Guía de observación Inicio de clases
Enviado por May Guess • 28 de Agosto de 2015 • Ensayos • 347 Palabras (2 Páginas) • 106 Visitas
Guía de observación
Inicio de clases
1.- ¿cuál es el clima con el que el maestro inaugura la clase?
El ambiente en el que maestro inicia la clase es de cordialidad y muestra confianza en sus palabras cuando se dirige a los alumnos, les da los buenos días y los niños saludan educadamente.
2.- ¿De qué manera el maestro sondea los contenidos previos del tema a tratar?
Todos los días el maestro hace preguntas acerca de los temas pasados y de los cuales deja tarea, si existe alguna duda el maestro fortalece dando una breve explicación.
3.- ¿los objetivos de la clase son dados a conocer a los alumnos?
Los objetivos de los temas no son expuestos a los alumnos.
4.- ¿las actividades fueron adecuadas a los objetivos?
Todas las actividades coinciden con los objetivos de la planeación del maestro y se siguen paso a paso.
5.- ¿Cómo estima el profesor la participación de los alumnos?
Le hace reconocimiento acerca de su participación y si están equivocados les corrige pero no les pasa desapercibida la participación.
6.- ¿el profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje?
Está atento pero no al cien por ciento como debería ser pues descuidaría al demás grupo.
7.- ¿Cómo se da la convivencia en el aula?
La convivencia de los alumnos con el maestro es muy cordial y los niños mismos manejan una amistad basada en respeto.
8.- ¿Qué competencias para la vida favorece el docente?
Los valores, diariamente el maestro fortalece los valores para que estos no se vallan perdiendo.
9.- en caso de que algún padre de familia se acerque al docente, ¿Cómo fue el trato que se le dio?
El maestro es muy amable, cuando algún padre solicita hablar con el, es atendido de una manera muy cortes.
10.- ¿al final de la clase el maestro vuelve a centrar la atención en las ideas claves.
Al final de la clase el maestro hace un repaso general de todo lo que se vio en el día
y explicando lo que quedara de tarea.
11.- ¿el docente realiza algún ejercicio de metacognición?
El maestro no realiza ejercicio de metacognicion pues no le da tiempo de tocar otros temas.
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