JARDIN DE NIÑOS PITAGORAS SITUACION DIDACTICA: MAGIC DAY
Enviado por rarr020917 • 19 de Octubre de 2018 • Documentos de Investigación • 4.570 Palabras (19 Páginas) • 325 Visitas
JARDIN DE NIÑOS
PITAGORAS
C.C.T.09 PJ218N
ASIGNATURA: INGLES GRUPO: PREESCOLAR lII
SITUACION DIDACTICA: MAGIC DAY
PERIODO DEL 01 AL 15 DE OCTUBRE
TEACHER: GUADALUPE RIVERA RAMOS
ORGANIZACIÓN: Aprenderá a saludarse en inglés. (Grettings)
Conocerá algunos objetos escolares. (school set)
Reafirmara los colores (rojo, azul, amarillo verde)(red, yellow, blue, green)
Refirmara el conteo del 1 al 5, identificando dichos números en materiales concretos.(Numbers: 1 at 5)
PROPOSITO: Que los pequeños se involucren con el idioma ingles y lo relacionen con el mundo que los rodea.
JUSTIFICACION: Trabajare en binas, trabajen y aprendan entre pares.
DOSIFICACION CURRICULAR |
Campo de formación académica: lenguaje y comunicación: reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural ámbito: oralidad |
Aprendizajes esperados: identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente |
Campo de formación académica: pensamiento matemático ámbito: de número, algebra y variación Eje: numero Aprendizajes esperados: cuenta colecciones no mayores de 20 |
Área de desarrollo personal y social: artes tema: familiarización con los elementos básicos de las artes Eje: expresión artística Aprendizajes esperados: representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante el modelado, dibujo y pintura |
Dimensión: colaboración tema: comunicación asertiva Habilidades asociadas a las dimensiones socioemocionales Aprendizajes esperados: se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros
|
SITUACION DIDACTICA
INICIO: Empezaremos a saludarnos, viendo a su compañero de a la lado, posteriormente a los que estén al frente o los que estén atrás.
Introduciré una canción de los objetos escolares, se les preguntara ¿qué uso tienen? Se les preguntara ¿cuántos de ellos tienen en total? Y ¿de qué color es cada uno de ellos?
DESARROLLO: Utilizaremos guiñoles, para que pasen cada día por parejas, para que dramaticen los saludos.
En colecciones pequeñas contaran los objetos escolares que se les pida, coloreando el número que le corresponde.
Aventaran un dado y según la cantidad de puntos que caiga buscara el número que le corresponde y lo pegaran en su cuaderno.
Harán seriaciones con el material de ensamble y nombraran lo colores en voz alta. Posteriormente trabajaran con el color verde en su libro.
Se les dará fichas buscando su par para unir el color con el portador de texto que le corresponde. Y las pegaran en una cartulina.
CIERRE: Cantaran la canción del saludo y jugaran a la vio, nombrando el color y el objeto donde cayó, por si solos.
MATERIALES. Muñecos guiñoles, dado, dibujos de objetos escolares, material de ensamble, fichas de colores con su respectivo portador de texto, libro, cartulinas.
DOSIFICACION: Numero (numbers) Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
INCLUSION. Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
SE EVALUARA CON RUBRICAS.
EVALUACION
¿Cuáles son los conocimientos previos?
¿Qué aprendizaje se busca alcanzar?
¿En qué momentos específicos, el alumno interactúa con el conocimiento para lograr un nuevo aprendizaje?
¿Cuál es la estrategia de evaluación?
¿Qué tipo de información se obtiene de esta?
¿A quién es útil?
¿Cuándo se utiliza la información obtenida?
AUTOEVALUACION
¿De dónde viene la situación didáctica para situarlos a la realidad?
¿Se logró o no y por que?
JARDIN DE NIÑOS
PITAGORAS
C.C.T.09 PJ218N
ASIGNATURA: INGLES GRUPO: PREESCOLAR lI
SITUACION DIDACTICA: “fly on the sky”
PERIODO DEL 01 AL 15 DE OCTUBRE
TEACHER: GUADALUPE RIVERA RAMOS
ORGANIZACION: Aprenderán a decir ¡hola! ¿Cómo estas en inglés? ( say hello and how are you?)
Reafirmaran los colores: rojo, amarillo, azul y verde (colors: red, yellow, blue and Green?
Identificaran y relacionaran el número uno y dos con sus respectivos conceptos contándolos y nombrándolos en ingles.(number one and two)
Distinguirá los opuestos arriba abajo. ( oposittes up-down)
PROPOSITO: Los pequeños se familiarizaran con los conceptos opuestos, números y colores. Aprenderán a decir hello, how are you?
JUSTIFICACION: Trabajare en tercias para que los pequeños aprendan y se apoyen entre si.
DOSIFICACION CURRICULAR |
Campo de formación académica: lenguaje y comunicación: reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural ámbito: oralidad |
Aprendizajes esperados: identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente |
Campo de formación académica: pensamiento matemático ámbito: de número, algebra y variación Eje: numero Aprendizajes esperados: cuenta colecciones no mayores de 20 |
Área de desarrollo personal y social: artes tema: familiarización con los elementos básicos de las artes Eje: expresión artística Aprendizajes esperados: representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante el modelado, dibujo y pintura |
Dimensión: colaboración tema: comunicación asertiva Habilidades asociadas a las dimensiones socioemocionales Aprendizajes esperados: se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros
|
SITUACION DIDACTICA
...