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El Derecho Penal Esclavista

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Enviado por:  josefinaruiz  09 octubre 2011
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Palabras: 7863   |   Páginas: 32
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CURSO DE DIDÁCTICA GENERAL

DIDACTICA, SU OBJETO Y SUS PROBLEMAS ACTUALES

MATERIAL DOCENTE.

LA HABANA, 2011

Dr. C Delci Calzado Lahera. Profesora Titular.

Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”.

Introducción.

La didáctica es una de las ciencias de la educación que estudia una dimensión significativa de ella, el desarrollo teórico y metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje, esto es su objeto de estudio. Este proceso es diseñado conscientemente por los profesionales que se desempeñan como docentes de las instituciones educacionales.

En relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de teorías, leyes, principios, categorías, estrategias específicas que todo profesional debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las materias de los programas, de los valores para el desarrollo de la personalidad, teniendo siempre identificadas las necesidades y los problemas de aprendizaje de los estudiantes para que la proyección consciente del sistema de acciones estén dirigidas al logro de los objetivos formativos, educativos.

La reflexión sirve para distinguir a la didáctica de las demás ciencias que componen el cuadro de las ciencias de la educación. La segunda sirve para caracterizar su contenido específico. La didáctica es la única ciencia que estudia las condiciones idóneas en que debe desarrollarse el proceso de enseñanza-aprendizaje en todos sus aspectos teóricos, prácticos y operativos, estableciendo las orientaciones necesarias para lograr la influencia positiva en la actuación de los educadores y los estudiantes.

Para determinar cuál es, relativamente, la estrategia más recomendable en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la didáctica utiliza:

a) Los fundamentos, leyes, principios, normas y conclusiones de la Filosofía de la Educación,

b) Los descubrimientos y conclusiones de las ciencias de la educación, como anatomía y fisiología del es

colar, la psicología educativa y la sociología de la educación,

c) la experimentación y las prácticas más efectivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje actual,

d) los criterios y normas de la moderna racionalización científica del trabajo,

e) las normas higiénicas de organización de la actividad del escolar.

El proceso de enseñanza-aprendizaje son dos modalidades típicas de trabajo intelectual que deben obtener productos formativos, educativos y culturales bien definidos en un contexto social concreto.

Existen diversas estrategias y alternativas de desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, no se puede hablar de “una mejor estrategia de dirección del proceso de enseñanza aprendizaje” en términos absolutos y determinada a priori; pero, dentro de las circunstancias inmediatas de la realidad, es siempre posible determinar cuál es, en cada caso, la estrategia o variante alternativa de estructura de las situaciones didácticas más factible y aconsejable; para eso se exige c ...



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