potter Egoabil. Curso: 4 º “A” Introducción Como alumnos del Colegio San Marco, del curso cuarto básico “A”, en la asignatura Educación Física, nos ha correspondido realizar el siguiente trabajo, el cual tiene como objetivo dar a conocer que es el “Deporte”, su definición, los tipos que existen, para que nos sirve y su importancia en las vidas del

• Cualidades Fisicas

  fiorellamend85Las cualidades Físicas Básicas y las cualidades motrices básicas “CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS Y CUALIDADES MOTRICES BASICAS” 1. Introducción: Cualquier sujeto posee un cierto grado de desarrollo de sus cualidades físicas y motrices, lo cual determina su estado de condición física y le permite desarrollar actividades tanto cotidianas como deportivas. No obstante mientras las actividades de la vida cotidiana requieren un mínimo desarrollo de la condición física, las actividades deportivas necesitan algo más de entrenamiento para

• Fisica.

  vikman465FISICA,,, La física (del lat. physica, y este del gr. τὰ φυσικά, neutro plural de φυσικός, "naturaleza") es la ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la materia (como también cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), así como al tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí. La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal vez

• SOLUCIONES

  EvyRoosContenido SOLUCIONES I 2 1. OBJETIVOS: 2 2. INTRODUCCIÓN: 3 3. MARCO TEÓRICO: 4 3.1. DEFINICIONES: 4 3.1.1. Solución: 4 3.1.2. Soluto: 4 3.1.3. Solvente: 5 3.1.4. Concentración: 5 3.1.5. Dilución: 5 3.2. UNIDADES DE CONCENTRACIÓN 6 3.2.1. Unidades Físicas 6 3.2.2. Unidades Químicas 7 4. PARTE EXPERIMENTAL: 9 4.1. MATERIALES: 9 4.2. REACTIVOS: 9 4.3. EXPERIMENTACIÓN: 10 4.3.1. Mezclamos tiza molida con agua: 10 4.3.2. Mezclamos tiza molida con HCl(l): 10 4.3.3. Mesclamos sal

• Accidente de trabajo. Solucion

  frandressSeñalizar toda la obra indicando las vías de tráfico de los vehículos. Marcar en el suelo las zonas de paso de éstos y las vías de los peatones manteniendo, si es posible, una separación física entre ambas. Indicar la prohibición de entrada de personas ajenas a la correspondiente. . Mantener seguras las vías de tráfico. Señalar y delimitar espacios “seguros” alrededor de los vehículos de carga y de la maquinaria de excavación (retroexcavadora, pala cargadora,

• Educacion Fisica

  UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL APURE OFICINA DE APOYO ELORZA TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACION INTEGRAL (430) EDUCACION FISICA Y RECREACION (494) LAPSO ACADEMICO 2008-2 Educación Física y Recreación ASESORA: PARTICIPANTE; Prof. Emilda Ceballos Br. Jiménez Polacre Lima C.I. 9.269.815 ELORZA, NOVIEMBRE DEL 2008 INDICE Pág. Índice Introducción………………………………………………………………….. 2 PRIMERA PARTE Indagación, Sustentación y Planificación…….………………………….. 3 Educación Física………..…………………………………………………….. 3 Deporte…………………………………………………………………………. 3 Recreación…………………………………………………………………….. 4 Tiempo libre……………………………………………………………………. 4 Ocio…………………………………………………………………………….. 4 Resultados de la Indagación………………………………………………. 5 Características de

• Practico de fisica - numero 4 - ``Plano inclinado”

  gossipgirlGimena Carro - 5to Biologico Practico de fisica - numero 4 - ``Plano inclinado” Marco teorico: Segunda Ley de Newton La Segunda Ley de Newton establece lo siguiente: La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa. De esta forma podemos relacionar la fuerza y la masa de un objeto con el siguiente enunciado: Una buena explicación para misma es que establece

• Fisica Ejercicios

  diosaocultaREPÚBLICA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA COMANDANCIA GENERAL DEL EJÉRCITO ESTADO MAYOR – III SECCIÓN NEGOCIADO DE REGLAMENTOS EDUCACIÓN FÍSICA RC 21-20-11 JUNIO 1961 REPÚBLICA DE VENEZUELA MINISTERIO DE LA DEFENSA COMANDANCIA GENERAL DEL EJÉRCITO ESTADO MAYOR – III SECCIÓN NEGOCIADO DE REGLAMENTOS Caracas, 15 de junio de 1961. 152º y 103º Nº 748 Se declara en vigencia el presente Reglamento de Campaña “EDUCACIUÓN FÍSICA MILITAR” (RC 21-20-11), para su uso en el Ejército.

• Resumen De Aguacates Juan Cap 3 4 5 Y Similitudes Con El Libro Administración De Ventas

  leoangeldtCapítulo 3, ¿Para qué sirven los nombres? El negocio continúa creciendo y la publicidad boca a boca está dando frutos, pero, de la misma manera inician las situaciones desagradables, Juan debe de enfrentarse a una situación con una de sus mejores clientes, ésta había enviado su chofer a la intersección 27 con Lincoln a comprar aguacates a Juan, los frutos habían llegado verdes a las manos de la cliente, Juan vio los aguacates y argumentó

• Educación Fisica

  marifrancesMovimiento Combinado: cuando un cuerpo posee movimiento rectilíneo y angular se dice que su movimiento es combinado, en ocasiones el análisis se puede sustituir por uno solo Existe una cantidad de posiciones que el individuo puede ejecutar con su cuerpo y que a su vez sirven como punto de partida para realizar algunos ejercicios. Por lo general, las que se usan con más frecuencia en las clases de Educación Física son: posiciones corporales básicas y

• Medios De La Fisica

  DavidcccMedios educativos La educación física alcanza sus metas formativas valiéndose de medios o formas de trabajo determinadas. Algunas de ellas son el deporte educativo, el juego motor, la iniciación deportiva, etc. Juego motor. Desde un enfoque antropológico cultural el juego es entendido como una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y

• GUIA DE EXAMEN DE FISICA

  marsolororGuía de estudio para el examen de física: ACELERACION 1.- ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? a) constante o variable b) diferente o diferentes 2.- ¿Cuántas velocidades conoces? a)1 b)5 c)2 d)3 4.-Completa las magnitudes o las unidades según corresponda min m/s2 d v t a h m km cm Km/s m/s s MAGNITUD UNIDAD D = = k/s = min A = 3.- ¿Qué significan las siguientes siglas? D= V= T= A=

• Ingresos Y Salarios De Las Personas Fisicas

  mataotziTIPOS DE INGRESOS Y SALARIOS DE LAS PERSONAS FÍSICAS: INGRESOS POR PRESTACIÓN DE SERVICIOS PERSONALES, SUBORDINADO (SUELDOS Y SALARIOS). Se consideran ingresos por la prestación de un servicio personal subordinado, los salarios y demás prestaciones que deriven de una relación laboral, incluyendo la participación de los trabajadores en las utilidades de las empresas y las prestaciones percibidas como consecuencia de la terminación de la relación laboral. • Las remuneraciones y demás prestaciones, obtenidas por los

• Medios Pacificos De Solucion De Conflictos

  leximarMétodos políticos o diplomáticos Tienen en común que es el acuerdo de los Estados interesados lo que pone fin a la controversia, mantienen la capacidad de su resolución. Sin embargo, pueden contar con la asistencia de un tercero ajeno a la controversia. Negociaciones Es el más conveniente, se basa en el contacto directo entre los Estados que motivan la controversia. Siempre constituye el primer paso en todo proceso de arreglo diplomático. Incluso la Carta de

• Trabajo Final Geografía física Dominicana

  sandy00001- Elaboración de reporte escrito a partir de la lectura Antecedentes del Derecho Inmobiliario de la Rep. Dom. Incluir los siguientes componentes: a) Análisis de la Bula Inter Caetera del 1943. Primer Periodo: Se inicia con la bula Inter Caétera, otorgada por el papa Alejandro VI, en fecha 3 de mayo de 1493, en que los Reyes Católicos fueron beneficiados con el derecho de propiedad de las tierras descubiertas y las que se pudieran descubrir

• Preguntas De Fisica

  aaronmendozavESPOL NOMBRE: AARON MENDOZA VILLARREAL CURSO: INGENIERIA 2 FECHA: 08/07/14 PREGUNTAS TEORICAS 1. EL SIGNO DE MUCHAS CANTIDADES DEPENDE DE LA ELECCION DE LAS COORDENADAS, EJEMPLO EL VALOR DE g PUEDE SER NEGATIVO O POSITIVO SEGÚN ELIJAMOS LA DIRECCCION. ¿PODEMOS HACER NEGATIVO EL TRABAJO POSITIVO CON UNA ELECCION DIFERENTE DE LAS COORDENADAS? EL TRABAJAO NO PUEDE CAMBIAR SU SIGNO YA QUE W=F.d.Cosα (EL ANGULO FORMADO ENTRE LA FUERZA Y DESPLAZANMIENTO), LOS MODULOS DE LOS VECTORES

• Ue Es La Eduacacion Fisica Desde La Persperctiva De Los Estudiantes

  INTRODUCCION Desde que el ser humano nace hasta que se desarrolla la educación física está presente en él, adquiriendo mayores habilidades y destrezas psicomotoras a lo largo de su vida siendo estas progresivas, pero la inconveniente es que el ser humano no cultiva sus habilidades y muchas veces son degradadas por el sedentarismo latente en la sociedad. La educación física es de vital importancia para el desarrollo del niño, teniendo su propio principio fundamental “la

• Educ. Fisica

  oswaldo172Introducción Sabemos que la educacion física ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana. La practica deportiva no se limita solamente a los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, gente joven, etc.

• “Por qué estudiar el juego desde la Educación Física”

  bruno7894Trabajo Integrador – Módulo 1 1. Leer, de Rivero, Ivana “Por qué estudiar el juego desde la Educación Física”, “Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar” a) ¿Cuales son las dos razones por las que es necesario estudiar el juego desde la Educación Física? b) ¿Qué significa el jugar por el jugar y el juego como dispositivo pedagógico? c) ¿Qué es el juego motor? d) Relacione los conceptos juego y recreación. e) En

• Laboratorio De Fisica

  eddamarina10Corriente alterna y corriente directa: La corriente continua (CC en español, en inglés DC, de Direct Current) se refiere al flujo continuo de carga electrica a través de unconductor entre dos puntos de distinto potencial, que no cambia de sentido con el tiempo. A diferencia de la corriente alterna (CA enespañol, AC en inglés, de Alternating Current), en la corriente continua las cargas eléctricas circulan siempre en la misma dirección. Aunque comúnmente se identifica la

• Laboratorio De Fisica TORQUE

  Osman85INTRODUCCIÓN Casi siempre nos encontramos con cosas para nosotros inexplicables a las cuales no les damos importancia o simplemente no nos preocupamos por entender. Un ejemplo de esto puede ser ¿Qué es el centro de masa?, otras de ellas son ¿Por que existe el equilibrio rotacional?, ¿Para qué nos sirve? o simplemente ¿De qué se forma? son algunas de las preguntas que podemos hacernos si no entendemos algunos conceptos que nos sacan de dudas. Para

• Actividad fisica y bienestar físico

  jhonnatan2014INTRODUCCION La realización regular y constancia de la actividad física se muestra importantemente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para establecer carácter, disciplina, toma de decisiones, cumplimiento de reglas contribuyendo de esta forma al desenvolvimiento de todo practicante en todos los entornos de la vida cotidiana. El objetivo es incentivar y aplicar la práctica de algún ejercicio o deporte acompañado de alimentación balanceada para todo clase de

• Educacion Fisica

  promessPropósitos de la educación física en la educación básica 6 grandes lineas. 1) la corporeidad como base del aprendizaje en educación física. La ef dentro de la educación basica desarrollo integral de los educandos por medio de la corporeidad. La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad por ello es necesario considerar al alumno en formación y al futuro docente no solo como un grupo de músculos a los que hay que adiestrar para que

• El Amor, ¿Un problema o una solución?

  Pg 1.0 Alcances …………………………………………………………………………….1 1.1 Limites 2.0 Objetivo Genera………………………………….……………………….................2 2.1 Objetivos Específicos 3.0 Marco teórico………………………………………………………………………..3 3.1 Tesis 1: La perfección hace siempre traición a nuestra prudencia y aún a nuestro interés. 3.2 Tesis 2: Una tesis no conformista sobre el amor 3.3 Libro 1: Tu Diario Andar Juvenil 3.4 Libro 2: 3.5 Consulta 1……………………………………………………………………4 3.6 Consulta 2 …………………………………………………………………...5 4.0 Hipótesis …………………………………………………………………………….6 5.0 Planteamiento del problema…………………………………………………………7 6.0 Contextualización y ubicación geográfica…………………………………………..8 El Amor, ¿Un problema o

• Propósitos De La Educación física

  120608PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse al generar competencias cognitivas y motrices, al propiciar en las sesiones espacios para la reflexión, discusión y análisis de sus propias acciones, relacionarlas con su entorno sociocultural y favorecer que, junto con el lenguaje, se incremente su capacidad comunicativa, de relación y por consiguiente de aprendizaje. 2. Sea capaz de adaptarse y manejar los cambios que implica la actividad motriz, es decir,

• TAREA FISICA

  lfatimajetia) Describe las diferencias entre cantidades vectoriales y escalares. Una cantidad vectorial tiene dirección, magnitud y sentido; mientras que la cantidad escalar sólo tiene magnitud. b) ¿Qué significado tiene vectores concurrentes y no concurrentes? Vectores concurrentes: cuando sus líneas de acción pasan por un mismo punto pero en diferentes direcciones; vectores no concurrentes: cuando las lineas que determinan su recta de acción no se cortan. c) ¿Cómo cambiar la magnitud del vector resultante entre dos

• Lic. Educacion Fisica

  ismael1927Salto de garrocha Características El evento consta de, carrera de impulso, despegue, vuelo y caída; al término de la carrera de impulso, se coloca la pértiga en la cajuela para iniciar el despegue vertical con la máxima potencia, donde se ponen de manifiesto, la velocidad, la fuerza y la elasticidad. Para que un salto sea válido, el atleta debe superar la altura marcada sin derribar dicha barra o listón. Los saltadores disponen de tres intentos

• Well Cap Manual 1

  gupusoÍNDICE CAPÍTULOS PÁG. 1.- MATEMÁTICAS BÁSICAS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE FÍSICA 1 1.1.- Áreas. 1 1.2.- Volúmenes. 5 1.3.- Presiones. 9 2.- YACIMIENTOS Y GRADIENTES DE PRESIÓN. 12 2.1.- Clasificación de las rocas. 12 2.2.- Columna estratigráfica. 22 2.3.- Origen del petróleo. 23 2.4.- Características de un yacimiento. 25 2.5.- Conceptos de presiones. 32 2.6.- Gradientes de presión. 33 2.7.- Presiones normales, anormales y subnormales. 34 2.8.- Presión reducida de bombeo. 35 3. INSTALACIÓN Y

• Examen de Física para Segundo Grado Respuestas Página 1

  Examen de Física para Segundo Grado Respuestas Página 1 1. Según observaciones astronómicas, se sabe que la velocidad de rotación de la Tierra está disminuyendo lentamente, de modo que el día se alarga a razón de unos 30 s por siglo. De acuerdo con esto, el tiempo que habría que esperar para que el día fuera 1 hora más largo que hoy es: ( X ) 120 siglos ( ) 18 siglos ( ) 36

• Educacion Fisica

  valen_r97EDUCACION FISICA Atletismo El atletismo, es un deporte que contiene un gran conjunto de disciplinas agrupadas encarreras, saltos, lanzamientos, pruebas combinadas y marcha. Es el arte de superar el rendimiento de los adversarios en velocidad o en resistencia, en distancia o en altura. El número de pruebas, ya sean individuales o en equipo, ha variado con el tiempo y las mentalidades. El atletismo es uno de los pocos deportes practicados universalmente, ya sea en todo

• Planeacion 2º Grado Ed Fisica

  pepelongoriaCiclo Escolar: 2014-2015 SECUNDARIA ESCUELA: SEC. #127 “ROLANDO GUZMAN FLORES” TURNO: EXTENDIDO N° DE SUP: NOMBRE DEL SUP. PROFESOR: JOSE MANUEL LONGORIA MEDRANO GRADO: 2º N° DE BLOQUE: 1 TITULO DE BLOQUE PROYECTO Y CONSTRUYO LO QUE SOY PERIODO: SEPTIEMBRE-OCTUBRE COMPETENCIA MOTRIZ EN LA QUE SE INCIDE: INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS: • Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar. • Propone diferentes

• CONTROL 7 Semana 4 FISICA

  jano_1974OBJETIVO DEL CONTROL: Aplicar los principios asociados a los fluidos y sus efectos básicos. RECURSOS NECESARIOS: Contenidos de la semana 7, recursos adicionales e internet. INSTRUCCIONES: Desarrolle claramente cada uno de los tópicos solicitados, si es necesario apóyese por esquemas y/o gráficos. 1. ¿Qué relación existe entre los estados de agregación de la materia y la densidad de la materia? Respuesta: No existe relación, ya que los estados de agregación dependen de los enlaces iónicos

• Actividad diagnostica Fisica. Fuerza y las tres leyes de Newton

  MelnygaarciaActividades de aprendizaje Actividad diagnóstica Iniciemos este tema con una inspección sobre conceptos que tienen que ver con la fuerza y las tres leyes de Newton acerca del movimiento. (Responde las siguientes preguntas de manera intuitiva, es decir, lo que crees tú que sería la respuesta correcta.) Comparte tu opinión con el resto del grupo. A medida que vayamos adentrándonos en esta etapa, aprenderás las respuestas correctas a las mismas. 1. ¿Qué entiendes por fuerza?

• Historia De Fisica

  jezreelherdz1895: Se descubren los rayos X y se estudian sus propiedades. El físico alemán Wilhelm Röntgen logra la primera radiografía experimentando con un tubo de rayos catódicos que había forrado en un grueso papel negro. Se da cuenta que el tubo además emitía unos misteriosos rayos a los que llamó X, estos tenían la propiedad de penetrar los cuerpos opacos. Por este aporte fue galardonado con el primer Premio Nobel de Física en 1901 1896

• EJERCICIOS DE FISICA

  MonRedINSTRUCCIONES: Escribe en tu hoja de respuestas la letra que conteste correctamente cada cuestión 1. El sonido no se propaga en A) los cristales. B) el vacío. C) el aire. D) los metales. 2. Cuando los cuerpos caen en el vacío bajo la acción de su peso, se dice que el movimiento es de caída A) inercial. B) acelerada. C) de peso. D) libre. 3. En una carrera de autos, un piloto pasa de una

• Edu Fisica

  pinsesaOBJETIVOS DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: 1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre. 2. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos

• Importancia De Fisica

  yurajosepIMPORTANCIA DE LA FISICA OBJETIVO: Entender la importancia de la física en la vida diaria ENSAYO Desde que nace, el hombre experimenta necesidades, frustraciones, éxitos, fracasos y satisfacciones. La física es la ciencia que se ha creado para ayudarnos a entender todas estas necesidades y la naturaleza. Ya que la física está presente en todas las acciones que lleva a cabo la naturaleza como tal, es decir, que por medio de esta ciencia el hombre

• Examen Fisica

  yasmindelpilarInstrucciones: Resuelve el examen diagnostico sin consultar libros, el propósito es detectar donde se debe poner mayor énfasis en curso. Selecciona la respuesta correcta y en la hoja de respuestas escríbela; ahí mismo, da la argumentación correspondiente. 1. Si se dejan caer en el mismo instante dos cuerpos de distinta masa m1>m2 desde la misma altura, siendo igual para ambos la fuerza de rozamiento: A. Los dos tardarán el mismo tiempo en llegar al suelo.