Actividad 2 Profordems Modulo 2

Nombre completo: L.I. Teresa Suárez Reyes

Correo electrónico: Superchica6@hotmail.com

Fecha de elaboración: 20 Agosto 2014

Subsistema: Conalep

Plantel: Conalep Orizaba

Teléfono celular: 2721262882

Asignatura: Sistemas Operativos

ACTIVIDAD 2

MARCO TEÓRICO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (FBC)

Introducción:

Competencias, algo tan sencillo y complejo a la vez, una paradoja que plantea transformar por completo los paradigmas empleados para la enseñanza, así como ver el rubro educativo desde una nueva perspectiva, que permita solventar la enorme problemática que embarga a la Educación Media Superior (EMS) en México.

Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente.

En función a la problemática del contexto en la educación media superior en el país, identificamos que las causas del problema de deserción escolar son la falta de recursos económicos, bajo rendimiento escolar, desinterés académico y adicciones.

Desarrollo:

Así las cosas me dispongo a realizar el análisis de las características de mis alumnos en base a la actividad 10 cuadro1 del módulo 1, pudiendo identificar los siguientes elementos; encontramos:

1. Dificultan para analizar y tomar decisiones,

2. Carecen de hábitos de estudio

3. No les gusta seguir procedimientos, buscan la forma práctica de realizar actividades.

Por lo cual trataremos de desarrollar e implementar un plan de intervención para proponer una posible solución a través de las siguientes competencias genéricas en base a la actividad 10 cuadro 1 del módulo 1.

1. Elige y practica estilos de vida saludables.

2. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

4. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

5. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Continuando con el análisis de la Actividad 10 cuadro 2 del módulo 1 señalando las competencias docentes necesarias para desarrollar el plan de intervención.

1. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

2. Lleva a la práctica los procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

3. Evalúa los procesos de enseñan y de aprendizaje con un enfoque formativo.

4. Participa de las mejoras continuas de su escuela y apoya a la gestión institucional.

Señalaremos las problemáticas en el contexto de mis estudiantes:

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