HISTORIA UNIVERSAL
Enviado por janymares • 18 de Marzo de 2014 • 2.637 Palabras (11 Páginas) • 212 Visitas
BACHILLERATO GENERAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
HISTORIA UNIVERSAL
TETRAMESTRE
CLAVE
QUINTO
HI1P65
CREDITOS
9 CRÉDITOS
ASIGNACIÓN DE TIEMPOS
70 HORAS
NÚCLEO DE FORMACIÓN
PROPEDÉUTICO
CAMPO DE CONOCIMIENTO
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
UBICACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA
FUNDAMENTACIÓN
Al paso del tiempo las sociedades han evolucionado a través de los siglos de diversas maneras. Esta evolución se ha
logrado gracias a que se ha podido utilizar a la historia como un instrumento de aprendizaje, ya que aquel que no
aprende de su pasado puede repetir los errores cometidos, de igual manera si la humanidad no conoce su historia esta
propensa a repetirla. De ahí la importancia de comprender a la historia como un instrumento de análisis e interpretación
de la realidad.
Al conocer diferentes puntos de vista para representar los conocimientos históricos nos permitirá tener un
acercamiento a los hechos que hicieron historia.
Para conocer como se llego a nuestro mundo globalizado se estudiaran los principales elementos que se presentaron
en el siglo XIV, que llevaron a la decadencia de la Edad Media; así como los acontecimientos que significaron una serie
de transformaciones sociales, culturales, políticas, religiosas, que caracterizaron a la edad moderna; de igual manera
estudiaremos cómo el triunfo de las revoluciones burguesas durante los siglo XVIII y XIX dan pie al surgimiento de las
nuevas potencias mundiales y a un nuevo orden internacional. Y cómo la expansión imperialista de finales del siglo XIX y
sus efectos en el mundo durante el siglo XX marcan una tendencia hacia la globalización de las economías mundiales.
La asignatura de Historia universal esta ubicada en el quinto tetramestre, proporcionándonos información necesaria
para complementar el área básica de conocimientos del bachillerato.
OBJETIVO
Conocer los antecedentes históricos que han sido base para el desarrollo de la humanidad.
EVALUACION DIAGNÓSTICA
OBJETIVO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
APOYOS Y RECURSOS
Identificar los hechos históricos ha
servido para la evolución de la
sociedad.
Realizar un cuestionario de forma
individual por parte del alumno donde
marque los hechos históricos que
desde su punto de vista han servido
para la evolución de las sociedades.
Cuestionario
Solución de la prueba objetiva que
incluya las diferentes percepciones
que tienen los alumnos acerca de la
historia.
UNIDAD I:
La importancia del estudio de la historia.
OBJETIVO:
Comprender la importancia de la historia como instrumento de análisis e interpretación de la realidad, identificando la función de
la historia así como diferentes tipos de vista para representar los conocimientos históricos y la metodología utilizada.
CONTENIDO
OBJETIVO
TEMÁTICO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
APOYO Y
RECURSOS
EVALUACIÓN
CLAVE
1.1 La importancia del
estudio de la
historia
(introducción)
. Diferentes
puntos de vista
de la historia.
. Función de la
historia.
. Fuentes y
ciencias
auxiliares para
el estudio de la
historia.
. La metodología
de la historia.
Comprender la
importancia de la
historia.
Diferenciar los puntos
de vista de la historia.
Comprender la función
de la historia.
Conocer las fuentes y
ciencias auxiliares para
el estudio de la historia.
Conocer la metodología
utilizada para el
conocimiento de la
historia.
Contesta en tu libreta las siguientes
preguntas
. ¿Cual es la importancia de la
historia?
. Define cada uno de los puntos
de vista de la historia.
. ¿Cuales son las fuentes que
proporcionan información a la
historia?, señala ejemplos.
. Menciona las ciencias que
auxilian a la historia en su
investigación.
. Describe los pasos que se
siguen en una investigación
histórica.
. Bibliografía.
Describir la importancia
del estudio de la
historia, identificando
las fuentes que
proporcionan
información y las
ciencias que auxilian en
su estudio.
Identificará los pasos a
seguir en una
investigación histórica.
1, 2, 3
UNIDAD II:
La decadencia de la edad media. La edad moderna.
OBJETIVO:
Identificar los principales elementos que se presentaron en el siglo XIV, que llevaron a la decadencia de la Edad Media;
así como los acontecimientos que significaron una serie de transformaciones sociales, culturales, políticas, religiosas,
que caracterizaron a la edad moderna.
CONTENIDO
OBJETIVO
TEMÁTICO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
APOYO Y
RECURSOS
EVALUACIÓN
CLAVE
2.1. La decadencia de la edad
media. La edad moderna
. La crisis de la Edad
Media: decadencia del
feudalismo y la aparición
del primer capitalismo.
. Transformaciones en la
conciencia europea:
culturales y religiosas.
. Los grandes
descubrimientos
geográficos.
. El despliegue de los
Estados Europeos: la
lucha por la hegemonía.
. La ilustración: la crítica y
los nuevos
planteamientos.
. La independencia de las
trece colonias británicas
y la formación de los
Estados Unidos.
Identificar los
elementos que
caracterizan la crisis
de la Edad Media y la
decadencia del
Feudalismo.
Identificar los
principales factores
que favorecieron la
aparición del primer
capitalismo
(capitalismo
comercial).
Comprender la
...