Aprender en la vida y en la escuela

Aprender en la vida y en la escuela

Capitulo V las funciones de la escuela

Para comenzar, la lectura nos propone plantearnos cual es el problema mayúsculo por el cual los alumnos no llegan a los aprendizajes esperados pero para esto hay que tomarnos un momentos y antes de decir política o religión o “los tiempos cambian” aunque también tienen participación en el tema nos indica que revisemos las funciones de las instituciones educativas y con ello los fines que tenga, pues la función tradicional es la de “fabricar” personas aptas para vivir en sociedad y para esto la escuela debe de enseñarle al alumno las formas de conducta social rituales tradición y técnicas de sobrevivir

Aunque la escuela sea vista de una manera sencilla puede semejar un sistema simple, pero retomando el tema la sociedad del “nuevo mundo” requiere la integración de personas aptas para la connivencia al igual que exige que la duración de la ida escolar se alargue para que la calidad del conocimiento sea mayor

Otra función correspondiente a la escuela es la de enseñar las habilidades lectoras y de escritura como también las numéricas.

En Egipto los “escribas” correspondían a un nivel superior pues estas habilidades requerían de años de estudio.

En Grecia la educación era limitada aquí existe algo peculiar pues la primer educación que se recibía era por un “pedagogo” forma por la cual se le conocía al criadio que tenía como misión inculcar valores y enseñar las habilidades básicas mismas adquiridas por un maestro he aquí donde hoy por hoy se conoce la diferencia entre “educación” e “instrucción” pues el primero nos sirve para el desenvolvimiento en sociedad y en la vida diaria y la instrucción es la adquisición de conocimientos exactos aunque desde mi punto de vista compartido con el autor la instrucción y la educación son diferentes pero una sin la otra perdería valor.

Un punto que me parece relevante es que al inicio de marcar la educación como obligación del siglo XIX para muchos la idea era ilógica pues decían que las personas que nacían en una clase baja eran destinados a realizar los trabajos mecánicos o trabajos penosos pero que pasaría si alguien estaría inconforme pues debido a no tener educación no podrían aspirar a una vida mejor.

En la tabla 8 los CONSERVADORES decían que si nacían en la clase baja su destino era ese (algo me dice que pertenecían a clase alta o familias acomodadas) pero los ILUSTRADOS pensaban de tal forma que su nivel de epata era alto pues pensaban en la humanidad no en sí mismos ni es sus desentiendes pues pensaban que la educación es un bien que serviría para elevar el nivel intelectual a uno superior hoy en día solo pedimos que sea digna pues increíblemente en pleno siglo XXI hay personas analfabetas.

LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA:

En la mayoría de los países en desarrollo la escuela es obligatoria y aunque los niños asistan un factor de deserción es la economía familiar pues para muchos es necesario contribuir con los gastos del hogar.

La lectura nos menciona que la educación en la edad antigua solo era la transmisión de habilidades matemáticas y lectoras

En la edad media servía para lo que hoy sire una doctrina eclesiástica pues sus fines eran la enseñanza de lo relacionado a la religión.

En la edad moderna se transmite los conocimientos científicos en ciertas circunstancias quien no demuestre

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