Educacion Basada En Competencias ensayos gratis y trabajos
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Competencias Educacion Fisica
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES practica pedagógica investigativa Mg: Nadin Castro Mejia LA COMPETENCIA: es considerado como aquello que se desea potenciar y obtener con el proceso educativo La competencia no es otra cosa que el conocimiento que se usa, Para saber cómo enseñar competencias, es necesario saber cómo se aprenden. El aprendizaje de la competencias debe aplicar globalidad, signficatividad, debe tener sentido tanto
Enviado por candres12 / 2.417 Palabras / 10 Páginas -
Competencias A Desarrollar En Educacion Secundaria
Competencias a desarrollar en Secundaria 1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión
Enviado por melchor0377 / 449 Palabras / 2 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1.- ¿cual son las características del agua potable? La principal característica y en la que se basa las demás, es que el agua potable pueda ser ingerida por personas sin que afecte al organismo con enfermedades o infecciones. para que se cumpla esta condición debe tener tres puntos de calidad definidos que son: - Calidad estética: color, olor, sabor, turbiedad, pH, alcalinidad entre otras. -Calidad microbiológica: debe estar libre de organismos coliformes fecales. -Calidad química:
Enviado por joseandrew / 514 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior
Módulo 2- Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer las características, necesidades e intereses de sus estudiantes así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios que enarbola, el modelo educativo, el lugar que ocupa su asignatura en el plan de estudios, etc.), recupere para ello la
Enviado por liliaglael / 546 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS EN LA EDUCACION BASICA
LAS COMPETENCIAS BASICAS EN LA EDUCACION BASICA Los sistemas educativos afrontan dos grandes retos (Pérez Gómez, 2007): consolidar una escuela comprensiva y formar sujetos autónomos. Como consecuencia de estos desafíos se intensifica la preocupación internacional por la reforma de los sistemas educativos. De esta forma aparece el proyecto de la OCDE denominado DeSeCo (Definición y Selección de Competencias) cuya versión definitiva se difunde en el año 2003. La OCDE es la Organización para la Cooperación
Enviado por Pesquera / 438 Palabras / 2 Páginas -
GESTION HUMANA BASADA EN COMPETENCIAS
Gestión humana basada en competencias (II) Procesos de gestión humana basados en competencias COMPENSACION BASADA EN COMPETENCIAS: Tradicionalmente la retribución del personal ha estado en función de aspectos como la antigüedad o el reconocimiento de débiles diferencias en las evaluaciones de rendimiento, pero esta inversión podría ser más rentable recurriendo a la remuneración basada en competencias; esto supondría, por ejemplo, una remuneración relativa a los conocimientos, a las habilidades, a la experiencia o a la
Enviado por evelyn1089 / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
¿Cuáles Son Las Competencias Que Se Proponen En La Educación básica¿Qué Es La Evaluación Según La Reforma Actual?¿Qué Son Las Competencias Educativas?
¿Cuáles son las competencias que se proponen en la educación básica? Competencia en comunicación lingüística: La adquisición de esta competencia supone que el estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. Debe permitir al alumno formarse juicios críticos, generar ideas y adoptar decisiones. En el caso de lenguas extranjeras, significa poder comunicarse en alguna de ellas de modo
Enviado por elizabethrios / 584 Palabras / 3 Páginas -
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
Revista Mexicana de Investigación Educativa 243 COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN SUPERIOR JUAN JOSÉ IRIGOYEN / MIRIAM YERITH JIMÉNEZ / KARLA FABIOLA ACUÑA Resumen: La formación universitaria que parte de modelos basados en una concepción de los contenidos como objetivos primordiales del aprendizaje está siendo modificada, debido al acelerado cambio de los conocimientos y, en consecuencia, la provisionalidad de los saberes. La educación superior deberá atender la formación de individuos que se ajusten a circunstancias y problemas
Enviado por marco72 / 7.730 Palabras / 31 Páginas -
Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias
Actividad 3 módulo 1 Muchas de las competencias que podríamos sugerir que son parte de la educación básica, no son exclusivas de dicha etapa de formación. Sino que forman parte del aprendizaje de la persona a lo largo de su vida dentro del proceso de asimilación y mejora personal permanente. En el desarrollo de la lectura se puede percibir como se abordara el manejo de las características propias del contenido de la NORMA TECNICA DE
Enviado por defh21 / 336 Palabras / 2 Páginas -
Competencias docentes para la educación media superior
Especialidad Competencias docentes para la educación media superior Lo que aprendí Este es un ejercicio de síntesis y metacognición (reflexionar sobre nuestras reflexiones y reconstruir nuestro proceso de aprendizaje). a) Apuntamos en cada casilla algunas ideas que luego desarrollaremos. b) En el recuadro inferior, elaboramos un escrito a partir de nuestras anotaciones. Redactamos un párrafo por unidad que entrelace lo que pensamos que hemos aprendido con una reflexión que de ello se desprenda. c) Guardamos
Enviado por carmen20fa / 508 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO CANOABO EDO. CARABOBO INVESTIGACIÓN SOCIAL ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA FACILITADOR: PARTICIPANTE: Lic. Pacheco Jose Br. Duran Luz Nelly Br. Ramírez Yosev Canoabo, Noviembre 2012 Revista educación y ciencias humana Año: VIII Nº 15 julio- diciembre del 2000 UNERS Decanato de posgrado. Titulo: ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES,
Enviado por yosev_5 / 2.667 Palabras / 11 Páginas -
Las Competencias en la educación superior
la voluntad de experimentación, la capacidad de tener criterio y de tomar decisiones etc. Entre las competencias básicas que suelen incluirse en los currículo se encuentran la comunicación verbal, la lectura y la escritura, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, el dominio de lenguas extranjeras, etc. Otro grupo está constituido por las Competencias personales, se trata de aquellas que permiten realizar con éxito diferentes funciones en la vida: actuar responsablemente, mostrar deseo de
Enviado por patisumi / 335 Palabras / 2 Páginas -
La Formación Por Competencias Laborales En Su Concepción De La Educación Ambiental
Resumen El trabajo explica la articulación de la formación profesional media de técnicos en Farmacia Industrial, Química Industrial y Procesos Biológicos para la Educación Técnica y Profesional (ETP) en unidad sistémica con la Estrategia de Educación Ambiental del ISPETP, contextualizada al diseño curricular por competencias laborales y desde una perspectiva teórica que busca los nexos entre la Pedagogía de la Educación Técnica - Profesional y la Educación Ambiental. Se busca esencialmente la cultura ambiental y
Enviado por yenedith / 3.053 Palabras / 13 Páginas -
Competencias En La Educacion
Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula Uno de los elementos principales para entender el presente que vivimos; es el de conocer nuestro pasado, los sucesos que marcaron mayor trascendencias en nuestras vidas, la comunidad, el país y el mundo, para que de esta manera mejoremos nuestro futuro creo y en el ámbito de la educación no es la acepción el cual nos concierne a
Enviado por kminant / 542 Palabras / 3 Páginas -
Las Competencias En Educacion Superior
Las competencias es la articulación de las habilidades, los saberes, y la forma en que se aplican es una aplicación bastante nueva en la educación. Con esta nueva aplicación se pretende preparar al alumno para una lucha cognoscitiva donde se pretende explotar sus habilidades para ser mejores que los demás. Además la noción de competencia, tal como es usada en relación al mundo del trabajo, se sitúa a mitad de camino entre los saberes y
Enviado por mayra999 / 1.975 Palabras / 8 Páginas -
Intro Maestria Basada En Competencias
El tema educativo es muy amplio y en él intervienen una gran cantidad de factores y actores que participan de manera directa e indirecta en este proceso. Por la mencionada amplitud del tema educativo, muchas son las aportaciones de autores independientes, así como de universidades y hasta de la misma industria acerca de los procesos de enseñanza. En esta ocasión realizo una breve reseña acerca del presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre
Enviado por Gabrieladan / 1.968 Palabras / 8 Páginas -
FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
“FBC en la Universidad Boliviana” Facultad de Ciencias Económicas Financieras y Administrativas Departamento de Economía e Ingeniería Comercial Abstract La FBC como una solución sostenible a las exigencias del entorno global efectiviza el aprendizaje substancial en cualquier entorno social, refiriéndose a la respuesta de las necesidades cambiantes del entorno con la trayectoria de más de medio siglo en la inserción de la FBC en países desarrollados, es preciso realizar la inducción en Bolivia, con la
Enviado por sitaro / 812 Palabras / 4 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
1. La Modernidad: Modelo Civilizatorio y visión del Mundo Es la concepción única según la cual nos encontramos hoy en un punto de llegada, sociedad sin ideologías, globalizado, universal, que hace innecesaria la política, en la medida en que ya no hay alternativas posibles a ese modo de vida. Es La expresión más potente de la eficacia del pensamiento científico moderno (especialmente en sus expresiones tecnocráticas y neoliberales hoy hegemónicas) es lo que puede ser
Enviado por andreinaperez / 5.183 Palabras / 21 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Todo esta basado en el proceso formativo se da en el marco de interdepencias dinámicas y autoorganizativas que proceden continuos cambios donde encierra una pluridimensionalidad que integran aspecto cognitivos, efectivos, administrativos, políticos y tecnológicos. El pensamiento complejo complementa la epistemología sistemática posibilitando un método de construcción de saberes: construcción de relaciones, el caos, el cambio y la incertidumbre. “constituye el saber humano desde un punto de vista hermenéutico
Enviado por Maly.rag / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Para poder entender lo qué es la educación basada en competencias primero debemos comprender y distinguir el significado de la palabra competencia, desde el siglo XVI en Inglaterra, Portugal y Estados Unidos ya tenían identificados 2 términos a esta palabra para facilitar su comprensión, el primer termino lo denominaron competencia que lo usan para demostrar quién es más capaz en las pruebas físicas, y el segundo termino denominado
Enviado por jose92 / 717 Palabras / 3 Páginas -
Una gestión del aula basada en la Educación Socio-Emocional
Una gestión del aula basada en la Educación Socio-Emocional Juan Vaello Orts Lo que separa a los QNQ de los QQ son una serie de competencias sociales y emocionales que notienen y deberían tener.Son entrenables.Entrenémoslas y mejorará la convivencia.***No se puede no aprender. Tampoco no enseñar. LA SITUACIÓN • Es una situación conflictiva de partida. • Es una enseñanza obligatoria: los alumnos están obligados. • Diversidad: algunos de los alumnos obligados presentan resistencias en forma
Enviado por teregarzon99 / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
TOBÓN 2005 “ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.” La formación basada en competencias es el enfoque educativo de diversos proyectos educativos como el TUNNING de la Unión Europea y el proyecto ALFA TUNNING de Latinoamérica. Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación en un marco de Calidad. Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad. A
Enviado por blanca1957 / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
Competencias En Educacion
3 http://ries.universia.net Núm. 5 Vol. ii 2011 Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula Ángel Díaz-Barriga Resumen Una ola mundial acompaña las reformas educativas de segunda generación en las políticas de calidad: el enfoque por competencias. Esta propuesta educativa es bastante reciente en el terreno de la educación. Se trata de la aplicación de un enfoque que se presenta como novedoso para resolver problemas muy
Enviado por jailopric / 11.447 Palabras / 46 Páginas -
Vinculacion; Competencias Motrices En La Clase De Educacion Fisica
Como educadores físicos, dentro de nutro papel dentro de la escuela, una de las funciones más importante que debemos realizar, es el desarrolla de competencias, y enfocados a nuestra área de trabajo, pues debemos favorecer el desarrollo de competencias motrices. Ser competente significa, desarrollarse de una manera eficaz con el entorno. Para ser competente a nivel motriz, debemos tener una serie de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos utilizados para la interacción con tu entorno. Un
Enviado por DGCaffrey / 635 Palabras / 3 Páginas -
¿Cuáles Son Las Competencias Genéricas Del Bachiller Dentro Del Marco Curricular Común Y Que Están Propuestas En La Reforma Integral De La Educación Media Superior?
¿Cuáles son las competencias genéricas del bachiller dentro del Marco Curricular Común y que están propuestas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior? 1.-Se autodetermina y cuida de sí Sus atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica
Enviado por elena62 / 527 Palabras / 3 Páginas -
Formación Basada En Competencias. Diplomado RIEMS
ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (TOBÓN) Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, que implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos. El seguirlo es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. En este enfoque se focalizan aspectos específicos de la docencia, aprendizaje y evaluación, implicando cambios y transformaciones profundas en diferentes niveles educativos, comprometiendo al docente en
Enviado por Aguireb / 751 Palabras / 4 Páginas -
Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Español / Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias Trabajos Documentales: Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 580.000+ documentos. Enviado por: defh21 16 noviembre 2012 Tags: Palabras: 336 | Páginas: 2 Views: 96 Actividad 3 módulo 1 Muchas de las competencias que podríamos
Enviado por ulloaale / 752 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO SOBRE EL ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA POR COMPETENCIAS.
ENSAYO SOBRE EL ENFOQUE SOCIOEDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA POR COMPETENCIAS. A. INTRODUCCIÓN. La idea de una educación basada en competencias forma parte de la ideología económico empresarial, que generalmente influyen en los modelos educativos que se aplican en la mayoría de los países. Lo que debemos cuestionar es si debemos conservar el sistema educativo actual con toda la desigualdad que este conlleva, ya que en muchos ocasiones lo que se hace con el trabajo
Enviado por LAURA5A / 947 Palabras / 4 Páginas -
La Enseñanza Basada En Competencias
La enseñanza basada en Competencias Adrián Baeza A. Las fuentes Rastrear los orígenes del concepto de competencia no resulta tarea fácil. “Hay que admitir que en pedagogía el discurso es abundante, incontrolable, divergente” , señala Bernard Rey, quien, además, afirma que “un buen indicio de que ha llegado la hora de ocuparse de la noción de competencia transversal es su presencia en los textos oficiales” . Dentro de esta maraña genética del concepto, empero, Bernard
Enviado por ADRIBARO07 / 4.969 Palabras / 20 Páginas -
Las Competencias En Educación básica: Una Mirada Desde La Escuela Primaria
Ensayo Las competencias en educación básica: una mirada desde la escuela primaria No se puede hablar de certificación o educación basada en competencias para cualquier recurso humano, si se desconoce el papel del educador y su propia formación. (Gutiérrez y Rodríguez, 1997:5) Introducción En este artículo presentamos desde una mirada crítica el enfoque por competencias que está permeando en educación primaria y que corresponde a la Reforma Integral de Educación Básica (2009). Particularmente nos adentraremos
Enviado por dulcetab / 4.534 Palabras / 19 Páginas -
CÓMO INFLUYEN LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN EN EL QUEHACER DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS?
ÍNDICE Introducción………………………………………………………………………….. 3 Organizador de información………………………………………………………..5 Teorías biológicas…………………………………………………………………….6 Teorías psicoanalíticas. …………………………………………………………….6 Teorías conductuales……………………………………………………………..…8 Teoría de la Gestalt……………………………………………………….………...9 Teoría del aprendizaje……………………………………………………………….9 Teorías contextuales………………………………………………………………..10 Teoría sociocultural…………………………………………………………………11 Conclusiones…………………………………………………………………………13 Bibliografía…………………………………………………………………………...14 INTRODUCCIÓN La mayor señal de un éxito de un profesor es poder decir “ahora los niños trabajan como si yo no existiera” María Montessori La educación es un proceso social que responde a las demandas, exigencias y a las características del medio social, cuenta con la capacidad para influir
Enviado por juanessi / 3.471 Palabras / 14 Páginas -
Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"
Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como
Enviado por RamirezMora1 / 2.299 Palabras / 10 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Realiza una Investigación y redacta un informe para subirlo al espacio virtual de esta unidad tomando en cuenta los siguientes aspectos: 1- Ecosistema. Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los
Enviado por Octavio123456789 / 1.512 Palabras / 7 Páginas -
RELACION DE LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION CON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA (ESQUEMA)
PRODUCTO 6 RELACIÓN DE LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN CON LAS CINCO COMPETENCIAS. Cada con uno de los pilares de la educación mantiene una vinculación estrecha con las cinco competencias que el alumno debe desarrollar ya que éstas implican una movilización de saberes, constante y permanente a la largo de toda vida, en el que la persona deberá integrar cada uno de los componentes para lograr objetivos concretos que pueden ser simples o complejos
Enviado por cristyzb / 295 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
Una cosa es el saber (capacidad) y otra cosa la aplicabilidad del saber (competencia). Ser capaz no significa ser competente (Tejada, 2005). Por eso dice Le Boterf (2001) que saber actuar en un escenario es competencia. La capacidad de aprender es competencia. Es un proceso que no se acaba nunca. Esta definición les llevará a responder las siguientes preguntas: 1) Las competencias ¿se forman, se desarrollan o se construyen? Las competencias se forman, se desarrollan
Enviado por 140887 / 1.621 Palabras / 7 Páginas -
Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias ACTIVIDAD 3
Cuando realizamos algún trabajo o actividad, generalmente buscamos el que mejor se “acomode” a nuestras habilidades, ya que deseamos sentirnos bien con lo realizamos y que esto no nos implique un esfuerzo extra. Pero en realidad, ¿es así cómo debemos ser?, la respuesta es ¡no!, tener una profesión y trabajar en ella significa que debemos realizarla eficientemente, pensando en dar lo mejor de sí para el beneficio de quien depende directamente de nuestros servicios. Al
Enviado por marijo74 / 499 Palabras / 2 Páginas -
“LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PUNTO DE PARTIDA DE LA EDUCACIÓN”
TRAYECTO FORMATIVO EXPLORACIÓN, COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL 1 Curso 1 “La planificación en el campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social” UNIDAD 1 “TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES” ENSAYO “LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PUNTO DE PARTIDA DE LA EDUCACIÓN” PARTICIPANTE: Nancy del Carmen Valencia Castillo ESCUELA PRIMARIA: “HERMENEGILDO GALEANA” CCT 30EPR0882I LA ESTANZUELA, EMILIANO ZAPATA, VER. COORDINADOR: Jorge Silverio Libreros Muñoz Lugar fecha de entrega: Xalapa, Ver., a 16 de
Enviado por echavarri27 / 366 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS EN LA EDUCACION
Competencia es pues la meta a la que se quiere llegar mediante un proceso desde la adquisición de un conocimiento, la práctica de éste, la aplicación eficaz que se convierte en una habilidad encaminada con valores universales. Las competencias representan algo útil a lo largo de la vida del alumno e incluso para el aprendizaje permanente o de ámbito vital. Las competencias preparan para la vida en un sentido amplio, con inclusión de la capacidad
Enviado por glow1511 / 342 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. UNA MIRADA CRÍTICA Tiburcio Moreno Olivos Gimeno Sacristán, J. (comp.) (2008). Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?, Madrid: Morata Profesor–investigador del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, Área Académica de Ciencias de la Educación, de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Edif. CEDICSO XXI. Carretera Pachuca–Actopan km. 4, 42160, Pachuca, Hidalgo, México. CE: morenoo@uaeh.edu.mx. El tema de competencias en educación ha resurgido con nuevos bríos y está cobrando una relevancia
Enviado por cmogar / 3.205 Palabras / 13 Páginas -
Enfoque Por Competencias Y Estandarización En La Educacion En Chile
Como el enfoque curricular por competencias propicia la estandarización educacional. Actualmente en Chile, se está potenciando y estimulando el enfoque por competencias, mediante la implementación de la educación media técnico-profesional y los institutos de formación técnica de nivel superior. Lo que cabe analizar y problematizar es; La estandarización educacional que esta modalidad adopta, al homogeneizar la enseñanza, y crear autómatas profesionales abocados solamente en su capacidad laboral, dejando de lado ramos de carácter críticos y
Enviado por aldo1992 / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
6.3 REMUNERACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
UNIDAD 6: COMPENSACIÓN Y REMUNERACIÓN. Contenido 6.1. Factores básicos para determinar remuneración 6.2 Pasos para el establecimiento de las remuneraciones 6.3 Remuneración basada en competencias 6.4 Otros criterios de remuneración 6.5 el impacto de las remuneraciones en el clima organizacional y en los costos laborales Conclusiones López Arteaga julio César Breña Mandujano Bernardo Sánchez Vázquez Miguel Ángel 6.1. Factores básicos para determinar remuneración El proceso de establecer niveles de remuneración al tiempo que se
Enviado por fernandaaed / 2.045 Palabras / 9 Páginas -
Aterrizaje Del Modelo Educativo Por Competencias En Las Instituciones De Educación Superior
Aterrizaje del modelo educativo por competencias en las instituciones de educación superior José Sergio Roberto Leal y Morales sergiolealm@hotmail.com RESUMEN La globalización de las economías se va extendiendo e imponiendo, en el cambiante mundo de la economía y el trabajo, pone énfasis en controlar y elevar la calidad de la producción y de los productos, lo cual requiere a la vez aumentar la productividad de los recursos humanos. Resultado de lo anterior ha sido los
Enviado por jlealymorales / 737 Palabras / 3 Páginas -
LA EDUACION BASADA EN COMPETENCIA
TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1 OBJETIVOS 2 Objetivo General: 2 Objetivos Específicos: 2 CAPITULO I 3 LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 3 CAPITULO II 6 1. Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. 6 2. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) 6 3. Construir un plan de desarrollo personal 7 4. Tomar decisiones con fundamentos técnicos. 8 5. Innovar y ser agente de cambio promoviendo la cultura y la conservación
Enviado por Lizzye12 / 4.119 Palabras / 17 Páginas -
COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA
SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ SUPERVISION DE EDUC. FISICA. ZONA PLAN DE CLASE TITULO: NOMBRE DEL PROFESOR: JARDIN DE NIÑOS: ZONA: GRADO: GRUPO: A SESION: FECHA: CONTENIDO DE EDUC. FIS. : CAMPO FORMATIVO: CONTENIDO ESPECIFICO: COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: PROPOSITO: DESARROLLO RECURSOS MATERIAL ESTRATEGIA DIDACTICA ESTILO DE ENSEÑANZA AMBITO DE LA MOTRICIDAD ASPECTOS A EVALUAR: El estado fisiológico y patológico modifica el consumo calórico. El metabolismo basal se refiere a las necesidades calóricas mínimas para
Enviado por iandan / 600 Palabras / 3 Páginas -
Eeducación Basada En Competencias
LECTURA CRÍTICA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Nociones y Antecedentes. Yolanda Argudín México: Trillas, 2005 (reimp. 2012) 111 p. En este libro el autor nos da a conocer de forma simple y clara los antecedentes y conceptos básicos relacionados a la EBC, facilitando al docente, directivos y profesionales de la educación; el entendimiento de las bases para la aplicación del modelo en cuestión. El autor parte de los diferentes concepros o definiciones de competencias existentes aportadas
Enviado por mztain / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
Tesis: "Análisis De La Enseñanza De Las Matemáticas Mediante Una Didáctica Basada En Resolución De Problemas En Primer Grado De Educación Primaria".
ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4 II. TEMA DE ESTUDIO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Enviado por Kautzman / 30.098 Palabras / 121 Páginas -
Competencias En Educación
Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula Ángel Díaz-Barriga* Resumen Una ola mundial acompaña las reformas educativas de segunda generación en las políticas de calidad: el enfoque por competencias. Esta propuesta educativa es bastante reciente en el terreno de la educación. Se trata de la aplicación de un enfoque que se presenta como novedoso para resolver problemas muy antiguos de la educación, y que en
Enviado por algisac / 459 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo PIN Sobre Educacion De Calidad Y Competencias Para La Vida
INTRODUCCIÓN: Cuando se habla de educación de buena calidad, se alude a lo deseable cuyos extremos van desde ausencia de calidad hasta el nivel optimo. Una buena calidad implica rasgos que evolucionan a lo óptimo, es por ello que supone la generación y seguimiento de acciones con posibilidad de reorientar aquellos aspectos que no están contribuyendo con el logro de los objetivos. Esto obliga a preguntarse ¿Cuáles son los rasgos que definen el nivel de
Enviado por psalas5 / 678 Palabras / 3 Páginas -
Formación Basada En Competencias
En el modelo Formación Basada en Competencias es una opción que requiere que los docentes se conviertan en generadores de capacidades que permitan la adaptación al cambio, el desarrollo del raciocinio, la comprensión y la solución de situación complejas, mediante la combinación de conocimientos teóricos u prácticos, experiencias y conductas. Donde las competencias se ponen de manifiesto en situaciones novedosas y no automatizadas, de tal manera, que implica atender a las capacidades cognitivas, psicomotoras, comunicacionales,
Enviado por Aserethdez / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Competencias En Educacion
Ensayo sobre Competencias en educación Introducción Una de las fuerzas detrás de todo cambio y las transformaciones ocu¬rridas en los últimos años han originado la necesidad de adecuar políticas educativas, acciones y los principios institucionales a las demandas del Estado, la sociedad y del mercado laboral. Los diferentes procesos de reforma han alcanzado no solo los niveles básicos, media superior y sobre a todo el conjunto de instituciones de nivel superior de un país. Desarrollo
Enviado por rafavolks / 890 Palabras / 4 Páginas