Educacion Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos

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Análisis De Las Competencias Y Aprendizajes Esperados Y Prácticas Sociales Del Lenguaje Del Programa De Educación Primaria.

Competencias. La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia respecto del impacto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta. Se proponen cinco competencias en la Educación Primaria: Aprendizaje permanente: Para su desarrollo se

Enviado por calece / 518 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior

MODULO II: Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior. FACILITADORA: Luz Adriana Ramírez Luna. PARTICIPANTE: Gilberto Ruiz Chávez. PLANTEL DE PROCEDENCIA: Cecyteg Moroleón. ACTIVIDAD 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE proporcionar instrucción, enseñar: el método y el producto son una y la misma cosa; los medios son el fin. producir aprendizaje: el método y el producto están separados. el

Enviado por gilruiz / 30.597 Palabras / 123 Páginas
Las Competencias En Educación

“¿LAS COMPETENCIAS SE ENSEÑAN, SE APRENDEN O SE DESARROLLAN?” Trabajar hoy en día con el enfoque por competencias implica un reto para todos los docentes, pues les exige un mayor dominio de los cuatro pilares de la educación, los cuales deben verse reflejados en su planeación, utilizando las distintas estrategias que promuevan un aprendizaje significativo, basándose en una enseñanza situada, la cual permita que los alumnos desarrollen distintas competencias, así mismo una evaluación autentica de

Enviado por nay19alb / 1.484 Palabras / 6 Páginas
Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior

Actividad 10: Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Duración: 1 hora presencial y 1 en línea. Instrucciones: 1.- Formar equipos de trabajo de acuerdo a las indicaciones del instructor para realizar una integración colectiva de las problemáticas

Enviado por ausencioreyes / 299 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL MANEJO DE LA TIC´S EN EDUCACIÓN BÁSICA

COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL MANEJO DE LA TIC´S EN EDUCACIÓN BÁSICA Estándares en la Tecnología de la Información y Comunicación para la formación inicial del Docente LA NECESIDAD DE ESTÁNDARES TIC PARA LA FORMACIÓN DOCENTE ESTÁNDARES E INDICADORES TIC PARA LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Es importante tener claros los “estándares” relacionados con el uso instrumental de las TIC´s y su integración en tareas con fines pedagógicos, que incorporan contenidos en las áreas de aspectos éticos

Enviado por JEFEBAZE1 / 561 Palabras / 3 Páginas
Formación basada en competencias para la EMS

MAVL_M2Act3 Grupo WI703 Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. EL enfoque de competencias representa una innovación, La educación basada en competencias requiere de una nueva ordenación educativa que dé respuesta a un contenido actual, el concepto de

Enviado por 52miguel52 / 739 Palabras / 3 Páginas
Competencias Y La Sociología De La Educación

COMPETENCIAS Y LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Antes de iniciar con este ensayo, me di a la tarea de tener entendido el nivel de análisis elegido, por ello mi primera pregunta es: ¿Qué es la educación? La educación se entiende como una sucesión de intervenciones que tienden a un fin en el desarrollo de la personalidad de un individuo. La educación, claro está es un importante agente socializador para el individuo; es lógico que sea

Enviado por DangerousJ / 1.947 Palabras / 8 Páginas
La reforma por competencias en el sistema de educación media superior

La reforma por competencias en el sistema de educación media superior. Una mirada desde la teoría del neo institucionalismo Resumen El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta analítica que permita comprender la reforma del sistema de educación media superior desde una perspectiva sociológica. Se señala que la reforma surge como una respuesta a la política pública que hace hincapié en el desarrollo de capacidades del individuo pero ¿cómo se desarrolla el proceso de

Enviado por AMILAYNE / 204 Palabras / 1 Páginas
Actividad 3: Formación Basada En Competencias Para La EMS. (guia)

Actividad 3: Formación basada en competencias para la EMS. Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. En equipos de cinco personas, lean y analicen los siguientes textos: • Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto

Enviado por papamarilyn / 340 Palabras / 2 Páginas
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

ACTIVIDAD 3 FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS PROPOSITO: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. 1.- Perrenoud Construir competencias ¿Qué es competencia? • Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. • Tres ejemplos más

Enviado por einstein0828 / 1.913 Palabras / 8 Páginas
Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS

Actividad de Aprendizaje 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. En equipos de cinco personas, lean y analicen los siguientes textos:  Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta

Enviado por bellaz1 / 379 Palabras / 2 Páginas
La noción de competencias, su importancia en la educación actual

Introducción: Mediante la presente actividad se pretende ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Desarrollo: La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Las competencias surgen a partir de una construcción y una situación problema del contexto en el cual se desarrolla, de modo que se opone a la simple tradición de acumulación de

Enviado por iracema27 / 1.196 Palabras / 5 Páginas
El nuevo sentido de la educación secundaria: formar competencias e identidades

El nuevo sentido de la educación secundaria: formar competencias e identidades En líneas generales existe una tendencia a proponer que el punto de partida para los procesos de construcción curricular en América Latina debe ser la asunción del desafío de formar competencias (República Argentina, Ministerio de Cultura y Educación,1997; República de Chile, Ministerio de Educación, 1998a ). Sin embargo no existe suficiente consenso ni experiencia en la definición de un concepto de competencias o en

Enviado por lunamarquez / 826 Palabras / 4 Páginas
El concepto de competencias en la educación media superior de la RIEMS

Introducción En este trabajo conoceremos qué son las competencias, y analizaremos en particular las competencias genéricas, las cuales ejemplificaremos. El concepto de competencias en la educación media superior de la RIEMS Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que debe reunir todo aquel joven egresado de la educación media superior, lo cual le ayudará para satisfacer plenamente las exigencias sociales, laborales y estudios superiores. Desarrollo Competencias genéricas y sus características Nota: considerando

Enviado por angysolis / 1.058 Palabras / 5 Páginas
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?

Ken Robinson se ha especializado en el tema educativo. Lleva 3 décadas trabajando en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Robinson sostiene que lo que nos impulsa al éxito personal es la interrelación entre el talento, la pasión, la actitud y la oportunidad. Yo me refiero a la relación entre estos aspectos como la consecuencia de la comprensión y el manejo de los propios paradigmas.

Enviado por H8yuujhnu / 242 Palabras / 1 Páginas
LAS COMPETENCIAS Y LOS FINES DE LA EDUCACION

LAS COMPETENCIAS Y LOS FINES DE LA EDUCACION Introducción En la actualidad la educación a sufrido grandes cambios, como un inicio definamos el concepto, es muy común utilizarlo como una generalidad para hacer referencia a todo el conjunto de influencias que los seres humanos utilizamos con el fin de aprender y ejercer, ya sea sobre nuestra capacidad de conocer o sobre nuestra voluntad. El desarrollo que se pretende alcanzar es el perfeccionamiento natural, comprendiendo todo

Enviado por patylapato / 1.402 Palabras / 6 Páginas
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION

Antes que nada debemos entender la palabra COMPETENCIA desde una aproximación funcional curricular; es decir, desde la función que cumplen en el curriculum ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? Según Perrenoud:  Competencia es una capacidad para movilizar diversos recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones.  Es ser capaz de transferir lo aprendido, de tener autonomía en el aprendizaje y de resolver problemas. Las competencias son entonces los conocimientos, las habilidades y destrezas

Enviado por togy / 827 Palabras / 4 Páginas
Tobón, S. (2006) Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias. Talca: Proyecto Mesesup

Alguna de las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias pueden ser: • En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque. • En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos

Enviado por viridiana20 / 439 Palabras / 2 Páginas
ENSEÑANZA SITUADA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, EL TRABAJO , PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN AUTENTICA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CAMINO EN LAS FORMAS DE TRABAJO DOCENTE.

En la práctica educativa nosotros tratamos de desarrollar competencias a los alumnos mediante una enseñanza situada, la cual es una práctica educativa que brinda mayor motivación para generar conocimientos en los alumnos. Esta práctica es constructivista, ya que al poner en práctica la enseñanza situada debemos recordar que el alumno aprende de manera pragmática, es decir, aprende haciendo y nosotros como docentes debemos propiciar distintas situaciones, las cuales se apeguen a la vida real, para

Enviado por / 923 Palabras / 4 Páginas
LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION

PRODUCTO 1 UNIDAD I TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES. LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION INTRODUCCION Durante el siglo xx, el desarrollo de la ciencia y la tecnología permitió una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos del planeta. Pero en lo que va del siglo XXI, las grandes ciudades demandan un volumen cada vez mayor de energía y recursos, que se obtienen

Enviado por loganyzeus / 1.282 Palabras / 6 Páginas
Perfil De Competencias Del Egresado Del Nivel De Educación Básica

Perfil de competencias del egresado del Nivel de Educación Básica En el Currículo Básico Nacional del Nivel de Educación Básica, el perfil de competencias se define con una visión humanística científica y social atendiendo a los diferentes tipos de capacidades que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. El perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales el Aprender a ser; Aprender a conocer; Aprender a convivir y Aprender a

Enviado por danielajackeline / 524 Palabras / 3 Páginas
Formación Basada En Competencias Para La EMS

Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Aspectos básicos de la formación basada en competencias Sergio Tobón Construir competencias, ¿Es darle la espalda a los saberes? Philippe Perrenoud “El arte de construir competencias” entrevista con Philippe Perrenoud La noción de competencias, su importancia en la educación actual Según Tobon, las competencias no son más que un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Propone la definición de competencias como

Enviado por claudiajss / 752 Palabras / 4 Páginas
Formación basada en competencias para la EMS

Actividad 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presencial. Instrucciones: 1. En equipos de cinco personas, lean y analicen los siguientes textos:  Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto

Enviado por rupertillo / 295 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

RESUMEN Con base a esta experiencia formativa las competencias en la educación básica, retomamos conceptos fundamentales para un docente, así como considerar todas aquellas personas que están involucradas en la misma labor. Además de que como principios interesantes, mencionan la importancia de trabajar en comunidad de aprendizaje, como una valiosa arma para generar aprendizaje significativo. Es por ello, que dentro de este ensayo, podrán hacer un análisis profundo sobre la importancia y el excelente resultado

Enviado por GlendaD / 3.455 Palabras / 14 Páginas
Desarrollar Competencias Docentes. Fundamental Para Brindar Una Educación De Calidad

Educación Básica; El desarrollo profesional docente; Región 4; Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar educación de calidad. Anallely García Martínez. ylellana_8388@hotmail.com Desarrollar competencias docentes. Fundamental para brindar una educación de calidad Resumen Los maestros son elemento fundamental del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de

Enviado por doshi_dohko_ / 2.318 Palabras / 10 Páginas
ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA.

ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA. INTRODUCCION. “Solo después de que el último árbol haya sido talado, Solo después de que el último río haya sido contaminado, solo después de que el último pez haya sido pescado, Solo entonces te darás cuenta que el dinero no se puede comer. Gran Jefe Seatle. Es muy valiosa la filosofía de la naturaleza con la que

Enviado por Chendo1964 / 1.737 Palabras / 7 Páginas
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS.

MODULO II UNIDAD 1. FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS. ACTIVIDAD 3. FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS. La noción de competencias, su importancia en la educación actual Poner en práctica las competencias en la educación actual es de gran importancia ya que prepara al alumno de preparatoria para perseguir objetivos personales en la vida, al deseo de continuar aprendiendo a lo largo de la vida, participar como ciudadanos activos en la sociedad

Enviado por carlosedel / 971 Palabras / 4 Páginas
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS: UN NUEVO RETO EN EDUCACIÓN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS: UN NUEVO RETO EN EDUCACIÓN La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue planteada por Howard Gardner ya hace veinte años, pero es ahora cuando la comunidad educativa se está implicando en su desarrollo. Esta teoría revolucionó la psicología, ya que planteó un cambio disruptivo en la forma de entender la inteligencia. Hasta ese momento, se consideraba una única inteligencia, la cual era medida por conocidos test que se aplicaban

Enviado por sergiochavezz05 / 3.160 Palabras / 13 Páginas
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DENOMINACION DEL MODULO: SEGURIDAD DEL TRABAJO NOMBRE Y APELLIDO: RAFAEL ALESSANDRI RODRIGUEZ SAJAMI CODIGO DE MATRICULA: 50177 - N LUGAR Y FECHA: CALLAO - LIMA EXAMEN 1. Señale las formas de realizar inspecciones de seguridad. Las formas de realizar una inspección de seguridad son las siguientes es en conjunto o independiente:  Fase anterior a la visita.  Visita a la empresa. 2. ¿Qué es y para qué sirve una inspección de seguridad? Podemos definir

Enviado por rafaelsajami / 1.773 Palabras / 8 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Formación basada en competencias para la EMS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Equipo (6 Integrantes): Benítez Hernández Erica Zita Díaz Carranza Penélope Lizbeth Martínez Delgado Rafael Paz Rodriguez Leonardo Pérez Granados Adriana Olivera González Norma Angélica Nombres de integrantes del equipo Desarrollo 1.- Fundamentación Teórica. Profesor en esta sección

Enviado por leonardo_pazr / 1.950 Palabras / 8 Páginas
La Noción De Competencias, Su Importancia En La Educación Actual.

Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. Se refiere a: Procesos: los procesos son acciones que se llevan a cabo con un determinado fin, tienen un inicio y un final identificable. Implican la articulación de diferentes elementos y recursos para poder alcanzar el fin propuesto. Con respecto a las competencias, esto significa que estas no son estáticas, sino dinámicas, y tienen unos determinados fines, aquellos que busque

Enviado por Chanoc23 / 830 Palabras / 4 Páginas
Sintesis De La Lextura Aspectos Basicos De La Formación Basada En Competencias De Sergio Tobon

Síntesis de la lectura: Aspectos básicos de la formación basada en competencias de Sergio Tobón. Algunas razones por las que hay que entender, estudiar y aplicar el enfoque por competencias son las siguientes: de manera inicial, es el que espera el SNB que se implante en los bachilleratos nacionales, en segundo lugar las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación y en tercer lugar porque es el único enfoque académico que

Enviado por PatySantiago / 1.104 Palabras / 5 Páginas
Dimenciones Y Competencias De La Educacion Artistica

DIMENCIONES Y COMPETENCIAS DE LA EDUCACION ARTISTICA Los elementos que a continuación presento, son el resultado de tomar como referencia las definiciones anteriores y una serie de reflexiones planteadas por diversos autores como Chomsky, Eliceo Verón, Umberto Eco, Morin, Bunk, Gonczi y Athanasou, Vasco, Gómez, Chávez, Ouellet, Torrado, Olaya, Díaz, Bustamante y Tobón entre otros. Existen diferentes enfoques y propuestas sobre cuáles son los elementos y conceptos propios en una competencia. La propuesta que aquí

Enviado por catyksanchez / 1.030 Palabras / 5 Páginas
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

En la educación superior norteamericana está teniendo lugar una sustitución de paradigmas. En su expresión más breve, el paradigma que ha regido nuestros colegios es éste: un colegio es una institución que existe para proporcionar enseñanza. Sutil pero consistentemente estamos derivando hacia un nuevo paradigma: un colegio es una institución q e existe para producir aprendizaje. Este desplazamiento que lo cambia todo, es a la vez necesario y deseable. Al paradigma tradicional, dominante, lo denominamos

Enviado por proferik / 783 Palabras / 4 Páginas
Competencias En La Educación Virtual

En la actualidad el Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades, vive un proceso de trasformación constante, producto de la sociedad del conocimiento, la cual demanda una prioritaria vinculación entre las instituciones educativas y el sector laboral. En este sentido el sistema educativo está obligado a cambiar, planteándose la necesidad de proporcionar en sus actores herramientas de trabajo que les permitan insertarse pertinentemente en el nuevo contexto social. La sociedad del conocimiento, trata de

Enviado por yanet02 / 882 Palabras / 4 Páginas
La Nocion De Competencias Y Su Importancia En La Educacion Actual

MÓDULO 1 Actividad de Aprendizaje 10 Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Integrantes del equipo: Nombre: Instructor: Prepa sede: Nombre del grupo en plataforma: Introducción Desarrollar… Desarrollo Características de los adolescentes Competencias Genéricas y sus atributos COMPETENCIAS

Enviado por diputado1 / 2.081 Palabras / 9 Páginas
LA COMPETENCIA GLOBAL Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

LA COMPETENCIA GLOBAL Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (Reseña) Elaborado por: María de Lourdes González Introducción. El acceso libre a los códigos fuente, la subcontratación de servicios o procesos, el traslado de fábricas con la finalidad de abaratar costes, la conexión de sistemas de planificación con proveedores, la generación de economías de escala externa y el acceso a toda la información posible, son las nuevas formas de colaboración que están aplanando

Enviado por catanagonzalez / 2.926 Palabras / 12 Páginas
Módulo II Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo II Versión 2013 Módulo II Desarrollo de competencias del docente en Educación Media Superior SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ANUIES PROFORDEMS COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE DURANGO. PLANTEL 34 VILLAS DEL GUADIANA. Instructor- Mediador Docente: María de Jesús Rentería Ávila mar-cch@hotmail.com Actividad de Aprendizaje 1 Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para

Enviado por / 3.090 Palabras / 13 Páginas
Principios Basicos De Laeducacion Basada En Competencias

Para escribir sobre competencias es importante conocer el concepto de ésta en la educación: básicamente significa “saberes de ejecución” puesto que todo conocer implica un saber, entonces, es posible decir que son recíprocos competencias y saber: saber pensar, saber interpretar, saber desempeñarse y saber actuar en diferentes escenarios La educación basada en competencias se refiere a una experiencia eminentemente práctica, que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr un fin: EL DESEMPEÑO. La educación

Enviado por fredycoco / 597 Palabras / 3 Páginas
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

En el desarrollo de la ACTIVIDAD 10: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DOCENTES CON EL CONTEXTO Y LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR y la Actividad Integradora presento lo siguiente: Diagnóstico: situación de la problemática de los estudiantes Los problemas más latentes en alumnos de nuestro plantel, son el de “Problemas económicos en el hogar” con 32.8% y en menor medida el de “No le gustaba estudiar” con 11.7%,

Enviado por SuperMayra / 437 Palabras / 2 Páginas
Marco Teoríco De La Información Basada En Competencias.

MARCO TEÓRICO DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes, para lograr el perfil del egresado del MCC y la práctica docente. Instrucciones: 1. Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). El contexto y el diagnóstico de la zona escolar. La nueva escuela 1.

Enviado por marianacookies / 1.303 Palabras / 6 Páginas
Competencias En La Educacion Primaria

COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA. 1. Qué son las competencias. Educar en competencias significa “educar para la vida”, ya que esta educación debe estar basada en experiencias e ideas de la vida diaria, pasar de la memorización de información a la capacidad de razonar, llevará a los niños a resolver problemas, a tomar distancia y posición ante situaciones a las que ellos se enfrenten, a tomar decisiones mas acertadas y reales, en conclusión se puede

Enviado por moyelitas / 23.628 Palabras / 95 Páginas
LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 2009: ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS BASADO EN COMPETENCIAS

XI Congreso Nacional de Investigación Educativa / 2. Currículum / Ponencia 1 LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 2009: ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIOS BASADO EN COMPETENCIAS YAZMÍN MARGARITA CUEVAS CAJIGA Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco RESUMEN: En agosto de 2009 la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha el nuevo Plan de Estudios para la educación básica primaria (primer y sexto grado), el cual adoptó el enfoque pedagógico por competencias que tiene

Enviado por eduardocompadre / 3.041 Palabras / 13 Páginas
Competencias Docentes En Educación Media Superior

Introducción El trabajo en equipo hace que surjan coincidencias de la práctica docente en cada uno de nuestros planteles la cual se centra en la enseñanza. Es una parte mientras se comenta que algunos docentes ya empiezan un proceso de cambio de paradigmas tradicionales al de aprendizaje. Para los docentes, con una trayectoria de tiempo en la docencia, el cambio es difícil; por otra parte, los docentes sin experiencia y con prácticas docentes optan por

Enviado por crysrosa / 1.302 Palabras / 6 Páginas
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE PARA LA EDUCACIÒN BASICA

INTRODUCCIÒN Los cambios en la sociedad global promueven innovaciones en todo ámbito de la vida del hombre, aunque no siempre sean beneficiados sus designios. No obstante, la búsqueda incesante de prodigar un mundo sin desesperanzas, ni miserias, vuelca las acciones humanas hacia un permanente accionar cuyo deseo es contribuir a construir mejores y promisorios futuros. Educación para todos, que promueva la igualdad de condiciones y que provea los escenarios reales para la vida humana. Las

Enviado por pipa90 / 3.386 Palabras / 14 Páginas
LAS COMPETENCIAS, LA EDUCACIÓN Y LA POSMODERNIDAD.

ENSAYO FATIMA JUÁREZ JIMÉNEZ LAS COMPETENCIAS, LA EDUCACIÓN Y LA POSMODERNIDAD. Una reflexión de la lectura: El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Por Ángel Díaz Barriga. Para poder hablar de las competencias es necesario que analicemos las bases que dan pauta al éxito a este nuevo enfoque at raves de la docencia en cualquier nivel, debiéndonos plantearnos ¿Qué es educar? El termino educación ha sido cuestión de

Enviado por fajuji / 1.725 Palabras / 7 Páginas
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

MÓDULO 4 1.- Mencione las fuentes de investigación documental. Bibliografica: la cual son impresas o manuscritas Inconografia: las que son proyectales y no proyectales Fonograficas: son la de disco y cintas 2.- Establezca diferencia entre Documentos Impresos y Manuscritos. Los impresos no son mas que pulicaiones periodicas y manuscritos no son mas que escritos a mano. 3.- Establezca dos diferencias entre Impresos Mayores y Menores. Menores: la mayoria no son mas que textos de enciclopedias,

Enviado por estudiosa46 / 805 Palabras / 4 Páginas
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Leer el módulo 3 de tu libro de texto: 1.- Seleccione un tema y delimítelo. “Causas y consecuencias del virus la Chikungunya en el Distrito Municipal La Entrada en el periodo Marzo-Junio 2014” 2. Planteamiento del problema. Surge la necesidad de conocer la chikungunya en la comunidad de La Entrada debido a que varias personas están sufriendo la misma y se está acrecentando cada día más el número de afectados. El Chikungunya es un virus

Enviado por coralysayira / 451 Palabras / 2 Páginas
Enfoque Por Competencias Educación Preescolar

Introducción.- En relación al tema de la semana y de acuerdo al trabajo solicitado para la misma, en el que se me solicita la elaboración de un mapa conceptual en donde refleje las contribuciones que el enfoque de competencias ha realizado en la educación preescolar, al respecto se hace necesario saber que a raíz de los cambios en los sistemas de tipo productivo, financiero, tecnológico, de ciencia y educación, han propiciado nuevas formas de vida,

Enviado por rosygalvez / 747 Palabras / 3 Páginas
Educación De Calidad Centrada En Las Competencias Del Profesorado

EDUCACIÓN DE CALIDAD CENTRADA EN LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO QUALITY EDUCATION FOCUSED ON TEACHERS’ SKILLS Resumen El presente documento centra la atención en las competencias docentes para una educación de calidad, en la diversidad de contextos y escenarios que dan paso a otros perfiles profesionales docentes. Igualmente, la profesión de profesor exige conocimientos y competencias de alto nivel y en continua actualización como también el desarrollo personal de los alumnos, el cual es un desarrollo

Enviado por 2653278viviana / 2.225 Palabras / 9 Páginas

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