APRENDIZAJE DE LA LENGUA

REPORTE DE LECTURA

3.1 La lengua, instrumento de comunicación y uso

La lengua es comunicación, existen muchas formas para comunicarnos, pero la más eficiente y trascendental con el paso de los años ha sido y seguirá siendo la lengua oral, ya que esta forma de comunicación la utiliza toda la sociedad, porque por medio de ella también demostramos nuestra cultura. Hoy en día, la lengua oral, nos diferencia de algunas sociedades, pero aun así si nos lo proponemos podemos aprender de ellos también. Ya que esta es la forma más fácil para entender o aprender lo que queramos.

Considero que la lengua escrita también es importante ya que hace tiempo solo bastaba con la palabra y así se hacían “tratos” los cuales siempre se cumplían porque estaba en juego la credibilidad y el honor de las personas, pero conforme han ido pasando los años, las exigencias del mundo actual, nos han  orillado a hacer cualquier tipo de trato por escrito, como nos menciona Goody (1977) el acceso a la lengua escrita cambia, por un lado, el estilo cognitivo, y, por el otro la organización social. El escrito conserva y vincula la creencia, la técnica etc. hace posible la crítica y la divulgación. De esta manera queda claro que el texto escrito configura y organiza la credibilidad de nuestro mundo, pues hoy en día todo se maneja por medio de los escritos, y si no se cumple lo que se trato las personas tienen un castigo departe de las autoridades correspondientes.

Por otra parte aplicando la importancia que tiene la lengua hablada en los niños, es bastantemente claro que por medio de ella nosotros logramos entender el porqué de las cosas, ya que podemos saber cómo vivían nuestros antepasados, podemos conocer la historia, y también podemos desenvolvernos en una sociedad, entonces si un niño no habla bien lo más seguro es que no pueda comunicarse y por lo tanto no pueda expresarse, por lo que no entendería muchas cosas y esto lo llevaría muy probablemente al fracaso escolar. Ya que el conocimiento del mundo que nos rodea y la capacidad de interpretarlo es la medida que define el grado de desarrollo personal de cada individuo. Considero que  el lenguaje es el que nos proporciona las habilidades y las herramientas para desenvolvernos en el mundo que nos rodea.

Por ello, como futuros profesores debemos de considerar entre otras cosas que la lengua supone adquirir la llave para entrar a los demás ámbitos de nuestra cultura, poseer un instrumento con capacidad para ordenar nuestra mente, y por supuesto poder analizar el mundo en que vivimos y participar en él para aumentar la propia seguridad de nuestros alumnos, y que sean capaces de desenvolverse en esta sociedad que cada vez nos exige mayor capacidad de desarrollo e  intelectual.

3.2 Desarrollo del lenguaje

Como bien sabemos el lenguaje es lo que nos permite expresarnos, pero las personas no nacen con esa habilidad, sino que es algo que desde muy pequeños vamos desarrollando, y por supuesto perfeccionando. Por ejemplo, un bebe no necesariamente habla, sino que las personas que están al pendiente de él, interpretan cualquier sonido o movimiento que  hace para saber lo que quiere o necesita. Con el paso del tiempo y poco a poco estos sonidos se aproximan más a lo que conocemos como lenguaje.

Otro factor importante en el desarrollo del lenguaje es el nivel socioeconómico de las personas, o el lugar donde viven, por ejemplo un niño que vive en una ciudad desarrolla mas su capacidad del lenguaje que uno que vive en algún pueblo marginado, debido a que la sociedad también nos aporta mucho a nuestro desarrollo, y los niños aprenden de todo, por ejemplo de la televisión, en las escuelas, el cine, en el parque incluso en la calle, los niños tienen muchas interacciones en un solo día, y sus mentes están tan despiertas que todo aprenden y rápidamente lo adoptan para hacerlo parte de sus vidas. Por ello,  los niños hoy en día son tan despiertos, pero cabe mencionar que también debemos de tener cuidado con lo que ellos aprenden, pues a pesar de que tienen la capacidad para aprender lo que ellos quieran, debemos estar consientes de que son niños, y que para todo habrá tiempo. También mostrarles que no es bueno pasar tanto tiempo frente al televisor y los videojuegos, ya que muchos estudios han demostrado que los niños de hoy en día han desarrollado un vocabulario muy distinto a los niños de hace algunas décadas atrás, ya que ellos aprendían su vocabulario de sus padres, amigos, maestros etc. en cambio los niños de hoy, poseen un vocabulario más restringido, porque solo imitan a sus personajes favoritos y solo platican de cosas que miran en la televisión o en la computadora. Es importante también que los niños pasen tiempo con sus padres, y que se acerquen a ellos.

Ante esto la escuela debe tener muy claro cuál es el punto de evolución lingüística de sus alumnos, a partir de esto, diseñar estrategias de aprendizaje que permitan avanzar teniendo en cuenta que el progreso en el lenguaje no consiste únicamente en un aumento del vocabulario sino que además implica aumentar la complejidad de las estructuras lingüísticas que usan los alumnos, ampliar el abanico de registro lingüísticos y desarrollar los criterios necesarios para adecuarse a cada situación entre muchas otras cosas que sabemos que deben de desarrollar los niños

3.3 APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

¿ENSEÑAR A LEER Y/O ALFABETIZAR?

Claramente podemos darnos cuenta  a través de este capítulo del  error en el cual nos hemos inmersos la mayoría de las personas con respecto al alfabetismo, si bien la UNESCO nos recalca que no basta con saber firma para considerase una persona alfabetizada como la mayoría creemos, ya que se maneja en si la alfabetización funcional que es disponer de la facultad para la comunicación, para hacer las cuatro funciones elementales, para resolver problemas y para relacionarse con otras personas en diferentes áreas, cuando la persona logre esto emprender el camino a la alfabetización la cual requiere que el sujeto tenga la capacidad de actuar eficazmente en su grupo , capas de rellenar , sin la ayuda de nadie , el impreso para renovar el pasaporte , leer e interpretar un aviso , escribir un carta personal o familiar etc. .

Es evidente que aprender a leer y escribir en las sociedades es considerado como algo más que adquirir la capacidad de asociar sonidos o interpretar códigos sino  más bien cuando la persona logra esto tiene el boleto pagado para estar en condiciones de enfrentarse convenientemente con y textos diferentes  y con ello aludir a su opinión en cualquier contexto social como lo dice Wells (1986).

Siguiendo con este autor dentro de tal capitulo mencionaremos que nos da su punto de vista sobre la educación reforzando que si la meta de la educación es capacitar a las personas para contar las herramientas necesarias para desenvolverse dentro de cualquier ámbito, sercomunicadores críticos pues es imprescindible que se presente un modelo de alfabetización adecuado que  reconozca la importancia de tales ideas dichas anteriormente. Es por ello que nos maneja dentro de la lectura cuatro niveles en la adquisición y escrita:

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