Análisis del problema educativo

Introducción

El presente ensayo se realiza un análisis del problema educativo (grupos numerosos) que se da en la escuela primaria Gregorio Torres Quinteros, al igual se hablara las causas y consecuencias que este lleva para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Los problemas que se generan a partir del manejo de grupos numerosos, donde el docente debe desarrollar sus competencias y habilidades para promover la disciplina y la convivencia de una manera armónica, para evitar de este modo la violencia escolar.

En grupos numerosos, los problemas principales que se generan es la disciplina y la calidad de aprendizaje que se ve en el bajo rendimiento escolar, siendo visible el problema del docente por mantener la atención del grupo y sobre todo la amplitud del espacio que se genera como consecuencia.

Para empezar daré una breve definición sobre lo que es grupo escolar y concluiré con la observación que hice en el grupo que practico.

El grupo escolar es un conjunto de alumnos, dirigidos por un enseñante y a un objetivo común: el aprendizaje.

Es en este lugar donde los niños pasan gran parte de su tiempo a la que se le puede llamar su segundo hogar y por tal motivo la escuela es propiciadora de constantes relaciones sociales.

El individuo se ajusta al grupo aprendiendo las conductas que llevan a la aprobación del mismo. Aunque el termino socialización se usa generalmente con el desarrollo del niño se trata de un proceso general y es aplicable a los adultos. A cualquier edad puede introducirse una persona en nuevos grupos u organizaciones y se espera que adquiera sus valores.

La mayor parte de la vida de la gente se desenvuelve en pequeños grupos primarios tales como la familia, grupos de juego, de intereses y asociaciones en los que la interacción tiene lugar cara a cara, enforna intima y personal.

De esta forma el profesor debe actuar como mediador del aprendizaje, ubicándose más allá del modelo de profesor informador o explicador como lo plantea el modelo tradicional.

En la actualidad el docente se reconoce como guía y mediador del aprendizaje dejando atrás los conceptos de premio y castigo de la escuela tradicional, lo que coloca al docente ante la responsabilidad de impulsar y motivar al alumno en el aprendizaje.

Ahora el profesor debe reforzar la comunicación para generar un vinculo entre quienes participan del proceso de enseñanza (maestro- alumno) dejando para la historia los problemas escolares. Desarrollar una pedagogía basada en el dialogo en la vinculación de teoría y práctica, la diversidad y el trabajo en equipo, que se capaz de tomar iniciativas para poner en marcha ideas y proyectos innovadores; que desarrolle y ayude a sus alumnos a apropiarse de los conocimientos, valores y habilidades necesarios para aprender a conocer, a hacer y a convivir. (Gutiérrez, 2003)

La relación maestro alumno es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que debe de haber una buena comunicación entre ambos y es ahí cuando el maestro se convierte en un líder y modelo a seguir.

De acuerdo en el contexto en que se encuentra esta escuela, algunas comunidades

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