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Educacion Inclusiva

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Enviado por:    05 febrero 2013
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Palabras: 4390   |   Páginas: 18
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Educación Inclusiva

ROYCE ENRIQUE RODRIGUEZ CASTILLO

RFC: ROCR660622QW7

DOCENTE FRENTE A GRUPO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

REGIÓN CENTRO

CCT: 08DES0011-O

SUBSISTEMA FEDERALIZADO

TEL: 614-4065643

FACILITADOR: PROFR. RAMÓN ÁLVAREZ VARELA

Sede: Escuela Secundaria Federa #2

CHIHUAHUA, CHIH. 24, 25, 26 Y 27 DE ENERO DEL 2013

BLOQUE 1

Definición de Educación Inclusiva

PRODUCTO No.8

EVALUACIÓN DEL BLOQUE 1

(PRODUCTO A ENTREGAR)

Se realizará un análisis del video, con el fin de que puedan identificar si lo que se realiza en la secundaria no 12 en Hermosillo, Sonora es integración, inclusión o inserción.

Alumnos: Escuela:

Maestros:

 Solidaridad

 Empatía

 Interés

 Preocupación por otros

 Paciencia

 Convivencia

 Incluyentes e integradores

 Socializadores

 Tolerantes

 Alumnos tutores

 Interés de los alumnos para integrar a los otros

 Diferente trato hacia los jóvenes con capacidades diferentes.  Incluyente

 Inclusiva

 Solidaria

 Infraestructura apropiada

 Equipamiento

 Apoyo empresarial

 Interés

 Facilitadora

 Liderazgo  Traductores

 Cooperativos

 Colaborativos

 Liderazgo docente

 Maestros capacitados

 Maestros motivados

 Disposición

 Contentos

 Entusiastas

 Mentalidad abierta

 Compromiso

 Capacitación

BLOQUE 2

Definición de Necesidades Educativas Especiales

PRODUCTO 17

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2

(PRODUCTO A ENTREGAR)

Después de ver el video del caso de Joseph contestar las siguientes preguntas:

BLOQUE 3

Legislación que sustenta la educación inclusiva

PRODUCTO 23

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DEL BLOQUE 3

(PRODUCTO A ENTREGAR)

Realizar un ensayo comparativo entre la educación antes y después de la integración educativa y educación para todos. Debes argumentar

tus puntos de vista con el material teórico revisado en este Bloque. Cuáles han sido sus alcances, obstáculos, beneficios, como ha cambiado el papel del docente a través del tiempo.

INTEGRACIÓN

EDUCATIVA ANTES DESPUÉS

CONTEXTO DEL CENTRO ESCOLAR 1. Las escuelas NO están abiertas al entorno: familias, instituciones, cultura, empresas, se rechazan las aportaciones que la sociedad pudiera hacer en materia educativa. 1. El centro está abierto al entorno: familias, instituciones, cultura, empresas, para acoger a todos.

2. Las escuelas NO tienen espacios y aulas compartidas para la EE e inserción. 2. El centro crea y dispone de espacios y aulas compartidas para la EE e inserción.

3. Las escuelas NO cuida a los alumnos con NEE para que participen lo más posible en la vida del centro escolar. 3. Cuida a los alumnos con NEE para que participen lo más posible en la vida del centro

4. Las escuelas NO crea lazos de convivencia, tolerancia, de no violencia, respeto y paz entre toda la Comu ...



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