Trayecto Formativo

DIAGNOSTICO

A continuación se presenta una tabla que contiene las fortalezas y debilidades encontradas en función del trabajo por competencias en mi labor docente.

FORTALEZAS DEBILIDADES

¿Qué competencia he desarrollado? ¿Qué proceso me ha permitido desarrollarlas? ¿Qué competencias debo fortalecer? ¿Qué me permitirá desarrollar esa competencia?

Domina los referentes, y funciones de su propia lengua y sus particularidades

Hago uso de mi preparación y conocimientos de se lengua madre, seleccionando actividades estratégicas para su comprensión e implementación correcta, incorporando sus aprendizajes a las diferentes asignaturas

Organiza su propia formación continua, involucrando en procesos autoformación profesional 1. Iniciar un estudio para analizar y comprender el: “Plan de estudios 2011” de Educación Básica y “Programa de Estudio 2011” de Educación básica para primer grado de primaria.

2. Desarrollar estrategias para la dominio y manejo de componentes de la Reforma Integral de la Educación Básica para mi practica profesional como docente

Identifica sus propios procesos de aprendizaje, sus capacidades para aprender de manera permanente Incorporo el usos e innovación de recursos didáctico en mi aula para la potencializar las diferentes capacidades que presentan los alumnos Organiza su propia formación continua, involucrando en procesos autoformación profesional 3. Llevar a cabo una investigación referente al enfoque por competencias en la Educación propuesto por Philippe Perrenoud

4. Iniciar una permanente indagación y preparación en Educación por Competencias adquiriendo conocimientos y actualizándolos para desarrollar nuevas habilidades y destrezas que favorezcan mi labor docente

Crea ambientes de aprendizaje, imaginación, curiosidad, gusto por el conocimiento, creatividad, autonomía y pensamiento critico. Propicio y promuevo el uso e innovación de los recursos didácticos en mi aula, que estimulan la creación de un ambiente de aprendizaje y espacios de reflexión favorables para generar un ambiente interactivo el cual ayuda a la convivencia democrática en el aula.

Contribuye a la formación de un ciudadano democrático, con los principios y valores de democracia y derechos humanos. Identifico los diversos factores necesarios para que el alumno logre construir su aprendizaje en función de mi practica docente

Atiende de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística, estilos de aprendizaje y valora la individualidad y potencializa el aprendizaje en un contexto de inclusión y equidad. Realizo una inclusión de los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, enfocándolos a diversos recursos didácticos, que me permiten lograr los aprendizajes esperados en cada uno de ellos.

Contribuye al desarrollo social y emocional de los estudiantes Promuevo la convivencia en equidad y el uso de valores dentro de mi aula

Trabaja de una manera colaborativa y participativa Intervengo de manera activa y oportuna en la organización y gestión para la mejora de mi institución educativa

Incorpora las tecnologías de la información para una clase más integral en conocimientos Hago uso de manera didáctica y pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos formativos de mis alumnos

Tiene dominio de una segunda lengua Cuento con las bases para la enseñanza del idioma ingles, avalada por una certificación oficial

Al inicio de cada ciclo escolar es gratificante tener la oportunidad de asistir al curso de formación continua a realizarse al inicio de cada ciclo escolar, este año lleva como titulo " Transformación de la práctica docente" siendo nombrado acertadamente ya que la dinámica de trabajo es innovador, y se requiere trabajar en un proyecto denominado " Trayecto de vida" en el cual plasmare las debilidades que se me presentan al realizar mi labor docente bajo los lineamientos de la RIEB (Reforma Integral de la Educación Básica)

La tabla anterior concentra el diagnostico de mis competencias profesionales y de cómo estas se plasman en mi trabajo en el aula, así como la falta de conocimiento y desarrollo de las mismas, los resultados concentran un menor dominio de las siguientes: en el “Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo de acuerdo con los Planes y Programas de estudios vigentes”, así mismo en la “Organización de la formación continua y el proceso de autoformación profesional”.

El análisis de mis debilidades diagnosticada en el manejo de las competencias profesionales, me permitirá desarrollar un proyecto para la trasformación y perfeccionamiento de mi labor docente.

JUSTIFICACIÓN

“TRAYECTO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE”

En la actualidad mi labor docente requiere estar en constante evolución, estamos inmersos en el proceso de consolidar “La Reforma Integral de la Educación Básica”, que basa su éxito en la oportuna transformación y desarrollo de competencias y la profesionalización docente.

La investigación y la autoformación me permitirán desarrollar mis capacidades y aptitudes como trabajador de la educación, razón por la cual propongo mi plan de mejora que se enfoca en el dominio y manejo de las competencias para el docente, propuestas por la RIEB, teniendo por objetivo el llevar a cabo diversas de acciones correctivas dentro de mi practica docente haciendo uso de estrategias, recursos y herramientas que me permitirán desempeñar mis funciones satisfactoriamente.

A continuación se presenta el desarrollo de las acciones, así como los tiempos de ejecución de las mismas, y por ultimo se consolidara en una evaluación, la cual reflejara los beneficios obtenidos por implementación de las propuestas.

CRONOGRAMA

“TRAYECTO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE”

COMPETENCIA ACCION

DURACION

4 PERIDOS AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

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