Estandares Curriculares ensayos gratis y trabajos

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Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)

Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común proporciona un orden y estructura a partir de una serie de asignaturas que se fundan para adecuar los diferentes planes de estudio de nivel medio

Enviado por jcb967 / 601 Palabras / 3 Páginas
Ensayo Bases Curriculares

BASES CURRICULARES El Sistema Educativo durante mucho tiempo ha sufrido diversas transformaciones siempre en busca de mejorar la manera de planificar, ejecutar y evaluar la educación, tomando en cuenta el aprendizaje esperado por el educando. Para ello, se basa de un plan denominado Currículo que según Casarini (1999) es "El esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir los aprendizajes de los alumnos hacia el resultado de aprendizajes predeterminados" (p. En este sentido,

Enviado por yorkisperez / 1.297 Palabras / 6 Páginas
TAXONOMIA CURRICULAR

SCHELLING El interés dominante de Schelling se dirige a la naturaleza y al arte-, sobre todo en los primeros escritos, que se resienten de la influencia de Fichte, este interés se presenta como predominante. Situada entre el subjetivismo absoluto de Fichte y el racionalismo absoluto de Hegel, la especulación de Schelling tuvo que luchar en dos frentes y, aceptando el mismo principio de la infinitud, que era la base de uno y otro, intentó revestir

Enviado por melina_pimentel / 3.351 Palabras / 14 Páginas
ACTIVIDAD PREVIA ANALISIS CURRICULAR UNIDAD 1

El curriculum es un conjunto integrado de elementos que permiten decidir que aspectos habrán de ser abordados en cada ciclo escolar. Los supuestos de partida, las metas que se desean lograr, los pasos que se dan para alcanzarlos; el conjunto de conocimientos, habilidades, actividades que se considera importante trabajar en la escuela año tras año. Y por supuesto la razón de cada una de esas elecciones. Es decir la estructura del curriculum debe ser una

Enviado por sarita24 / 590 Palabras / 3 Páginas
¿Cómo Y A Qué Niveles Se Concretan Las Competencias En Los Distintos Modelos Curriculares Del SNB?

¿Cómo y a qué niveles se concretan las competencias en los distintos modelos curriculares del SNB? Las competencias propuestas en el SNB, deben de estar encaminadas en torno a un perfil de egresado y las necesidades que deberá enfrentar. Esto, sin olvidar la filosofía de la institución; que estará encaminada a responder a las necesidades del entorno económico en el que se encuentren. Incluyendo adecuaciones al currículo y actividades extras que pueda ofrecer. Para esto

Enviado por drboligoma / 514 Palabras / 3 Páginas
Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)

NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado MCC. Y es a través de las denominadas competencias genéricas, lo que hace posible que el nivel EMS pueda transitar por un mismo camino. NIVEL

Enviado por puma3174 / 306 Palabras / 2 Páginas
Diseño Curricular

I INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN Los procesos de enseñanza-aprendizaje son, sin lugar a dudas, los núcleos fundamentales dentro de la práctica educativa en el aula. Desarrollándolos eficaz e inteligentemente, constituyen un reto difícil para el profesor y obliga a poner en juego un marco de intervención complejo y cambiante. La mejor educación viene de la experiencia; durante años los profesores innovadores han estado buscando formas para aumentar la experiencia de la enseñanza de sus estudiantes. Las tecnologías

Enviado por profitagloria / 5.492 Palabras / 22 Páginas
Proyecto curricular institucional

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. SUB GERENCIA DE EDUCACIÓN : CHURCAMPA 1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : UGE-CHURCAMPA 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : “ANTONIO RAIMONDI” 1.4. DOCENTES DEL ÁREA : Lic. ALCIBÍADES PEDRO LICARES ÁVILA : Lic. LUIS GUTIÉRREZ AGÜERO : Lic. RODULFO HUAMÁN EULOGIO : Lic. AYDEE PALOMINO RUÍZ : Lic. SADITH L. LAZO BELTRAN : Lic. VICTOR CASTILLON LAPA 1.5. SUBDIRECCION ACADEMICA : Lic. JULIO CHANCHA HUAMAN 1.6. DIRECTOR : Lic. APOLO

Enviado por bnsmg / 5.538 Palabras / 23 Páginas
Evaluacion Curricular

Stufflebeam Shinkfield(1987) proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objetivo, determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados. Fernández (1993) Emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos datos y con el

Enviado por lrochaf / 1.485 Palabras / 6 Páginas
Estándares de ética a nivel internacional

1la ética de la ciencia y la tecnología constituye la prioridad más importante del Sector de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO. Habida cuenta del papel dirigente que desempeña en el plano de la ética a nivel internacional, la Organización tiene por objetivo tratar los problemas morales planteados por las innovaciones científicas y tecnológicas. Esas innovaciones exigen a las comunidades humanas no sólo que den muestras de espíritu de creatividad, sino que adopten las

Enviado por zkatita / 5.420 Palabras / 22 Páginas
Capítulo 3 "Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares" Pp. 55-77; Capítulo 4 "Crear El Marco Para Una Enseñanza Eficaz" Pp. 79-97, Del Libro Calidad Del Aprendizaje Universitario De John Biggs.

Capítulo 3 "Formular y clarificar los objetivos curriculares" pp. 55-77; capítulo 4 "Crear el marco para una enseñanza eficaz" pp. 79-97, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs. Definición del puesto: Los Jefes de Taller dirigen un equipo de técnicos de servicio, asegurándose que las reparaciones en el departamento de servicios se hagan correcta y eficientemente y que el departamento de servicios mantenga un alto nivel de satisfacción del cliente. El Jefe de

Enviado por edyalberto17 / 992 Palabras / 4 Páginas
El sistema de costos estándar

1.- El sistema de costos estándar consiste en establecer los costos unitarios y totales de los artículos a elaborar por cada centro de producción, previamente a su fabricación, basándose en los métodos más eficientes de elaboración y relacionándolos con el volumen dado de producción. Son costos objetivos que deben lograrse mediante operaciones eficientes. 2.- Costeo Directo se define como "un sistema de operación que valúa el inventario y el costo de las ventas a su

Enviado por pollosclaudio / 641 Palabras / 3 Páginas
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES en la educación media superior ALUMNA: LIC. ALEJANDRA LARA MONTIEL EPFAA. ACTIVIDAD 7. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El conjunto de componentes que estructuran los planes y programas de estudio, es decir, es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, es importante destacar que no hay que olvidar que se deberán tomar en cuenta

Enviado por cajandra / 638 Palabras / 3 Páginas
Costo Estandar

AUTOEVALUACION. 1.- MENCIONA 3 CARACTERISTICAS DE LOS COSTOS PREDETERMINADOS. • Indica lo que puede costar algo. • Se ajustan a los costos históricos • Determinan un coeficiente rectificador. 2.- MENCIONA LOS DEPARTAMENTOS QUE INTERVIEVEN EN LA DETERMINACION DE LA CANTIDAD Y PRECIO DE LA MATERIA PRIMA (COSTO ESTANDAR) • Departamento de Ingeniería del Producto. • Departamento de Compras. 3.- MENCIONA LOS DEPARTAMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA DETERMINACION DE LA CANTIDAD Y CUOTA DE LA MANO

Enviado por sofiadzcabodevil / 355 Palabras / 2 Páginas
ELABORACION DE FICHAS CURRICULARES CAPEP

Elaboración de fichas de adecuaciones curriculares. Se hacen alusión a las condiciones físicas y ambientales de la escuela y el aula como a los requerimientos de los alumnos y alumnas que conforman el grupo. Las fichas de adecuación se elaboran por asignatura y grado. Elementos a considerar. 1.) Considerar los materiales ya existentes en el acervo, su uso y función. 2.) Ser congruentes con el enfoque de enseñanza asumido en los textos y materiales editados

Enviado por loreniuxxx / 872 Palabras / 4 Páginas
Adecuaciones Curriculares

Que es? Es la respuesta específica y adaptada a las NEE que presenta un alumno y que no quedan cubiertas por el currículo común. Su objetivo es atenderlas para que el alumno logre los propósitos educativos para el nivel y grado escolar que cursa. Es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades de los alumnos mediante la modificación de elementos para el acceso al

Enviado por BEZAMMHE / 831 Palabras / 4 Páginas
La Organización Curricular

Administración escolar Introducción La Administración Escolar, es una disciplina que en los últimos tiempos ante la "sociedad de conocimiento" está haciendo un llamado a los actores educativos para que recuperen la capacidad de crear un nuevo futuro. Con mayor imaginación y con base en las posibilidades que somos capaces de visualizar como factibles. Existe una nueva visión en donde las oportunidades y el cambio, han pasado de una visión mecanicista y causal de la naturaleza

Enviado por azproz / 3.795 Palabras / 16 Páginas
Estandar Web

landashop.com/catalog/wireless-antenas-c-35.html Estándar web es el modelo a seguir al hacer algo. Son documentos que dan los detalles técnicos y las reglas necesarias para que un producto o tecnología se use correctamente. Un ejemplo típico es el de los códigos de barras, donde los etiquetadores y los fabricantes de aparatos lectores se entienden porque han seguido las mismas indicaciones sobre el cómo interpretarlos. Gracias a los estándares abiertos se tiene Internet. Unos de ellos son HTML:

Enviado por saillicet / 1.100 Palabras / 5 Páginas
Formato Diseño Curricular Titulada Unidad 2

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: 2281 ADMINISTRACION DE REDES DE COMPUTADORES DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE Lectiva Total 18 meses 24 meses Práctica 6 meses NIVEL DE FORMACIÓN TECNÓLOGO JUSTIFICACION El programa Tecnólogo en Administración de Redes de Computadores se creó para brindar al sector productivo nacional en general (debido a que el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones aplica para la mejora de los

Enviado por danielmoreno / 677 Palabras / 3 Páginas
MODULO I: ACT. 7 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC.)

ACTIVIDAD EXPLORATORIA DEL MCC. 1.- ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que la EMS en el país se ubique a la vanguardia internacional. El reconocimiento del bachillerato universal se alcanzará mediante un nuevo marco curricular basado en

Enviado por chalytinoco / 269 Palabras / 2 Páginas
Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)

VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha sido capaz de cubrir algunas necesidades en ciertos países, necesidades formativas, que solo pueden ser adquiridas si existe una educación solida y un enfoque definido.

Enviado por nLs5 / 1.748 Palabras / 7 Páginas
Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

Para mí es muy importante en principio hacer una investigación global de la institución a la cual nos presentaremos como docentes externos, investigar sobre su nivel académico, sobre el prestigio, los premios adquiridos como institución, etc., nos abrirá el panorama sobre a qué tipo de alumnos nos enfrentaremos, es decir, sí tienen nivel académico alto con confianza podremos (dependiendo el tipo de curso) hablar sin adentrarnos tanto en antecedentes académicos. Todos hablaríamos el mismo lenguaje

Enviado por AnaMend / 380 Palabras / 2 Páginas
Marco Curricular Comun

MARCO CURRICULAR COMÚN Hablar del MCC lo que se busca es trabajar con un mismo objetivo en cuanto a las competencias y resolver los mismo problemas que se generan en todas las intituiciones de bachilleres, de tal manera sabemos que es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudios, es decir es una serie de asignaturas que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudios del nivel medio

Enviado por nelide / 389 Palabras / 2 Páginas
Diseño Curricular En Mexico Y En El Mundo

INTRODUCCION En los tiempos actuales con las demandas de la Sociedad de la Información y los grandes cambios en la tecnología y la cultura, se hace necesario revisar y estructurar los currículos de la educación pública, así como elaborar una teoría de la elaboración del currículo, con un sistema de conceptos que deben emplearse para determinar la relevancia de datos con respecto a la educación. Esta crisis en el terreno curricular demanda también una metodología

Enviado por anaperlita / 2.921 Palabras / 12 Páginas
Evaluacion Curricular

TEMA: ESTRATEGIAS PARA UN NIÑO CON TRANSTORNO DEFICIT DE ATENCION, EN EL AULA. ANTECEDENTES: El término “trastorno” es definido muy pocas veces de manera aislada, dado el uso cotidiano que psicólogos clínicos, forenses y especialistas en psiquiatría le dan, se considera que pudo haber pasado como sobreentendido. Para Olortegui (1995) “trastorno” es de manera general la alteración o perturbación de una función física o psíquica. La Real Academia Española de la lengua (1988) lo define

Enviado por jatzil / 1.408 Palabras / 6 Páginas
Determinación De Costos Estándar

Introducción: En el presente ensayo hablaré sobre la determinación de los costos estándar, la determinación de los materiales directos y la determinación de la mano de obra directa y como es que éstos se tienen que levar a cabo. Desarrollo: El Costo estándar indica lo que debe costar un artículo, con base en la eficiencia del trabajo normal de una empresa, por lo que al comparar el costo histórico con el estándar, de donde resultan

Enviado por EduardoCuevas / 612 Palabras / 3 Páginas
Resumen Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

El autor nos dice que cuando existe una comprensión total el alumno utiliza lo aprendido para tratar con el mundo y verlo de forma diferente, así, si los estudiantes comprendieran realmente un concepto podrían utilizarlo en ámbitos poco habituales o nuevos. Como docentes el reto consiste en concebir los objetivos de enseñanza en términos que se refieran a la activación de la comprensión de los estudiantes, en vez de una simple declaración verbal, por lo

Enviado por isabelco / 757 Palabras / 4 Páginas
Teoria Curricular

La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del vocablo curro y que quiere decir "carrera". Los jesuitas en el siglo XVI lo consideraron un esquema de estudios por lo que el término asimiló ambos sentidos el de totalidad y el de secuencia ordenada de estudios. Es decir, algo que progresa, que avanza. Hoy en día definir el curriculum es difícil pues implica la participación de varios elementos: los logros de los estudiantes

Enviado por galome / 310 Palabras / 2 Páginas
Analisis Curricular

.. pues menciona que es un instrumento importante de apoyo. En mi trabajo de investigación se derivan dos unidades importantes de la antología básica para el estudio del curriculum. El trabajo se propone exponer los resultados del análisis de una investigación realizada sobre Diseño Curricular, realizada por los autores, que propician el desarrollo de concepciones curriculares con un nuevo enfoque, sobre las dimensiones del Diseño Curricular, se estructuran en función de las necesidades de la

Enviado por nordof / 278 Palabras / 2 Páginas
Introduccion Al Marco Curricular Comun

INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC). Para adentrarnos en este tema debemos tener en cuenta que una competencia se define como la unidad común para establecer los mínimos requerimientos para obtener el certificado de bachillerato, sin que las instituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Además de permitirnos definir en una unidad común los conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado debe poseer, sería posible la convivencia de estructuras curriculares y planes de

Enviado por drakkkkar1 / 746 Palabras / 3 Páginas
El Nuevo Rol Del Docente En El Diseño Y Desarrollo Curricular En Las Aulas

El nuevo rol del docente en el diseño y desarrollo curricular en las aulas. El presente discurso no pretende dilucidar la problemática que por años ha existido en torno a la conceptualización de la palabra currículo, tampoco pretende señalar el procedimiento para la elaboración de un documento o modelo curricular, si no por el contrario mostrar el nuevo papel que el docente ha de desempeñar dentro de uno de los elementos importantes en el proceso

Enviado por estrellitha11 / 1.719 Palabras / 7 Páginas
Integración curricular de las Tics

En el texto “Integración curricular de las Tics” (Jaime H. Sánchez, Universidad de Chile) se deja ver uno de los temas de mayor preocupación de los sistemas educacionales en la actualidad, que es la integración curricular de las TICs. Una vez que se posee la tecnología y los profesores aprenden a usarla, el tema que surge es cómo integrarla al currículo. Al respecto, la literatura sobre integración curricular de TICs no es del todo clara

Enviado por javierajaviera / 463 Palabras / 2 Páginas
Uso De Los Costos Estandar

USO DE LOS COSTOS ESTANDARES Características de los costos estándar La característica esencial es el uso de los costos predeterminados o planeados, como medida de control para cada elemento del costo durante los ciclos de producción. Los costos se calculan una sola vez en lugar de hacerlo cada vez que se inicie una fase de producción, orden, trabajo o lote.  Los estándares de costo son instrumentos para la evaluación de la actuación, siempre y

Enviado por melanio / 2.137 Palabras / 9 Páginas
Introducción Al Marco Curricular Común (MCC)

1.3 MARCO CURRICULAR COMÚN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Duración: 45 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a la discusión. • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? • ¿Cuáles son los elementos del MCC? • ¿Para

Enviado por mpp_56 / 503 Palabras / 3 Páginas
Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

INSECTICIDAS Los insecticidas son compuestos químicos utilizados para matar insectos en todas las formas de desarrollo mediante la inhibición de enzimas vitales. Los insecticidas tienen importancia para el control de plagas de insectos en la apicultura o para eliminar todos aquellos que afectan la salud humana y vital. En la época helenística se describe el uso de diferentes productos para ahuyentar las moscas. Tomaban cenizas y las combinaban con grasa de cerdo para repeler a

Enviado por maemelia / 493 Palabras / 2 Páginas
Métodos para determinar los tiempos estándar

INTRODUCCION Se puede afirmar que en toda empresa manufacturera el análisis sistemático del estudio del trabajo, permite la obtención de estándares que se utilizan para mejorar los aspectos relacionados con labores operativas y gerenciales de la producción. Uno de los resultados que se logra con el estudio del trabajo (por medio de la medición de trabajo) es la definición de los tiempos estándar, que se refiere al tiempo que invierte un trabajador calificado en llevar

Enviado por crusaider / 3.328 Palabras / 14 Páginas
FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

DESARROLLO: FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES ESTABLECER OBJETIVOS REFERIDOS A CRITERIOS Veremos como delinear los planos de comprensión que necesitamos al enseñar nuestras unidades con sus distintos temas, los niveles de comprensión pueden describirse como verbos, los temas concretos de contenido tendrán sus propios verbos que se deben adaptar a la misma unidad con sus temas a desarrollar y habrá que abordar las siguientes preguntas: ¿Por qué se esta enseñando el tema?, ¿Cómo dar

Enviado por dceg / 808 Palabras / 4 Páginas
Lineamientos Curriculares

Este documento es resultado de un trabajo interdisciplinario e interinstitucional, que fue posible gracias a la voluntad decidida de muchas personas y organizaciones que compartieron interrogantes y se comprometieron en la búsqueda de conocimientos acerca de los lineamientos pedagógicos y curriculares que el país necesita y el Ministerio de Educaci ón debe ofrecer. A todos ellos, instituciones y personas, un agradecimiento especial porque con sus aportes están haciendo posible que la educaci ón sea un

Enviado por jackyiyo / 4.141 Palabras / 17 Páginas
El Marco Curricular Común

Marco curricular. Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, es decir es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior. Es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter

Enviado por RitaRuedaEspejel / 289 Palabras / 2 Páginas
FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES

FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARES JOHN BIGGS Cuando los alumnos tenían un examen trataban de comprender la información solo para pasar el examen, por lo que la comprensión adoptaba formas que no son deseables como las siguientes: 1. Reproducir el contenido de los apuntes de clase sin una estructura clara. 2. Reproducir el contenido dentro de la estructura utilizada por el profesor. 3. Elaborar una estructura propia, pero sólo para dar respuesta a las

Enviado por anabelpp / 909 Palabras / 4 Páginas
Estandares Y Organismos De Telecomunicaciones

Analizadores de espectro Los analizadores de espectro sirven tanto al profesional como al investigador para análisis de laboratorio o de investigación. Podrá adquirir analizadores de espectro con rangos de 60, 100, 150 y 250 MHz, analizadores de espectro analógicos y digitales, analizadores de espectro en tiempo real y / o con memoria. Además están equipados con dos o cuatro canales, con pantalla monocromática o en color. Para algunos modelos existe un software opcional para imprimir

Enviado por ricava / 342 Palabras / 2 Páginas
Manual Guía para Estándares de Pretratamiento para Electrochapeado y Acabado De Metales

MANUAL GUÍA PARA ESTÁNDARES DE PRETRATAMIENTO PARA ELECTROCHAPEADO Y ACABADO DE METALES Preparado por La División de Directrices para Descargas Contaminantes Oficina de Reglamentos y Normas del Agua y la División de Permisos Oficina de Observancia de Reglamentos y Permisos del Agua Febrero de 1984 Agencia de Protección Ambiental de E. U. 401 M Street S. W. Washington, D.C. 20460 Traductora: Elia Patricia Villarreal Curriculum & Instructional Development Office El Paso Community College AGENCIA DE

Enviado por emcy17 / 36.826 Palabras / 148 Páginas
JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA

JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA Gretty Arévalo Yasmín Hernández María Tafur Milagros Bolseguí CULTCA RESUMEN Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y

Enviado por dorki72 / 8.751 Palabras / 36 Páginas
La Evaluación Curricular De Díaz Barriga

La Evaluación Curricular desde la Perspectiva de Díaz Barriga ¿En qué consiste la evaluación curricular? Un plan curricular no se considera estático, pues está basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo cual hace necesario actualizar permanentemente el currículo de acuerdo con las necesidades imperantes y los adelantos de la disciplina (Díaz-Barriga, et. al., 2005). Para lograrlo, se debe contemplar la evaluación externa e interna del plan de estudios y que los

Enviado por jaimevazquezga / 796 Palabras / 4 Páginas
Reforma Curricular Y Necesidades Sociales En Mexico

Reforma curricular y necesidades sociales en México El servicio educativo tiene como función principal el atender todas aquellas necesidades sociales que se estén viviendo o experimentando en la actualidad; no obstante, es de singular importancia no olvidar proporcionar elementos reales para las futuras necesidades que se puedan adquirir. Si bien las necesidades sociales básicas en cuanto sistema educativo podrían extenderse a un sin número de argumentos estas se resumen en los siguientes 4 puntos: 1.

Enviado por dbhs / 610 Palabras / 3 Páginas
Diseño Curricular

Índice: Introducción…………………………………………………………………….. 2 Desarrollo: Filosofía existencial…………………………………………………………. 3 Ética Existencialista……………………….…………………………………. 5 La persona…………………………………………………………………….. 5 La Libertad…………………………………………………………………….. 5 Angustia Existencial.................................................................................. 5 La moral existencialista como moral concreta………………………….… 6 Elección y compromiso…………………………………………………….… 8 Individualismo Moral………………………………………………………..… 8 Subjetividad……………………………………………………………………. 9 Tres escuelas de existencialismo…………………………………………. 10 Blaise Pascal………………………………………………………………….. 11 Soren Kierkegaard……………………………………………………………. 11 Nietzsche………………………………………………………………………. 11 Heidegger……………………………………………………………………… 11 Jean Paul Sartre………………………………………………………………. 11 Conclusión……………………………………………………………………… 13 Bibliografía………………………………………………………………………. 14 Anexos………………………………………………………………….………… 15 Introducción: Se denomina Existencialismo a la corriente filosófica que se desarrolló en Europa entre las

Enviado por gabriela210 / 8.515 Palabras / 35 Páginas
Costos Estandar

Concepto: Como se sabe uno de los objetivos fundamentales de la contabilidad de costos es el de ejercer un efectivo control de las diversas operaciones del proceso productivo. En consecuencia, cuando se adopta un sistema de costos históricos no le es ajeno dicho objetivo, pero sí debe reconocerse que en este caso, al analizar el costo real resulte para un lote de un producto o de un proceso determinado, no siempre aparecen nítidamente las diferencias

Enviado por Ernesto_RamLlub / 4.748 Palabras / 19 Páginas
ESTANDAR WINDOWS

SIIGO Versión 5.1 ESTANDAR WINDOWS PROCESO DE CAPACITACION DEFINICION DE DOCUMENTOS Y SALDOS INICIALES 3 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION 2 1. DEFINICION DE DOCUMENTOS 3 2. DOCUMENTOS 3 2.1. FACTURA DE VENTA 5 2.1.1. OTROS DATOS DE LA FACTURA 9 2.2. REGISTRO DE COMPRAS 11 2.3. COMPROBANTE DE EGRESO 15 2.4. RECIBO DE CAJA 18 2.5. DEVOLUCIÓN DE FACTURA 22 2.6. DEVOLUCIÓN DE COMPRAS 26 3. SALDOS INICIALES 30 3.1 SALDOS INICIALES DE DISPONIBLE 30

Enviado por Jorge / 8.459 Palabras / 34 Páginas
Formular Y Clarificar Los Objetivos Curriculares

Formular y clarificar los objetivos curriculares Tipos de Conocimiento. El conocimiento es el objetivo de la comprensión, pero hay diversos tipos de conocimiento que son los siguientes: **Conocimiento declarativo. - Se refiere al “saber sobre las cosas” Conocimiento funcional. - Estos conocimientos están en la experiencia del aprendiz que puede poner a trabajar el conocimiento declarativo. **Conocimiento procedimental. - Esta basado en destrezas y carece de fundamentos declarativos, se trata de seguir a rajatabla las

Enviado por kariinna / 1.177 Palabras / 5 Páginas
Formular Y Clasificar Los Objetivos Curriculares

Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Autor: Sergio Tobón Es necesario que el docente aprenda a desempeñarse bajo el enfoque de las competencias que se focalizan en aspectos específicos de la docencia del aprendizaje y de la evaluación como son: 1. Integración de conocimientos, procesos cognitivos, destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas. 2. La construcción de programas de formación acorde a los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales,

Enviado por mamadealina / 709 Palabras / 3 Páginas

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