Aproximación diagnóstica al diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje de inglés
Enviado por Analia Verdugo Càrdenas • 21 de Septiembre de 2023 • Reseñas • 398 Palabras (2 Páginas) • 35 Visitas
[pic 1] | Aproximación diagnóstica al diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje de inglés con enfoques actuales en la enseñanza comunicativa de la lengua inglesa, Séptimo Ciclo de PINE. Semestre: octubre-abril 2021 (IIS-2021) TUTORÍA Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES |
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REGISTRO DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS PP EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Prácticas Preprofesionales implementadas en la modalidad virtual (COVID-19)
OBJETIVO: Monitorear y valorar el desarrollo de las PP en las instituciones educativas, en lo que respecta al desempeño de los tutores docentes, tutores profesionales y estudiantes practicantes de la UNAE.
Institución: Escuela de Educación Básica Fernando Guerrero Fecha de la evaluación: (d) 21 (m) 10 (a) 2021
Tutor UNAE: Mgs. Martha Lara
Instrucciones:
- Examinar cuidadosamente cada una de las descripciones que mejor describe al (la) estudiante a quien está evaluando y ubicarlo en la tabla.
E = estudiante (ejemplo: E1 = estudiante 1)
- La alternativa de evaluación será desde la perspectiva cualitativa mediante la siguiente escala:
L= logrado
ML= medianamente logrado
NL= no logrado
No. | Nombre de los estudiantes practicantes |
1 | NANCY CRISTINA CALLE CALLE |
- Evaluación del Desempeño del Practicante (Ejes vertebradores: Ayudar, Acompañar y Experimentar)
3.1 Ayudar | E1 |
Ayuda en todas las tareas pedagógicas encomendadas | L |
Se comunica con fluidez y propiedad | L |
Capacidad de expresar sus ideas | L |
3.2 Acompañar | E1 |
Posee capacidad de integración y colaboración. | L |
Sentido de responsabilidad frente a las tareas encomendadas por el tutor profesional. | L |
Acompaña satisfactoriamente en su práctica profesional al tutor profesional | L |
Capacidad de relacionarse con los estudiantes de manera pertinente. | L |
3.3 Experimentar | E1 |
Desarrolla las actividades de experimentación con el debido orden y planificación | L |
Predisposición en el desarrollo de las tareas asignadas. | L |
Optimiza los recursos que son puestos a su disposición para realizar sus prácticas profesionales | L |
Capacidad y desempeño en el diseño de planificaciones microcurriculares. | L |
Capacidad y desempeño en el desarrollo e implementación de planificaciones microcurriculares. | L |
Utiliza un lenguaje apropiado en el desarrollo del proceso | L |
Disposición y actitud hacia recomendaciones del tutor profesional | L |
Resultado Final de la evaluación: |
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