JUEGO EN MOVIMIENTO COMO ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES DE LOS ESTUDIANTES DE 5º GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA
Enviado por Humberlin • 24 de Mayo de 2014 • 360 Palabras (2 Páginas) • 417 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación
Aldea Universitaria “Liceo Creación Sabana de Parra”
Sabana de parra Municipio José Antonio Páez.
JUEGO EN MOVIMIENTO COMO ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES DE LOS ESTUDIANTES DE 5º GRADO SECCIÓN “B”
DE LA ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA
“ANDRÉS ELOY BLANCO”
Autor (a): Anyerlyn Lobo
C.I: 18.881.986
Asesor; Carlos Rojas
C.I: 16.112.867
Sabana de Parra, Junio 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación
Aldea Universitaria “Liceo Creación Sabana de Parra”
Sabana de parra Municipio José Antonio Páez.
JUEGO EN MOVIMIENTO COMO ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES DE LOS ESTUDIANTES DE 5º GRADO SECCIÓN “B”
DE LA ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA
“ANDRÉS ELOY BLANCO”
Autor (a): Anyerlyn Lobo
C.I: 18.881.986
Asesor: Carlos Rojas
Fecha: Junio 2014
RESUMEN
La presente investigación se sustentó en una visión epistémica dentro del paradigma social centrada en el método de investigación acción participativa, cuyo propósito fundamental consistió en el Juego en Movimiento Como Estrategia para la enseñanza del baloncesto y el Desarrollo de Habilidades Motrices en los Estudiantes de 5° Grado Sección “B” de la E.I.B. “Andrés Eloy Blanco” De Sabana De Parra. Municipio José Antonio Páez, Estado Yaracuy. Los sujetos del estudio lo conformaron (19) niños y niñas, Considerando la investigación, se ejecutó en: un diagnóstico que comprende la observación y selección del problema, la planificación de las estrategias, ejecución y aplicación del plan y la interpretación y organización de significados a los contenidos, considerando el diseño del plan de acción, se desarrollaron bajo diversas actividades. Así mismo, en el lapso de la aplicación de las estrategias que fueron registrados a través la técnica de observación registro descriptivo, a fin de tener una amplia visión y control sobre el logro de los objetivos, observándose un aprendizaje significativo en los niños y niñas con la puesta en práctica de las actividades. Se sugiere dar continuidad al plan de acción incorporando nuevas estrategias redimensionando las ya aplicadas.
Descriptores: juego, movimientos, habilidad, motriz.
...