Enseñar A Pensar ensayos gratis y trabajos
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Porqué Enseñar Ciencias Sociales En El Preescolar
¿Porqué enseñar las ciencias sociales en el preescolar? I. Introducción Enseñar Ciencias Sociales, es brindarle al niño un poder para adquirir, adaptar, modificar, enriquecer y crear conocimientos y saber usarlos. Es vital lograr que todos los niños tengan la oportunidad de apropiarse de los conocimientos necesarios para interpretar la realidad y participar en la vida social en forma cada vez más activa, autónoma y crítica. El niño en el preescolar, se interesa por los “Como”,
Enviado por cital12 / 1.655 Palabras / 7 Páginas -
Propuesta De Actividades (enseñar Inglés)
OBJETIVO DESEADO: adquirir habilidades para escuchar, así como hablar y leer palabras – frases y escribir mediante la información dada y las actividades realizadas en clase, logrando una satisfactoria comprensión acorde a su edad. Escuchar: lograr entender mensajes acorde a su edad. Hablar: lograr producir palabras – frases. Leer: lograr leer palabras cortas. Escribir: lograr aprender la escritura. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA APRENDERSE LOS NOMBRES DE UTILES ESCOLARES EN INGLES. Mediante la presentación física
Enviado por grasield / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
La Rebeldía De No Pensar
La rebeldía de pensar, Óscar de la Borbolla Hay sujetos lerdos, auténticos campeones en imbecilidad, que amasan fortunas inconmensurables, que se encumbran hasta la cima en el escalafón del poder, o que gozan de enorme popularidad y que nunca han pensado.” ¿Qué sentido tiene aprender a pensar? Ésta es, precisamente, la pregunta que hacen los que no piensan, lo que forman parte de la masa de seres humanos que se mueven por inercia y que,
Enviado por zamcrow / 3.960 Palabras / 16 Páginas -
Como Enselar A Pensar
Introducción La mayor discusión sobre enseñar a pensar se ha enfocado en la pregunta de cómo ¿Cómo se puede enseñar a pensar? y mucha discusión se ha centrado en los méritos relativos de varias respuestas que han sido propuestas. En un sentido, cada programa que ha sido desarrollado para realzar habilidades de pensamiento, es la respuesta de alguien a esta pregunta. Pero la pregunta de "porque", a pesar del hecho de que lógicamente precede a
Enviado por paolatrinidad13 / 3.392 Palabras / 14 Páginas -
Pensar Históricamente
Introducción El autor inicia su relatoría del proceso histórico que vivió en Francia y afirma el concepto de “Historia” propuesto por Lucien Febvre (1929) que establece que es una ciencia que era conveniente crear, no para resaltar los hechos históricos si no que hace referencia a los hombre y las sociedades. El autor concluye que la etnografía es una ciencia derivada de la historia que estudia las causas y razones de las costumbres y tradiciones
Enviado por Esmeralda_rivas1 / 1.649 Palabras / 7 Páginas -
Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas.
Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Hoy 22 de octubre del 2012, en la asignatura de ambientes de aprendizaje vimos lo siguiente en la exposición del equipo # 4. Enseñar y aprender en el siglo XXI: en el sentido de los aprendizajes escolares. Aprender: término que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimiento. Enseñanza: Acción y efecto de enseñar La sociedad se sitúa en un momento histórico que
Enviado por Karla29_1994 / 611 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar.
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR -Aebli, Hans- *Forma básica 8: formar un concepto: Como bien ha mencionado el filósofo Kant, no basta con la mera contemplación, que necesitamos conceptos para llegar a ser personas que ven. Efectivamente, los conceptos son instrumentos que nos hacen ver y comprender el mundo. Son los instrumentos que nos ayudan a analizarlo. Entre los rasgos que asociamos a un concepto hay unos que se perciben como típicos o característicos, mientras
Enviado por wendilyy / 417 Palabras / 2 Páginas -
Pensar En El Amor
Antes de comenzar, quiero recibir sus burlas, abucheos, bromas, sarcasmos, críticas destructivas, etc…que seguramente cuando lean que EMV va hablar de amor. Les doy un minuto. Terminaron? Bueno, ya que se desahogaron continúo. Y es que primero les doy esta oportunidad, no porque tenga algún trauma en particular sobre el asunto, pero siempre hablar de un tema así, hoy en día, es motivo que te digan de cosas. Sin embargo, no por eso me voy
Enviado por angelamafla / 921 Palabras / 4 Páginas -
PENSAR AMÉRICA LATINA DESDE EL CINE (un Pequeño Enfoque)
ESC. 0 INTERIOR CURSO DE COLEGIO DE 10mo AÑO DÍA Varios ALUMNAS y ALUMNOS se encuentran muy atentos a la clase que el PROFESOR de Estudios Sociales les está dando. El PROFESOR mientras brinda la clase señala el mapa de Latinoamérica que tiene en la pizarra. Profesor: …así se formó la Unión Soviética… MARCO de 16 años pone mucha atención a la clase. Tras escuchar al profesor, a la cabeza del alumno llega una idea
Enviado por / 1.541 Palabras / 7 Páginas -
LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR
“LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR” Resumen del libro. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, nuevos proyectos, autonomías y responsabilidades crecientes, pedagogías diferenciadas, centralización sobre las situaciones de aprendizaje sensibilización en relación el “saber”, son condiciones que están delineando una guía para un nuevo oficio (meirieu1989) ello surge relacionado a una crisis en un tiempo en que los profesores tienden a mirar a sus grupos y a las prácticas que se
Enviado por LUISFELIPEMTZ / 1.218 Palabras / 5 Páginas -
Notas Para Pensar La Infancia Argentina
Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 56 Trabajo practico Nº 1: “Configuraciones culturales del sujeto educativo de primaria” Profesor: KASEM, Héctor Edgardo Integrantes: • CORREA, María Angélica • LUNA, Romina • POLIMENI, Belén • ROMERO, Natalia • YBARRA, Norma Curso: 3º 2ª La infancia es una construcción social que en cada tiempo histórico adopto características especificas. Los niños fueron concebidos, recibidos, tratados, institucionalizados, acompañados de modo distintos según las épocas. Hubo así muchas
Enviado por natilu / 4.386 Palabras / 18 Páginas -
Cuadro De Competencias Docentes Para Enseñar Con Enfoque Tradicional
COMPETENCIA 1. El papel del docente centrado en impartir la clase y resolver las dudas. (programar) • Se considera al profesor como el poseedor de toda la información y su función como el portador de esa información a sus alumnos. • Al maestro le corresponde dirigir el desarrollo del aprendizaje de los alumnos, llevarles por el camino trazado por él. La educación es el camino hacia los modelos de la mano del maestro. Es
Enviado por liizy23 / 708 Palabras / 3 Páginas -
El Fracaso De Enseñar
EL FRACASO DE ENSEÑAR. IDEAS PARA PENSAR LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES Se teme más fracasar que traicionar un ideal. O el ideal mayor parece ser, justamente, no fracasar, rendir, poder, triunfar, tener éxito. La decepción circula por las instituciones educativas y entre sus agentes principales. Decepción respecto de la formación docente, decepción sobre las prácticas, que siempre parecen erradas o ineficaces. Los maestros en las escuelas asumen el proyecto de
Enviado por Biancaraa / 666 Palabras / 3 Páginas -
APRENDER Y ENSEÑAR FILOSOFIA
ANDRÉS ERAZO DIAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA OCTAVO SEMESTRE ELECTIVA II PROF: JUAN CARLOS AGUIRRE FICHA DE LECTURA Autor (Apellidos, nombre) Óscar Pulido Cortés Título del artículo Aprender y enseñar filosofía en el mundo contemporáneo Nombre de la revista Revista Colombiana de educación, Bogotá. Volumen Número 44 Año de publicación 2011 Páginas inicial y final 1-12 Ideas principales del artículo: La pregunta por la filosofía en este mundo contemporáneo agobiado por procesos crecientes de mercantilización y
Enviado por caifane / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
La Rebeldía De Pensar
La Rebeldía de Pensar ¿Qué es pensar? Pensar es una capacidad que se conquista, que exige de nosotros empeño para desarrollarse y sobre todo que requiere de práctica. Cuando hablamos de pensar hablamos de la manera más útil y sencilla de los seres humanos, es como aparentar o difundir un sentido inexplicable y que dejamos volar nuestra imaginación. Aquí el libro nos dice que debido a la buena fe o al hecho simple de que
Enviado por josencarnacion / 455 Palabras / 2 Páginas -
El Oficio De Enseñar- Edit Litwin
EL OFICIO DE ENSEÑAR. Condiciones y contextos EDITH LITWIN CAPÍTULO Nº 1 ESCENAS Y EXPERIENCIAS EN CONTEXTO Uno de los propósitos de este libro, es reflexionar en torno a cómo contemplarnos a la escuela en tiempos reales. Como enriquecer desde las propuestas pedagógicas de nuestras escuelas, la mente de los estudiantes, creando un currículo más significativo para la vida de los jóvenes en esta sociedad, pero también nos interesa lograr que los estudiantes sean capaces
Enviado por mairae / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar A Estudiar
De acuerdo con la actividad anterior, comentar en el grupo los siguientes puntos: LAS ANDANZAS DEL ANGEL DE LA INDEPENDENCIA Jose Ángel Gurría (EL ÁNGEL DE LA INDEPENDENCIA) Fue director general del Banco Nacional del Comercio, negociador del capítulo financiero del Tratado de Libre Comercio de América del Norte y director general de Nacional Financiera. Se jubiló a los 43 años de edad, recibiendo una jugosa pensión, Le apasiona la fe neoliberal y es ffanático
Enviado por alanmayra / 542 Palabras / 3 Páginas -
RE-PENSAR AL ADOLESCENTE DE HOY Y RE-CREAR LA ESCUELA
.CERTIFICACIÓN PARA TÉCNICOS Y PROFESIONALES. Materia : Sujeto de Aprendizaje Prof. Okssman Leonardo Alumna: María Angélica Correa RE-PENSAR AL ADOLESCENTE DE HOY Y RE-CREAR LA ESCUELA “El día que no haya jóvenes que sueñen se apagarán las estrellas y no habrá más amaneceres para celebrar la vida. Si los jóvenes se acomodan en la mezquindad del egoísmo y del placer, y no son capaces de descubrir que el mundo es una tarea responsable y no
Enviado por angeli33 / 2.270 Palabras / 10 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de su acción. Hans Aebli, autor de las 12 formas básicas de
Enviado por calletere / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
20 Principios Para Enseñar Matematicas
20 formas de… Enseñar matemáticas: Estrategias para llegar a todos los estudiantes Joseph M. Furner, Noorchaya Yahya, y Mary Lou Duffy En esta sociedad competitiva globalmente y con alta tecnología, se ha hecho cada vez más y más importante que todos los ciudadanos se sientan seguros de su habilidad de hacer matemáticas. El conocimiento de las matemáticas es una habilidad importante y necesaria para tener éxito en el mundo actual. Todos los estudiantes por igual
Enviado por zody / 4.499 Palabras / 18 Páginas -
Que Debe Enseñar La Escuela
¿Qué debe enseñar la escuela básica? Guiomar Namo de Mello Lo que se ignora es que una de las llaves de la libertad es el conocimiento. Conocer es dar un paso fundamental en dirección de la libertad de pensar y del libre ejercicio de la crítica. Conocer el mundo es apropiarse de él y no ser presa fácil de la mentira, de la ilusión, del oscurantismo, de la demagogia, de la mistificación, del sectarismo ideológico.
Enviado por MataliaMDO / 299 Palabras / 2 Páginas -
QUE ES ENSEÑAR?
ENSAYO: ¿Qué es enseñar? INTRODUCCIÓN La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variados estilos que tienen como objetivo la transmisión de conocimiento, información, valores y actitudes de un individuo hacia otro. Esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que
Enviado por irmajavalois / 964 Palabras / 4 Páginas -
Libros Para Pensar
¿Es realmente posible cambiar la eficacia, del pensamiento? En enero de 1985, la revista Time consagró "Hombre del Año" a quien fue el responsable último del éxito rotundo de los Juegos Olímpicos de Los Ángeles: Peter Ueberroth. Generalmente en estos Juegos se pierden cientos de millones de dólares. A pesar de que la ciudad de Los Ángeles se había opuesto a gastar fondos municipales en los juegos, las Olimpiadas de 1984 dieron un excedente de
Enviado por potrovladi / 456 Palabras / 2 Páginas -
Sintesis La Pasion Por Enseñar
Síntesis de lectura: LA PASIÓN POR ENSEÑAR. La Identidad personal y profesional del docente y sus valores DAY, Christopher Narcea S.A. de Ediciones Madrid, 2006 Capítulo 3 Emociones, sentimientos e identidad personal y profesional IDENTIDAD PROFESIONAL E IDENTIDAD PERSONAL "Si no me conozco a mí mismo, no puedo saber quiénes son mis alumnos, los veo a través de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y, cuando no puedo verlos con
Enviado por martevaldez / 305 Palabras / 2 Páginas -
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR
INTRODUCCION Existe tal cantidad de aspectos relacionados con el pensamiento, que dar una definición resulta difícil. De las muchas definiciones que podrían darse, algunas de ellas lo consideran como una actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo, o como lo que ocurre en la experiencia cuando un organismo se enfrenta a un problema, lo conoce y lo resuelve. Podríamos también definirlo como la capacidad de anticipar las consecuencias de la conducta sin realizarla. El pensamiento
Enviado por picolin010 / 1.883 Palabras / 8 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Informes De Libros / Cartas A Quien Pretende Enseñar Cartas A Quien Pretende Enseñar Ensayos de Calidad: Cartas A Quien Pretende Enseñar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.337.000+ documentos. Enviado por: 30 septiembre 2013 Tags: Palabras: 2100 | Páginas: 9 Views: 23 Leer Ensayo Completo Suscríbase Freire ha recopilado de manera muy coherente en este libro diez cartas dedicadas a la
Enviado por angysita15 / 793 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Para Enseñar
Actividad 1.3 (producto 3) Competencias docentes necesarias para enseñar. En este tercer producto identificaremos cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA ENSEÑAR DE ACUERDO CON UN MODELO DE EDUCACIÓN TRADICIONAL Competencia 1 El docente ha suplido la exposición unidireccional por la construcción de saberes y, todo lo discute con sus alumnos, comenzando por el tema mismo que habrá de
Enviado por Yomaira24 / 401 Palabras / 2 Páginas -
Pensar La Didáctica De Diaz Barriga
DIAZ BARRIGA: PENSAR LA DIDACTICA LA DIDACTICA: Una disciplina conceptual que mejora la comprensión de los proyectos de reforma educativa y de la intervención Docente. La didáctica es una disciplina fundamental del campo de la educación en conjunto con la reforma educativa, busca perfeccionar la práctica docente, esta disciplina constituye lo esencial para desenmarañar su sentido educativo y pedagógico. En el siglo XVII Comenio fue la base sobre la cual se desarrolló posteriormente como disciplina
Enviado por marilolytop / 797 Palabras / 4 Páginas -
Pensar América Latina. El Desarrollo de la sociología Latinoamericana
PENSAMIENTO SOCIAL LATINOAMERICANO. Pensar América Latina. El Desarrollo de la sociología Latinoamericana. Marcos Ritman Rosen Mann. INTRODUCCION Existe un patrón para el desarrollo de la teoría social latinoamericana. Su diseño responde a pautas según las cuales se relacionan causalmente hechos históricos, propuestas teóricas y categorías sociales. A partir del siglo XVI se fue superando la visión estática del universo y de la vida y comenzó a gestarse un cambio social. La revisión histórica que se
Enviado por longua13 / 3.500 Palabras / 14 Páginas -
El Pensar,en Esta Sociedad
El pensar, en esta sociedad. Pensar, quizá es algo que entendemos como algo natural, algo que se nos da o que viene con nosotros desde que nacemos. Porque a mi juicio pocas personas se preocupan o reflexionan sobre esto. Óscar de la Borbolla dice: “Pensar es una capacidad que se conquista” (La Rebeldía de Pensar, pag, 11). Estoy de acuerdo con Borbolla ya que el hombre de esta generación en la vida cotidiana no se
Enviado por logicoilogico / 610 Palabras / 3 Páginas -
Lo Que Realmente Importa Enseñar
UN PROFESOR DE ESCUELA PRIMARIA La investigación educativa describe la enseñanza como una actividad compleja caracterizada por la simultaneidad, multidimensionalidad e imprevisibilidad (Jackson, 1968; Lortie, 19; Clandinin, 1986). En el aula se negocian objetivos contradictorios y múltiples tareas a un ritmo alocado; continuamente se realizan intercambios, y surgen obstáculos u oportunidades imprevistas. Cada hora y cada día los profesores han de hacer malabarismos ante la necesidad de crear un entorno seguro y de apoyo para
Enviado por VaneBereniz / 11.942 Palabras / 48 Páginas -
Pensar Historicamente
Pensar Históricamente Pierre Vilar Pensar históricamente habla sobre la importancia y lo complejo que su propia vida le ha mostrado, de los fenómenos en los que se cruzan las referencias de identidad y pertenencia Las ideas principales que abarca en esta lectura son: reflexiones, la problemática, crítica, su infancia y adolescencia, aprendizaje, aportación, método, profesión, sociedad, costumbres, la diversidad sociológica, humillación, la economía y la observación directa, evolución, enseñanzas, identidad ,país, pueblo, patria, nación, estado,
Enviado por lyd1 / 971 Palabras / 4 Páginas -
Enseñar O Comprobar
¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema Introducción: el contexto Por medio de una historia de caso acerca de una niña con problemas en la lectura comprensiva, sin embargo ella ha tenido unas experiencias lectoras anteriores y su padre la considera a su hija ávida lectora. En este relato se muestra a la alumna como un lector ávido y entusiasta donde aprendió a manejar los materiales basados en supuestos erróneos en relación con la comprensión
Enviado por Yarim94 / 744 Palabras / 3 Páginas -
Reseña Enseñar lengua
Reseña:Lomas, C. y Osoro A., (2002) “ Enseñar lengua” en El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.Barcelona: Paidós, p 17-30. Autoras: Gómez María del Carmen, Herrera Baltazar Margarita y Sánchez Flores Felicitas. Introducción: El presente texto da a conocer la metodología para la enseñanza de la lengua, en el contexto de la reforma curricular de España. Es relevante apoyarse de las ciencias: etnografía de la comunicación, así como de la etnometodología para que
Enviado por JaXtyl35 / 512 Palabras / 3 Páginas -
Mi Pensar De Ti.
Introducción. Este es el diario de una pareja, donde uno de los personajes principales (Sam) Que es un un loco enamorado y es hombre, esta perdidamente enamorado de una hermosa dama el cuál posee el nombre de (Molly) la mujer, de los sueños de Sam, en el cual el decide escribir un diario y donde el puede desahogar todos sus sentimientos hacía esa mujer de sus sueños y todo el amor que le tiene a
Enviado por MiPensarDeTi / 5.165 Palabras / 21 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
1º Carta: Enseñar- aprender. La primera carta nos habla de que nosotros los seres humanos vamos aprendiendo en base a las experiencias que vamos teniendo y las de otros. La misión de los maestros es guiar a los alumnos para que adquieran los conocimientos necesarios, desarrollen sus habilidades y destrezas, y contraigan actitudes y valores de acuerdo a su aprendizaje. Su formación hace que los tomen en cuenta como personas que ya cuentan con las
Enviado por donathiu / 700 Palabras / 3 Páginas -
Pensar
En la actualidad, al pensar en arquitectura, creo que se ha dejado de lado, el pensar en la esencia, en la magia del sentimiento, en el símbolo, en la identidad, creo que la mayoría se a encaminado solo a cumplir con la funcionalidad de cada edificio a ser técnico de lo que ya existe y no sucumbir mas allá de lo que podemos lograr con la arquitectura. En esta lectura Peter Zumthor narra sus experiencias
Enviado por pedro12355 / 2.336 Palabras / 10 Páginas -
Enseñar Lengua.
Enseñar lengua. Lengua y escuela, Modelo de lengua y los maestros y la lengua. Daniel cassany. El modelo de la lengua, habla en general del cuestionamiento que surge en todos los maestros para saber con qué modelo es prudente dirigirse a los alumnos, sin que con ello lleve de la mano el rezago o fracaso escolar, ya que el hecho de que los alumnos tengan un modelo distinto y a veces incorrecto en su hogar
Enviado por shiinajimenez / 351 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO FORMAS DE ENSEÑAR HISTORIA
Hablar de la Historia en la enseñanza secundaria puede parecer para algunos alumnos una clase aburrida y otros piensan que la historia no tiene utilidad, etc. La impartición de la asignatura de historia que ahora se ofrece en muchas de las aulas quizás no esté a la altura de las perspectivas iniciales con que se ilusionan los profesores y profesoras o quizá se pierda de vista el enfoque de la historia o incluso nos falta
Enviado por ReginayEmilio / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Pensar Historicamente
LO COMUN Y LO SAGRADO Este libro comienza diciéndonos acerca de cómo es que la religión era antes, antes se le tenía mucho respeto a la iglesia, se creía que todo lo que pasaba en una región o un pueblo era porque así Dios lo quería y porque era lo que quería para ellos, había naciones enteras por ejemplo en Roma, “el cesar” se creía que era un gobernante, el dirigente del pueblo pero también
Enviado por 87956 / 1.954 Palabras / 8 Páginas -
Como Enseñar Ciencias En El Nivel Preescolar
¿Crees que debe existir un cambio en la enseñanza de la ciencia en la educación preescolar? ¿Por qué? La enseñanza de la ciencia implica una reorientación en función de los propósitos de formación que se asignen a un nivel educativo y depende también de las expectativas de desarrollo científico y social de cada país y su papel en la globalización económica y social. Sin embargo, es pertinente reconocer que la educación científica para el nivel
Enviado por tomoyo23 / 862 Palabras / 4 Páginas -
Educar O Enseñar
¿EDUCAR O ENSEÑAR? Remitiéndome al diccionario de la lengua española, para tratar de no redefinir lo que ya está definido, encuentro las siguientes acepciones: Educar: Dirigir, enseñar, encaminar. Desarrollar las facultades intelectuales y morales del niño. Desarrollar las facultades físicas. Perfeccionar los sentidos. Enseñar urbanidad y cortesía. Enseñar: Instruir. Dar advertencia, ejemplo o escarmiento. Indicar, dar señas de una cosa. Mostrar o exponer una cosa para que sea vista y apreciada. Mirando estos dos términos
Enviado por lazglez / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Como Enseñar Mate En El Jardin
¿Cómo enseñar matemática en el jardín? González, 2001 Capítulo II: el número y la serie numérica. En nuestro entorno los números se encuentran presentes de diversas formas y son utilizados a diario con múltiples propósitos. Se utilizan en diferentes contextos de las siguientes maneras: - Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto (cardinal), se utiliza cuando contamos. - Para diferenciar el lugar que ocupa un objeto, dentro de una serie (ordinal), por ejemplo
Enviado por dyaime / 597 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar La Historia En Educacion Basica
INTRODUCCIÓN Los alumnos tienen dificultades para aprender historia quizá porque a lo largo de su formación han vivido sus procesos de aprendizaje como una repetición de fechas, lugares, héroes y villanos; además, recitar acontecimientos al pie de la letra, a partir de cuestionarios, resúmenes, y líneas del tiempo, contribuyen a la falta de sentido e interpretación de los contenidos históricos. Por todo lo anterior, y tomando como referencia el proyecto nacional La Educación Histórica en
Enviado por cega_garcia / 1.537 Palabras / 7 Páginas -
Las 10 Nuevas Competencias Para Enseñar
1 “LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR” Philippe Perrenoud. Porto Alegre: Editorial Artmed; 2000. Resumen del libro. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, nuevos proyectos, autonomías y responsabilidades crecientes, pedagogías diferenciadas, centralización sobre las situaciones de aprendizaje sensibilización en relación el “saber”, son condiciones que están delineando una guía para un nuevo oficio (meirieu1989) ello surge relacionado a una crisis en un tiempo en que los profesores tienden a mirar a
Enviado por adjona / 1.503 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Matematicas
ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS LOS NUMEROS PERMITEN NOMBRAR CUANTOS OBJETOS TIEE UNA COLECCIÓN, COMPARAR Y ORDENARLAS Y FORMAR COLECCIONES CON LA MISMA CANTIDAD DE OBJETOS LES CORRESPONDE UN MISMO NÚMERO. PROPOSITO: El alumno reconozca los números del 1 al 10 .compare colecciones cuente lea y anote y ordene. ACTIVIDAD 1 Material: para todo el grupo dos bolsas con una piedrita en cada bolsa, dos bolsas con piedritas, dos bolsas con tres
Enviado por di_so / 1.917 Palabras / 8 Páginas -
ATREVEIX-TE A PENSAR
“Atreveix-te a pensar” Es un llibre escrit per Josep-Maria Terricabras. Llicenciat en filosofia i lletres per una universitat de Barcelona. Jo crec que l’objectiu de aquest llibre no es dir que s’ha de pensar sinó més aviat com es poden pensar certes qüestions i que cadascú agafi estímuls per els seus propis pensaments. Són suggeriments , propostes i crítiques a algunes doctrines habituals . El llibre esta estructurat amb deu capítols es com un manual
Enviado por cosopt / 3.296 Palabras / 14 Páginas -
Citas Textuales. Problemas Relativos A La Selección, La Organización Y Distribución De Conocimientos A Enseñar.
Cita textual Paráfrasis Al universalizar la educación obligatoria se supera la discriminación entre quienes acceden a la escuela y quienes no lo hacen, pero las diferencias sociales tienden a producirse en la diferenciación de las escuelas a las que cada grupo accede o en cuanto a los contenidos que le son ofertados (inglés, computación, rugby y equitación para unos y telar, folklore y manualidades para otros). ( Palademessi, 2002. pag.40) A medida en que la
Enviado por emvenosn / 510 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Cartas a quien pretende enseñar Esta carta trata de que fue a una gira de charlas en las que examinó la cuestión de la autoridad, libertad, castigo y el premio en la educación. Esto ocurrió en el núcleo y centro social de SESI llamado presidente Dutra, en Vasco de Gama. Comenzó basándose en la teoría de Piaget, sobre el código moral del niño, su representación mental del castigo, la proporción entre la probable causa del
Enviado por mariacdl / 306 Palabras / 2 Páginas -
Seis Sombreros Para Pensar
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR Nuestro autor Edward de Bono inicia inculcando la idea de “ser un pensador” sin la necesidad de dotes, solo de acciones voluntarias, haciendo parte de un rol, lo cual los sombreros ayudaran a esta labor de una manera formal. Menguando los pensamientos reactivos y programando el TIC (Tarea de Investigación Cognitiva), en lo que se trazara un mapa plantando donde los seis sombreros serán las herramientas para ello. A continuación se
Enviado por lope01 / 314 Palabras / 2 Páginas