¿Cómo Aprenden Los Niños Dorothy Cohen

• Los niños, niñas y adolescentes, como parte de la sociedad

  jackeline tarqui1. INTRODUCCIÓN Los niños, niñas y adolescentes, como parte de la sociedad en la que viven deben disponer de la libertad de crecer en un ambiente de salud, paz y dignidad. Todos los niños, niñas y adolescentes, sin excepción alguna tienen los mismos derechos, tienen derecho a estar informados a ser escuchados y a participar cada vez más en el ejercicio de los mismos, sin embargo por lo que se ha podido entender y conocer,

• LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN LOS NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “BALNEARIO DE SUA” DEL CATÓN ATACAMES PROVINCIA DE ESMERALDAS

  gabym26UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES “DE ESMERALDAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA TEMA: LA DRAMATIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN LOS NIÑOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “BALNEARIO DE SUA” DEL CATÓN ATACAMES PROVINCIA DE ESMERALDAS TRABAJO DE TITULACIÓN MODALIDAD SISTEMATIZACIÓN DE PRÁCTICAS PREVIO LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA DE EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA AUTORA: BAUTISTA FRANCO, Laura Regina TUTOR: ESMERALDAS – ECUADOR

• Difusión del amaranto como alternativa dietética en niños de 3-5 años de edad en el “Instituto Kapta”

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• Mercadotecnia Las “PANK” como consumidoras y el papel de los niños en la mercadotecnia

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• CÓMO SE INTEGRAN LOS NIÑOS TRANS A LA SOCIEDAD

  carijoCULTURAS Y DERECHO COMISIÓN 963 ASUNTO: IDENTIDAD DE GÉNERO TEMA: “CÓMO SE INTEGRAN LOS NIÑOS TRANS A LA SOCIEDAD”. Trabajo práctico. Integrantes: Carregado Macarena Brunotto Marina Cruel Roberto Introducción Este trabajo está realizado a partir de una nota periodística de TN sobre niños trans en Chile, que motivó a una investigación más profunda para conocer qué ocurre en nuestro país con dicho tema. El mismo podrá visualizarse abriendo el siguiente enlace. https://youtu.be/0rzRQwCGhZo A los cuatro

• CÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO

  iv0nneCÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO La vocación es ese interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada actividad, forma de vida u ocupación, por lo que al encontrarse con una convicción de esta magnitud, se vende dar al alumno todas las posibilidades existentes para que éste desarrolle la habilidad que muestra como predominante y a la vez lo hace con emoción y gusto. Es deber

• CÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO

  iv0nneCÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO La vocación es ese interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada actividad, forma de vida u ocupación, por lo que al encontrarse con una convicción de esta magnitud, se vende dar al alumno todas las posibilidades existentes para que éste desarrolle la habilidad que muestra como predominante y a la vez lo hace con emoción y gusto. Es deber

• ¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD COGNITIVA EN EL ÁMBITO SOCIAL Y PERSONAL?

  JairoUsama¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD COGNITIVA EN EL ÁMBITO SOCIAL Y PERSONAL? Ángela Milena Albarracín Pineda Diofanor Duran Estrada Yesica Yoana Luna Andrade Diana Carolina Moreno Vidal Juan Carlos Velásquez Martínez Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano Facultad Ciencias Sociales Programa Licenciatura en educación para primera infancia Bogotá, Colombia 2018 *Leidy Mendoza INTRODUCCIÓN Desde que el ser humano existe, ha utilizado su voz como medio de comunicación para interrelacionarse con todo lo

• El deporte como contención para niños institucionalizados

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• Cómo poner límites a los niños

  Daniela F RmrzLímites sin violencia “Los insultos y los gritos derrumban su autoestima” ¿Qué son? Barreras que indican hasta dónde puede llegar el comportamiento del niño. Los niños sin límites retan y retan hasta que les ponemos un alto porque es en realidad lo que buscan. Se establecen límites de acuerdo a los objetivos, valores, costumbres y sentido común de cada familia. 1. Los padres son educadores * Dedicar tiempo y energía a la educación: son los

• Cómo enseñar a los niños a hacer un resumen

  jorkacena31Cómo enseñar a los niños a hacer un resumen Se ha dejado claro que inculcar a los niños el hábito de leer tiene multitud de beneficios. Conocer palabras nuevas aumentará su vocabulario, aprenderán ortografía, despertarán su curiosidad e imaginación y todo junto hará que tengan una mayor comprensión lectora, tan importante a la hora de entender un texto. Hay niños que a pesar de estudiar muchas horas tienen un rendimiento escolar muy bajo, por mucho

• LA INCOMPLETA ADMINISTRACIÓN DE VACUNAS COMO RIESGO DE MUERTE EN NIÑOS

  Pao Tamara LópezUNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA ESCUELA PROFESIONAL DE GESTIÓN PÚBLICA Y DESARROLLO SOCIAL Resultado de imagen para UNAJ LA INCOMPLETA ADMINISTRACIÓN DE VACUNAS COMO RIESGO DE MUERTE EN NIÑOS EN EL PUESTO DE SALUD MARIANO MELGAR DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL, 2018 – I ASIGNATURA: MATEMÁTICA I PRESENTADO POR: * ROSAS PERALTA, MARIA LIZBETH * LÓPEZ PACHECO, PAOLA TAMARA * MAMANI ZAPANA, MAXWIL * PARARI MAMANI, NINFER RIVELINO SEMESTRE: I JULIACA – PERÚ 2018 LA INCOMPLETA

• LOS NIÑOS CON CANCER ¿COMO VIVEN EN SUS ULTIMOS DÍAS DE VIDA?

  l10200uisaReporte Título: CANCER Tema: LOS NIÑOS CON CANCER ¿COMO VIVEN EN SUS ULTIMOS DÍAS DE VIDA? Objetivo general: Conocer del cáncer y sus características, ver cuál es el tipo de cáncer más común en los niños, ver como llevan su vida Ver como es el entorno de los niños con cáncer, saber por lo que están pasando y saber cómo se sienten sus familiares más cercanos y amigos. Objetivos específicos: * Investigar sobre el cáncer

• Juegos tradicionales como herramienta para la inclusión de niños de 6 a 10 años con condición de TDAH

  andresbenavidesBRIEF CREATIVO PARA CAMPAÑA SOCIAL Nombre del Grupo Ovejitas negras Responsable del Grupo Olga Benavides Pari Tema a trabajar Juegos tradicionales como herramienta para la inclusión de niños de 6 a 10 años con condición de TDAH Fecha 28/05/17 El TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad), es una condición que se diagnostica en la infancia, y se hace presente por la falta de atención y concentración, además de la hiperactividad. Las personas con

• Como Influye la psicología del color en la alimentación de los niños

  AdrianaCristina2Republica Bolivariana de Venezuela http://pregrado.uny.edu.ve/aonline/images/logo%20UNY.png Ministerio del poder popular para la educación superior Universidad Yacambu Vicerrectorado Académico Facultad de Humanidades Cabudare-La mora Como Influye la psicología del color en la alimentación de los niños Autores: Alejandro Castro Adriana Alcon Aryeli Flores Cesar Godoy Ana Rodríguez Sarahi Rodríguez Prof: Glorimar Rodríguez Sección: MB01MOS Cabudare 2018 Introducción Primero que nada, ante todo esta descubierto que los colores estimulan una gran parte de nuestro cerebro, incluyendo en nuestras

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  Karem Ayala LópezFrases entrevista KEvin: Fue una de las etapes más felices de mi vida, però también una de las más complicadas * Complicada en que aspecto? * Complicada en el aspecto que yo era un niño muy acomplejado * Como recuerdas las claes de educación Física? Recuerdo las clases de Educación física con el profe explicando un ejercicio i nosotros haciendolo, un poco a lo bruto a lo tonto porque eramos crios, pasabamos un poco de

• Tema de estudio “ como lograr la adquisición de la lecto-escritura en los niños de primer grado”

  AliciaYanhiraCAPITULO I 1.1 TEMA DE ESTUDIO Descripción del tema de estudio el presente trabajo tiene como propósito exponer la adquisición de la lecto-escritura. el tema lleva por nombre “ como lograr la adquisición de la lecto-escritura en los niños de primer grado”. la escritura es una de las múltiples tareas que se le encomienda a la escuela primaria. tiene como función el mejoramiento de las condiciones de vida de los personas y el progreso de

• Como afecta la televisión en los niños

  Eliaurys17República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (UNEFANB) Juangriego – Estado Nueva Esparta CINU Turismo DI escudo.gif INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA SOCIAL Y LA CAPACIDAD INTELECTUAL DE LOS NIÑOS EN EDADES COMPRENDIDAS DE 3 A 9 AÑOS DE LA PARROQUIA SAN JOSÉ LA VENCINDAD Profesora: Calixta Amaíz Realizado por: Eliaurys Rodulfo 28.468.236 21 de Enero de 2019 Planteamiento

• CÓMO ACOMPAÑAR A UN NIÑO EN DUELO

  jhonjarCÓMO ACOMPAÑAR A UN NIÑO EN DUELO Si los niños en duelo pudieran hablar de lo que les preocupa, sobre todo, cuando se les ha muerto el padre o la madre, seguramente plantearían preguntas similares a éstas: ¿Va a volver?, ¿Ha sido por mi culpa? ¿Quién cuidará de mí ahora? ¿Me vas a dejar tú también? ¿Me voy a morir yo? ¿Qué ha ocurrido realmente? Y en esos momentos de mayor confusión precisan y exigen

• ¿Por que hablar del tema ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles como tabletas y celulares en niños de preescolar?

  Consuelove05María del Consuelo Muñoz Martínez ¿El por que de mi investigación? Metodología de la investigación Lic. Luis Santiago Flores Valtierra ¿Por que hablar del tema ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles como tabletas y celulares en niños de preescolar?, como madre de dos niños pequeños con edades respectivamente de 5 y 3 años, ven a otros niños con el celular jugando y muchas de las ocaciones es inevitable no prestárselos para que se

• LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

  aurisgalavREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E.P¨ NIÑOS CANTORES DE VILLA DE CURA¨ MUNICIPIO ZAMORA, EDO-ARAGUA LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD. AUTORES: Mariorlin Díaz Alba Rivas Rosauris Jiménez Marilyn Montesinos TUTOR (A): Zuleydy Osorio Villa de Cura, Abril 2019 AGREDECIMIENTOS Inicialmente queremos dar gracias a Dios porque nos ha permitido terminar el trabajo

• LA ADOPCION COMO MEDIDA DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO COLOMBIANO

  Nicolas LoaizaLA ADOPCION COMO MEDIDA DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO COLOMBIANO PRESENTADO: NICOLAS JAVIER LOAIZA JAQUELIN URIBE SANCHEZ CLAUDIA NIETO OSORIO HEIDY YELITHZA GOMEZ HERNANDEZ GRUPO: 8 – 21 DOCENTE: JULIANA SANCHEZ VALLEJO INVESTIGACION II UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FACULTAD DE DERECHO 2019 LA ADOPCION COMO MEDIDA DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ESTADO COLOMBIANO INTRODUCCION En el Estado colombiano es común a diario

• COMO SE VE UN NIÑO AFECTADO TRAS EL DIVORCIO DE SUS PADRES

  BARBARA6726Imagen relacionada Presentan: Barbara Cano Mariana González Antonio Anaya Tema: Como afecta el divorcio a las familias. ¿Las personas pueden llegar a superar un divorcio conformo a su edad y por medio de terapias y asi también los niños de alrededor de 12 a 15 años y adultos de 22 a más? Materia: Karla Cardeñas Noviembre 2017 JUSTIFICACIÓN Se a escogido este tema debido a que es una problemática muy común en nuestra sociedad que

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  Sammy RangelIntroducción El juego se puede definir desde muchos puntos de vista; en esta ocasión a través de este trabajo de investigación será abordado como una valiosa estrategia pedagógica y didáctica, para iniciar al niño y a la niña de edad preescolar en el proceso de construcción de conocimiento. Mediante el juego se busca un pensamiento investigativo, constructivo e íntegro, no un pensamiento lineal y repetitivo, ni amoldar al estudiante de preescolar a metodologías reguladas; con

• ¿Cómo influye la inserción de las computadoras en la educación de los niños ?

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• “ Como realizar una clase bíblica para niños en situación de discapacidad”

  Priscila Salazar“ Como realizar una clase bíblica para niños en situación de discapacidad” Existen Iglesias que tienen un desconocimientos o falta de información en cuanto a la evangelización y el trato hacia las personas en situación de discapacidad. Es por esto que, deseamos entregar información y algunas herramientas que les ayudará a llevar a cabo de mejor manera la maravillosa labor de enseñar la Palabra de Dios de una manera más inclusiva. Y para esto desarrollaremos

• LA REPRESENTACION SOCIAL DE LA INFANCIA Y EL NIÑO COMO CONSTRUCCIÓN – Calarco

  Maria Sabrina PiñeroLA REPRESENTACION SOCIAL DE LA INFANCIA Y EL NIÑO COMO CONSTRUCCION – Calarco Los vínculos sociales y las producciones sociales de sentido. La infancia como representación social. Los miembros de una sociedad se encuentran ligados entre si y comparten el sentimiento de pertenencia a un colectivo social, lo que sostiene este sentimiento de inclusión y construye vínculos afectivos entre los integrantes son las producciones colectivas de sentido ( los saberes, las creencias, las normas y

• LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR

  nayarithtobiRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Resultado de imagen para unesr LOS JUEGOS DE MESA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR Autores Diodelys Romero Nayarith Velásquez Barcelona, 22-5-2018 Captulo I El problema Planteamiento del Problema los niños y ls niñas cuentas con habilidades que al ser potenciada de manera adecuada, pueden alcanzar su desarrollo maximo haciendo

• ENSAYO “LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y EL DOCENTE CON RESPECTO A LA PERSPECTIVA DEL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL”

  Eunice Ventura de MontecristoENSAYO “LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y EL DOCENTE CON RESPECTO A LA PERSPECTIVA DEL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL” INTRODUCCIÓN El niño es perteneciente a uno de los grupos componentes de la sociedad con más importancia actualmente, poseen derechos y obligaciones, pero esto no fue siempre así, a través de los años su imagen ha ido cambiando, durante la edad media se consideraba esclavo del adulto, este podía hacer con él lo que deseara, llegando

• “La integración del juego y la expresión artística como alternativa de resolución motriz en niños de preescolar”

  Mauricio MorenoSECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR ESCUELA ESTATAL DE MÚSICA 2014 2018 “LA INTEGRACIÓN DEL JUEGO Y LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA COMO ALTERNATIVA DE RESOLUCIÓN MOTRIZ EN NIÑOS DE PREESCOLAR” TESIS QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN MUSICAL PRESENTA LUIS MAURICIO MORENO GARCÍA SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P 2019 “La integración del juego y la expresión artística como alternativa de resolución motriz en niños de preescolar” Tabla de contenido

• IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PIEDECUESTA, 2019

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• Hacerse como niños

  JCVidalHacerse como niños. Susana López Nandayapa El desarrollo personal definitivamente tiene que ver con la toma de conciencia. Esta toma de conciencia debe hacer un retrospección hacia nuestra infancia, para descubrir patrones que se repiten a lo largo de nuestra vida. El autoconocimiento es pues una herramienta para encontrarse con uno mismo, en la búsqueda de las relaciones y contactos con la trascendencia. Es buscar en el fondo nuestra autenticidad, nuestro verdadero yo, sin mascaras,

• Uso de realidad mixta como alternativa para la enseñanza de anatomía en niños

  briseidanitzaUso de realidad mixta como alternativa para la enseñanza de anatomía en niños Briseida Sotelo Castro a aUniversidad Nacional de San Agustin, Arequipa, Peru mgbsotelo@unsa.edu.pe a ________________ Uso de realidad mixta como alternativa para la enseñanza de anatomía en niños RESUMEN El presente artículo busca determinar la efectividad de la realidad virtual en el salón de clases, como alternativa a las clases tradicionales, enfocado en el tema de enseñanza de anatomía. Los niños en la

• Tesina : ¿CÓMO SE INTEGRA EL NIÑO DEL TRASTORNO A LA SOCIEDAD?

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• Plan de desarrollo profesional. ¿Cómo es el trato de los docentes a los niños y a las niñas?

  jesusangelf1. ¿Cómo es el trato de los docentes a los niños y a las niñas?, ¿cuáles son las semejanzas y diferencias en ese trato? 2. ¿Cómo crees que influye el trato que los docentes dan a las niñas en sus aprendizajes? 3. ¿Qué semejanzas o diferencias encuentras entre lo que has observado en el video y lo que ocurre en tu aula o en tu institución educativa? 1. A los niños le dan mayores oportunidades

• Cómo afectan los videojuegos a los niños y adolescentes

  sfsafasfTITULO: Cómo afectan los videojuegos a los niños y adolescentes AÑO: No identificado AUTOR: Tomás Ortiz Alonso. Catedrático EDITORIAL: Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica CIUDAD: Madrid WEB: Desarrollo Infantil ¿CUÁLES FUERON LOS MOTIVOS O RAZONES QUE EL AUTOR (ES) TUVO PARA HACER ESE ESTUDIO? ¿CUÁL FUE LA METODOLOGÍA QUE SE USÓ? ENTREVISTA, ESTUDIO DE CASO, ENCUESTA ¿CUÁLES FUERON LOS RESULTADOS O CONCUSIONES? Los motivos por lo cual este autor hizo este estudio fue porque

• ¿Cómo influye el entorno familiar en el rendimiento académico de los niños de 5 años de la I.E.I. N° 1538 “Niño Jesús de Praga” en la provincia de Huarmey en el año 2018?

  Berly CfTesis de ejemplo Dedicatoria ________________ ÍNDICE CARÁTULA…………………………………………………………………….………1 ÍNDICE………………………………………………….……………………….………2 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….3 1. CAPÍTULO I……………………………..…...………………………………………4 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………....4 1. Problema principal………………………...………………………………….5 2. Problema secundario………………………………………………………….5 3. Objetivos de investigación……………………………...……………………..5 4. Objetivo principal…...………….……………………………………………..5 5. Objetivo secundario……………………..…………………………………….5 6. Hipótesis…………..……………………….………………………………….6 7. Hipótesis general………………………………………………..………….…6 8. Hipótesis especifico…………………………….………………………….….6 9. Justificación…...……………………………………………………………...6 1. CAPITULO II……………………………………………………………..……..…7 1. Marco teórico………………………………………………….……….............7 2. Antecedentes…………….…………………………………….……………….7 3. Antecedentes nacionales …..……………………………………………….….7 4. Antecedentes internacionales………...…………..………………………….....8 5. Variables 1: Entorno familiar….……………………………………………….9 1. La familia…………………………………………………….…………10 2. Tipos de familia……………….………………………………………...11 6. Variable 2: Rendimiento académico…………...……………………………..12 1.

• ¿Cómo promover la convivencia e integración de los niños en las actividades dentro del aula?

  jesus1694INDICE. INTRODUCCION................................................................................................ CONTEXTUALIZACION……………………………………………………………...2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………5 JUSTIFICACION………………………………………………………………………6 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN………………………..9 OBJETIVOS……………………………………………………………………………9 CONCLUSION. BIBLIOGRAFIA. INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene la finalidad de llevar a cabo la investigación de mi labor docente en el nivel preescolar, para dar a conocer las diferentes problemáticas existentes y considerar la que genera mayor impacto en mi práctica docente, en la elaboración del proyecto de innovación, se dará a conocer una descripción general de la comunidad donde estoy realizando

• JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

  namelesResultado de imagen para logo uladech catolica FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN. “JUEGOS DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1143 CARRIZAL –BAJO-AYABACA, PIURA 2019. PROYECTO DE TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN INICIAL AUTORA HERRERA SALVADOR MARICEL ORCID:0000-0002-9171-8274 ASESORA FLORES ARELLANO MERLY LILIANA ORCID: 0000-0002-3627-3188 PIURA - PERÚ 2019 EQUIPO DE TRABAJO AUTORA Herrera Salvador

• Como identificar y modificar la agresividad en los niños de 3° grado de primaria

  arualana28Marquesina Planes_79_85_94_96 GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA PLAN ‘LEB 09 DOCUMENTO RECEPCIONAL MONOGRAFIA “ COMO IDENTIFICAR Y MODIFICAR LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS DE 3° GRADO DE PRIMARIA” NOMBRE DEL ASPIRANTE ANA LAURA VALENZUELA SANZ PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN Veracruz, Ver. Abril del 2016. “COMO IDENTIFICAR Y MODIFICAR LA AGRESIVIDAD EN LOS NIÑOS DE 3°

• La música y el Efecto-Mozart como un factor o variable para estudiar el proceso de la memoria y la atención en niños en edad temprana o preescolar

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• MALTRATO INFANTIL COMO PROBLEMA DE SALUD PÚBLICA: CARACTERISTICAS Y FACTORES DE RIESGO EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, HOSPITAL DR. LUIS RAZETTI. BARINAS. 2015-2017

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• Como dar la palabra al niño

  Kathia GonzálezComo dar la palabra al niño Elise Freinet ¿Cuál es el papel del maestro? ¿Cuál es el papel del niño? En nombre de su papel -y también podría decirse que en nombre de su vocación- todo maestro se encuentra integrado en la aparición de las fuerzas nuevas de la vida infantil, en la complejidad de su desarrollo por la vía secreta del instinto. Es decir que, inevitablemente, debe hacerse cargo de esa potencia elemental de

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  16mastergeorgiESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA EXTENSIÓN LAS ARMAS TANCANHUITZ S.L.P. CLAVE: 24DNL0003L CURSO. EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL “Diagnostico grupal” RESPONSABLE DEL CURSO. Prof. Rubén Hernández Fernández. ALUMNO. Jorge Eduardo Santiago Martínez. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE. Diagnostico grupal del 1 “A” del Jardín de niños “Juan Aldama” del municipio de Tanquian de Escobedo San Luis Potosí. En el jardín Juan Aldama se encuentran más de 120 alumnos de los cuales se dividen