EJEMPLO ELABORACIÓN DEL PEMC Y PLAN INDIVIDUAL
Enviado por chulipolo • 1 de Octubre de 2019 • Informes • 1.142 Palabras (5 Páginas) • 30.317 Visitas
ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO PEMC
INSUMOS:
REGISTROS DE INSCRIPCION
REGISTROS DE ACREDITACION
ENCUESTAS
BITACORA DE SEGUIMIENTO
PREGUNTAS GUIA:
QUE CARACTERIZA A LOS ALUMNOS DE MI CEBA | RESPUESTAS |
¿QUE CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE VIDA IDENTIFICAN EN LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO? | |
¿QUE INTERESES PERSONALES MANIFIESTAN LOS ALUMNOS? | |
¿QUE LES PREOCUPA? | |
¿QUE E EXPECTATIVAS DE VIDA TIENEN? | |
¿SON AUTODIDACTAS? | |
¿QUE ESTILOS DE FAMILIA TIENEN? | |
¿COMO SE VINCULAN ENTRE COMPAÑEROS Y SU ASESOR? | |
COMO ES LA VIDA DE LA COMUNIDAD EN TERMINOS DE: SERVICIOS, FORMAS DE CELEBRAR, CONVIVIR, PRODUCIR | |
QUE DESTACA DE SU SENTIDO DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA CON SU COMUNIDAD? |
CARACTERISTICAS DEL GRUPO
Académica | Personal | Social | |
Alumnos en general | |||
Alumnos que requieren más apoyo. |
¿COMO QUEDAN?
¿Cuáles son las que demandan atención prioritaria?
Jerarquícenlas, determinando algún criterio (interés, urgencia, viabilidad, oportunidad, demanda…).
Ámbitos del PEMC | Situación de la escuela | Orden de prioridad en nuestra escuela (DEL +1 AL -3) |
1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos | ||
2. Prácticas docentes y directivas | ||
3. Formación docente | ||
4. Avance de los planes y programas educativos | ||
5. Participación de la comunidad | ||
6. Desempeño de la autoridad escolar | ||
7. Infraestructura y equipamiento. | ||
8. Carga administrativa |
A PARTIR DE LA INFORMACION ANTERIOR REDACTEN EL DIAGNOSTICO
CONSIDERE LO SIGUIENTE:
- Contexto de la escuela
- Condiciones y características de los Alumnos, familias, comunidad, logros y desafíos
- Fuentes de información
- Distingue problemáticas entre alumnos con rezago en aprendizajes
- Identifica fortalezas y necesidades específicas en los aprendizajes de los alumnos
- Identifica los recursos, las posibilidades y los posibles obstáculos.
REDACTE SU DIAGNÓSTICO
DIAGNOSTICO |
Ahora ya cuentan con una lista de las necesidades o situaciones problemáticas sobre las que el colectivo ha decidido trabajar y formular alternativas de mejora, estos son los referentes para establecer los objetivos del Programa Escolar de Mejora Continua.
ÁMBITOS DEL PEMC | OBJETIVO | META |
1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos | ||
2. Prácticas docentes y directivas | ||
3. Formación docente | ||
4. Avance de los planes y programas educativos | ||
5. Participación de la comunidad | ||
6. Desempeño de la autoridad escolar | ||
7. Infraestructura y equipamiento. | ||
8. Carga administrativa |
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC
2019-2020
ÁMBITOS | OBJETIVO | METAS | ACCIONES | PERIODO | RESPONSABLES | RECURSOS |
APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y ASISTENCIA | IMPLEMENTAR ACCIONES PARA QUE LOS ALUMNOS CONSOLIDEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LECTURA, ESCRITURA Y RAZOMIENTO MATEMATICO DE ACUERDO A SU GRADO ESCOLAR Y CUENTEN CON LAS HERRAMIENTAS PARA SEGUIR APRENDIENDO Y SE INTEGREN A UNA CULTURA DE INCLUSION, HUMANISTA Y DE EXCELENCIA DURANTE DOS CICLOS ESCOLARES. | LOGRAR QUE EL 80% DE LOS ALUMNOS CONSOLIDEN LOS APREDNIZAJES ESPERADOS DE LECTURA ,ECRITUTA Y RAZONAMIENTO MATEMATICO PARA CONTAR CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA SEGUIR APRENDIENTO DURANTE EL CICLO ESCOLAR. | 1.-REALIZAR UN CONCURSO DE REDACCION DE TEXTOS, LECTURA Y RAZONAMIENTO MATEMATICO EL PRIMER LUNES DE CADA MES CON TODOS LOS ALUMNOS.. | SEP-JUNIO | PROFR. JIRAFALES | HOJAS MESAS GRAFICAS |
PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS | 1.-CADA DOCENTE DEBERA ELABORAR COMO EJE RECTOR EL PLAN ANUAL DE TRABAJO CONTEXTUALIZADO SEGÚN EL GRADO QUE ATIENDE DURANTE LOS CICLOS ESCOLARES 2019-2020. 2020-2021 | CADA NICIO DE CICLO | FLORINDA | FORMATO | ||
FORMACION DOCENTE | 1.- PARTICIPAR EN UN CURSO EN LINEA DE FORMA MENSUAL Y COMPARTIR LOS APRENDIZAJES CON EL COLECTIVO | SEP- JUNIO | KIKO | LAP WEB | ||
AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS | 1.-CADA DOCENTE DEBERA REALIZAR SU PLANEACION DIDACTICA RETOMADO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y CLAVES DEL PLAN CORRESPONDIENTE CON ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y DE IMPACTO EN LOS APRENDIJES DE LOS ALUMNOS Y LA ENTREAGARA LA DIRECTORA PARA SU REVISION DURANTE LOS CICLOS ESCOLARES 2019-2020. 2020-2021 | SEP- JUNIO CADA LUNES | CHILINDRINA | PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES | ||
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD | 1.- MOTIVAR A LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE DE FORMA SENCILLA CONSTRUYAN UNA BIBLIOTECA AMBULATE EN SU HOGAR, PARA QUE CUENTEN CON UN ESPACIO RECREATIVO DONDE PUEDAN LEER CON SUS HIJOS, SOLICITANDO ALGUNOS EJEMPLARES DE LIBROS A LAS DIFERENTES AUTORIDADES. DURANTE LOS CICLOS 2019-2020. 2020-2021 | SEP-JUNIO | RAMON | LIBROS | ||
DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR | 1.-EL DIRECTOR REALIZARA VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO A CADA UNA DE LAS AULAS MENSUALMENTE PARA APOYAR EN LAS ACTIVIDADES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE. DURANTE TODOS LOS CICLOS ESCOLARES DE VIGENCIA DEL PRESENTE DOCUMENTO. | SEP-JUNIO ULTMO VIERNES DE CADA MES | CHAVO | BITACORA | ||
INFRESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO | 1.-LLEVAR A CABO UNA GESTION ANTE EL AYUNTAMIENTO PARA QUE SE CONSTRUYA EL DOMO DE LA ESCUELA Y UNA CANCHA CONTANDO CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA. DURAN PARA REALIZAR EVENTOS QUE AYUDEN RECAUDAR FONDOS. DURANTE LOS CICLOS ESCOLARES 2019-2020. 2020-2021 | NOVIEMNRE DE 2010 A …. | BARRIGA | SOLICITUDES | ||
CARGA ADMINISTRATIVA | 1.- SE REPARTIRAN COMISIONES PARA QUE CADA DOCENTE SEA EL RESPONSABLE DE LA IMPLAMENTACION DE CADA UNO DE LOS PROGRAMAS EN LOS QUE PARTICIPA LA ESCUELA, Y ENTREGAR EN TIEMPO Y FORMA LOS AVANCES REQUEIDOS POR LAS AUTORIDADES. | AL FINAL DE CADA BIMESTRE | CLEOTILDE | LINEAMIENTOS DE LOS PROGRAMAS | ||
SEGUIMIENTO Y EVALUACION | ||||||
CADA RESPONSABLE ELABORARA UN FORMATO DE SEGUIMIENTO Y HARA RECORDATORIOS AL PERSONAL DE LAS FECHAS DE IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES M ASI MISMO RECOLECTARA LAS EVIDENCIAS Y ELABORARA EL INFORME CORRESPONDIENTE. APLICAR UNA EVALUACION DE LOS APREDIZAJES ESPERADOS EN CADA ASIGNATURA POR MES Y ELABORAR GRAFICAS COMPARATIVAS DE LOS AVANCES. | ||||||
COMUNICACIÓN DE RESULTADOS | ||||||
DAR A CONOCER A LOS PADRES DE FAMILIA LOS LOGROS OBTENIDOS DE FORMA MENSUAL MENDIANTE DIAPOSIVAS Y EXPOSICION DE TRABAJOS DE ALUMNOS. |
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