RUBRICAS PARA EVALUAR LAS PRIORIDADES
Enviado por karol321 • 29 de Octubre de 2016 • Trabajos • 425 Palabras (2 Páginas) • 86 Visitas
ACCIÒN | NUNCA | CASI NUNCA | CASI SIEMPRE | SIEMPRE | EVIDENCIAS |
Formato de retardos: La maestra (o) de guardia llevará el registro de los retardos que se presenten diariamente, al finalizar la semana el registro será entregado a la comisión para vaciar resultados. | |||||
Se le notifica por escrito mensualmente al maestro que sus alumnos están llegando tarde para que este pueda tomar medidas. | |||||
Todos los docentes registran en el rol las asistencias e inasistencias que se presenten en su salón. | |||||
Se ha entregado algún reconocimiento a los grupos que cumplieron con el 100% de la asistencia a lo largo del mes. |
NORMALIDAD MINIMA
Con que frecuencia hace lo siguiente
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Con que frecuencia realiza las siguientes acciones en su salón de clases.
Acción | Nuca | Casi nunca casi siempre | Siempre | evidencias | Obstáculos para su realización |
Actividades de lectura para iniciar bien el día considerando estrategias y modalidades para la lectura. | |||||
Leamos juntos, actividad que el alumno realiza en casa con papá o mamá. | |||||
Producción de textos los días viernes de manera sistemática. | |||||
Aplicar desafíos matemáticos, de acuerdo al grado y nivel de los alumnos. |
Los docentes de la institución entregaron los siguientes documentos:
Acción | SIEMPRE EN TIEMPO Y FORMA | FUERA DE TIEMPO | SIN ENTREGA | evidencias | Obstáculos para su realización |
Los docentes entregaron en tiempo y forma sus planeaciones, anexando las actividades de la ruta de mejora. | |||||
Los docentes reportaron en tiempo y forma las calificaciones de diagnóstico. | |||||
Los docentes reportaron en tiempo y forma las gráficas de diagnóstico de lectura, escritura y examen de conocimientos. | |||||
Los docentes presentaron ante la dirección las rubricas con las que evaluaron la escritura y lectura. |
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR
Con que frecuencia realiza las siguientes acciones.
Acción | Nunca | Casi nunca | Casi siempre | Siempre | Evidencias | Obstáculos para su realización |
SE HAN COLOCADO EN LA INSTITUCIÓN LAS LONAS CON LOS VALORES PROPUESTOS EN EL C.T.E. PARA TRABAJAR LA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA ENTRE LOS ALUMNOS. | ||||||
LOS DOCENTES HACEN USO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA PARA HACER ACUERDOS O COMPROMISOS CON LOS PADRES DE FAMILIA. | ||||||
TODOS LOS GRUPOS TIENE REGLAMENTO DE SALÓN | ||||||
TODOS LOS GRUPOS TIENE LAS PALABRAS MÁGICAS | ||||||
TODOS LOS GRUPOS TIENE EL SEMÁFORO DE CONDUCTAS | ||||||
SE HA COMENZADO EL PROYECTO DEL CORREDOR COMEDOR Y BANCAS PARA LOS ALUMNOS EN LA AREA DE LAS CANCHAS. | ||||||
SE HAN COLOCADO SEÑALITICA EN AREAS DE SEGURIDAD EN LA INSTITUCION |
PRIORIDAD: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
Con que frecuencia realiza las siguientes acciones.
Acción | Nunca | Casi nunca | Casi siempre | Siempre | evidencias | Obstáculos para su realización |
IDENTIFICAR A LOS ALUMNOS (EVALUACION DIAGNOSTICA Y LA VINCULACION CON EL GRADO ANTERIOR) | ||||||
CONOCER SU COMPETENCIA CURRICULAR (PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO) | ||||||
REALIZAR ADECUACIONES CURRICULARES DE ACUERDO A LAS PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LAS QUE ESTA UBICADO EL ALUMNO | ||||||
EL DOCENTE PLASMA EN LA PLANEACIÓN LAS ADECUACIONES CURRICULARES. |
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