Los principios básicos de la RIEMS

MGCG AC_2

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Principios Básicos de la RIEMS

PROPOSITO: Argumentar y explicitar el punto de vista sobre la relevancia de los principios básicos de la REIEMS.

INSTRUCCIONES (OPCIONAL): Deben considerarse las instrucciones del instructor para la conformación de parejas que trabajaran el tema a partir de una entrevista.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Los principios básicos de la RIEMS, se sustentan en 3 aspectos fundamentales.

1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio

3. Tránsito entre subsistemas y escuelas

Relevancia y Alcance de cada uno de los Principios:

1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

• RELEVANCIA: que todas las escuelas del nivel medio superior enseñen lo mismo, es decir se ubiquen dentro de un mismo marco curricular común basado en un mismo uso y manejo de competencias. Sin perder su esencia como institución.

• ALCANCE: lograr mayor cobertura y calidad nivel nacional para obtener un perfil común en el egresado reflejado en un certificado común del sistema nacional de bachillerato.

2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

• La pertinencia ofrece una flexibilidad de adaptarse el currículum a las necesidades y cambios constantes de la educación y la tecnología educativa dentro de un marco sociocultural que está inmerso el estudiante, por lo que los planes de estudios tendrán que evolucionar en bases a las necesidades del individúo y la globalización educativa que día a día va extendiéndose.

• Con respecto a la relevancia de los planes de estudios este bebe estar enfocado a alcanzar y atender las necesidades de pertinencias personal, social y laboral del individuo de acuerdo al perfil del egresado, pero a la vez flexible al contexto social logrando con esto la motivación y el deseo de continuar estudiando. Con esta relevancia el individuo seria asegura su aprendizaje de acuerdo a sus intereses personales o de integrarse al sector laboral si así lo requiere.

3. Tránsito entre subsistemas y escuelas.

• La relevancia de este principio se debe notar al evitar la deserción de los alumnos cuando hay un cambio de lugar de residencia o un cambio de subsistema o escuela; los trámites burocráticos deben de minimizarse, y además del reconocimiento universal de los planes de estudio del Sistema Nacional de Bachillerato

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