Pedagogia Y Ciencias De La Educacion De Enrique Moreno Y De Los Arcos ensayos gratis y trabajos
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Ciencia Pedagogia
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 303 ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CIENCIA EN PREESCOLAR MATERIA: EL NIÑO Y LA CIENCIA ASESORA: LIC. DIANA SOSA SILVA PRESENTA: DULCE MARIA DE GUADALUPE GALVAN SALAS 7° SEMESTRE PREESCOLAR SABADOS POZA RICA, VER. A 13 DE DICIEMBRE DEL 2014 ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA CIENCIA EN PREESCOLAR Según el programa de estudio 2011 de educación preescolar, dentro de los estándares curriculares de ciencias en el primer periodo de educación básica; describen como
Enviado por rudicel / 1.413 Palabras / 6 Páginas -
Ciencias De Educacion
Revisar este aporte. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de estudio. La sociología de la educación: se trata de estudiar las relaciones que la escuela la mantiene con su medio ambiente; en el segundo caso se trata de estudiar la escuela misma en tanto que fenómeno sociológico. La demografía escolar: permite un estudio adecuado de la población escolarizada. De acuerdo con Mialaret: No se puede comprender la evolución de
Enviado por naty34 / 247 Palabras / 1 Páginas -
Comparativo entre los objetivos del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología MESCyT los de UNICARIBE
Comparativo entre los objetivos del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología MESCyT los de UNICARIBE ARTICULO 15 DE LA LEY DE EDUCACION SUPERIOR. Los objetivos educativos delSistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Técnologia son los siguientes: a) Formar personas críticas y democráticas, identificadas con los valores nacionales y de solidaridad internacional. b)Proporcionar formación humana, ética, científica y tecnológica a los distintos actores involucrados en las actividades de investigación, desarrollo e innovación. c) Contribuir
Enviado por alexandralove / 229 Palabras / 1 Páginas -
Educación Y Pedagogía
Educación y pedagogía 1. Introducción. 3. Pedagogía 2. Educación 4. Conclusiones INTRODUCCIÓN. Las instituciones sociales se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos. Esa función primaria (la transmisión del conocimiento) se cumple de tres maneras: por la preservación, la difusión y la innovación del conocimiento. La preservación del conocimiento se cumple parcialmente con la enseñanza que es la forma en
Enviado por VIANET1589 / 4.137 Palabras / 17 Páginas -
AMBITOS DE LA FILOSOFIA EN LA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y POSIBLES INTERRELACIONES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS” ÁREA DE POSTGRADO DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AULA TERRITORIAL CARACAS AMBITOS DE LA FILOSOFIA EN LA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y POSIBLES INTERRELACIONES (Ensayo 1) Autora: Gladys Díaz CI: 4589231 Facilitador: Dr. Joel Quiroz Díaz Caracas, Agosto de 2014 ÁMBITOS DE LA FILOSOFÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y POSIBLES INTERRELACIONES La filosofía permite preguntarse y profundizar dentro del mundo, de
Enviado por 17101955 / 1.935 Palabras / 8 Páginas -
5TO COLOQUIO DOCTORAL EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO. 5 to. ENSAYO. COLOQUIO DOCTORAL EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN OCTUBRE 2014 La Educación México, en los últimos años, ha sufrido de muchas constantes, desde normativas y sin olvidar los cambios estructurales que sufre esta disque nueva forma de enseñanza a los alumnos. Con todo el show que se ha realizado acerca de la llamada Reforma Energética, se piensa ya en lo que es una
Enviado por jorgeabad / 946 Palabras / 4 Páginas -
Ciencias Auxiliares De La Pedagogia
El conocimiento de la percepción del entorno por parte de diferentes grupos de individuos es considerado de vital importancia y punto de partida para el análisis de las relaciones hombre-en-su-entorno. Esta situación, que es variable de acuerdo a las circunstancias, puede indicar sin embargo ideas acerca del uso racional de los recursos y de las acciones que en temática ambiental se pueden llevar a cabo en una comunidad. Por otro lado puede sentar las bases
Enviado por lupita012 / 1.071 Palabras / 5 Páginas -
¿Qué Aportes Conceptuales Brindan Las Pedagogías, A Las Nuevas Formas De Enseñar Y A Las Nuevas Formas De Aprender, En La Educación A Distancia Y Regionalización?
El presente ensayo pretende plasmar mi punto de vista en cuanto los aportes que las Pedagogías brindan a las nuevas formas de enseñar y las nuevas formas de aprender, y de qué manera se aplica en la Educación a distancia y en el desarrollo de una región. Comenzaré por evocar que el Constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación Psicológica y Educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vigotsky,
Enviado por angela.lopez / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
La Educacion Y Pedagogia
La Pedagogía trabaja siempre con la educación no puede discutirse que su vigencia y su sentido le vienen de su objetivo propio: la educación. La pedagogía es la disciplina, el estudio o el conjunto de normas que se refieren a un hecho o a un proceso o actividad. Por su parte, la educación como realidad viva surgen los problemas que el esfuerzo teórico y experimental del hombre intenta resolver y reunir en un sistema o
Enviado por Lovekeyli / 386 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias De La Educacion
Bases para la docencia Tema 1 Estrategias de enseñanza Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes: • Objetivos o propósitos del aprendizaje • Resúmenes • Ilustraciones • Organizadores previos • Preguntas intercaladas • Pistas tipográficas y discursivas • Analogías • Mapas conceptuales y redes semánticas • Uso de estructuras textuales Definición de las principales estrategias de enseñanza • Objetivos o propósitos del aprendizaje: Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación
Enviado por kyubi_kurama1 / 1.141 Palabras / 5 Páginas -
RESUMEN DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE. Ciencia Y Tecnología. Banco Interamericano De Desarrollo. Pág. 33-46.
En este apartado se habla principalmente de los indicadores de ciencia y tecnología demostrando datos en tres áreas generales: recursos humanos, gastos en investigación y desarrollo; lo cual ha significado para América Latina y el Caribe una brecha entre los países; ya que la capacidad de innovación en la región no ha sido conforme, siendo esto fundamental para su desarrollo económico y competitividad. Luego, el texto realiza una barra de comparación entre estados Europeos y
Enviado por pamm21 / 330 Palabras / 2 Páginas -
Clasificación De Las Ciencias De La Educacion
Escribe la clasificación de las ciencias de la educación y cómo funcionan. Ciencias analíticas de la educación Biología de la educación: Se trata de una rama de las ciencias naturales que investiga el origen, la evolución y las propiedades de los seres vivos. Psicología de la educación: Tiene como propósito fundamental encaminar sus esfuerzos científico-disciplinarios a buscar mejorar en dichas prácticas y procesos. Es decir, busca comprender por un lado, en los procesos de desarrollo
Enviado por Kattti / 1.606 Palabras / 7 Páginas -
Ciencias De La Educacion
La familia como un sistema social. La familia se considera como un sistema social, y es también la base fundamental para que el ser humano se integre en la sociedad. Los principios, los valores, las tradiciones y costumbres que se maneja en el interior de la familia son esenciales para la formación integral de un individuo. En las familias que tienen integrantes con necesidad educativa especial es aún más esencial el apoyo de todos ya
Enviado por adrianita2588 / 380 Palabras / 2 Páginas -
El libro La Meta concentra su contenido en los conceptos de ciencia y educación
LA META INTRODUCCION El libro La Meta concentra su contenido en los conceptos de ciencia y educación, conceptos que han limitado sus significados para la mayoría de las personas. De esta manera los seres humanos consideramos la ciencia como el estilo que utilizamos para hallar y salvaguardar considerables hipótesis que explican de una manera lógica fenómenos de la naturaleza. El libro introduce una para de historia de vida que se ve muy fácilmente en personas
Enviado por johalugo / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Justificación del curso: la pedagogía y la educación física
INFORMACIÓN GENERAL FACULTAD Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes. PROGRAMA ACADÉMICO 101-102 DENOMINACIÓN DEL CURSO HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA ED. FISICA CÓDIGO 122007102- UBICACIÓN SEMESTRAL Primer semestre. PRERREQUISITO(S) No. DE CRÉDITOS 2 RELACIÓN HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL/HORAS TRABAJO AUTÓNOMO= CRÉDITO ACADÉMICO 2/1 TOTAL HORAS SEMESTRALES 96 TOTAL HORAS SEMESTRALES TRABAJO PRESENCIAL 64 TOTAL HORAS SEMESTRALES DE TRABAJO AUTÓNOMO 32 TOTAL HORAS SEMANALES 6 HORAS PRESENCIALES SEMANALES 4
Enviado por jeremias9806 / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
FILOSOFIA DE LA EDUCACION II LIC. EN PEDAGOGIA
UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO Campus Coatzacoalcos LIC. EN PEDAGOGIA Sistema abierto FILOSOFIA DE LA EDUCACION II Prof.: Beatriz Méndez Cuellar “ANTOLOGIA” Yildhi Mariel Linaldi Torres 6° Semestre Coatzacoalcos, Ver. A 13 de diciembre de 2014 INTRODUCCION La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicación ultimativa sobre la educación humana. Aunque se trata
Enviado por yildhi / 6.921 Palabras / 28 Páginas -
Cuales Son Las Ciencias Sociales Que Auxilian Ala Educacion Civica
Hermano(a)¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________________________________ Le informamos que su hijo(a)_______________________________________ Ha sido asignado para discursar en la primaria Tema________________________________________ _____________________________________________ Fecha________________________________________ Duracion_____________________________________ GRACIAS POR SU VALIOSO APOYO. __________________________________________________ Pcia de Primaria B. Lempira Hermano(a)_________________________________ Le informamos que su hijo(a)________________ ____________________________ Ha sido asignado para discursar en la primaria Tema________________________________________ _____________________________________________ Fecha ________________________________________ Duracion_____________________________________ GRACIAS POR SU VALIOSO APOYO. ________________________________________ Pcia de Primaria B. Lempira
Enviado por mirtacastro / 281 Palabras / 2 Páginas -
Por Qué Estudiar Ciencias De La Educación
¿Por qué estudio Ciencias de la Educación? Desde que comencé a investigar sobre la carrera me di cuenta de que esta me ofrecía una gran variedad de opciones en las cuales me gustaría destacar; teniendo materias como teoría del aprendizaje para conocer el origen del campo educativo, hasta didáctica, para aplicar mis conocimientos. Una de mis ventajas favoritas de estudiar esta carrera, es que hay un extenso campo de trabajo en el cual me puedo
Enviado por libbiacg / 234 Palabras / 1 Páginas -
CIENCIA,DARWINISMO Y EDUCACION LAWRENCE A. CREMIN
Los estudiantes analizan todos los temas propuestos en sesiones planificadas con anticipación. La discusión en clase se genera a partir de los escritos que cada participante decidió preparar al leer los materiales seleccionados (pueden ser fichas, resúmenes, esquemas generales, esquemas cronológicos, ensayos, artículos breves, mapas conceptuales, entre otros) y se realiza con actitudes de respeto a las diferentes opiniones y de colaboración en el trabajo intelectual, enriqueciendo el debate con aportaciones propias. Lo anterior exige,
Enviado por yogar22 / 200 Palabras / 1 Páginas -
.Investigación De Dos Definiciones De Educación Y Pedagogía Según Diversos Autores. Construir Una Definición Propia Y Comparte Con Tus Compañeros Los Elementos Comunes De La Definiciones En El Foro De Debate
1- Elaboración de un mapa conceptual acerca de la personalidad considerando los enfoques de la personalidad y los principales aspectos que lo caracterizan: a) enfoque humanista. b) enfoque basado en los rasgo. c) enfoque basado en el aprendizaje. c) enfoque basado en lo biológico evolutivo. d) enfoque humanista. e) enumere los diferentes tipos de personalidad. 2. Elaboración con su propia palabra un concepto de personalidad La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y
Enviado por maria0855 / 361 Palabras / 2 Páginas -
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Rituales más antiguos de la cultura Andina: “Pago a la Tierra” 11 de junio de 2010 a la(s) 13:31 Cada cultura tiene una concepción de su realidad y de acuerdo a ella vive, “viendo” y dejando de “ver” determinados aspectos. La concepción que del mundo tienen se ha desarrollado a través de un prolongado proceso de interacciones entre las etnias y el medio natural que les sirve de sustento para su persistencia y reproducción. En
Enviado por lealis / 613 Palabras / 3 Páginas -
Referentes Teórico-metodológicos en el Estudio de la Educación y la Pedagogía
Unidad 2. Referentes Teórico-metodológicos en el Estudio de la Educación y la Pedagogía | Actividad de aprendizaje 2 Educación y normas del comportamiento Realiza la lectura “La compostura en la mesa”, de Elias Norbert, que se encuentra en la antología del curso, una vez que la hayas terminado, elabora un ensayo sobre la relación existe entre normas del comportamiento, educación, cultura y pedagogía. (No olvides incluir citas y las referencias correctamente, si se tratan de
Enviado por Isaiperez81 / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
Niveles de concreción curricular de los contenidos de las ciencias economicas en polimodal o educaciòn superior no universitaria
TEMA: NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DE LOS CONTENIDOS DE LAS CIENCIAS ECONOMICAS EN POLIMODAL O EDUCACIÒN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA. UBICACIÒN EN EL PROGRAMA: EJE Nº 3: “LAS CIENCIAS ECONOMICAS EN EL CURRICULUM ESCOLAR” ARTICULACION: 1- Con el eje Metodológico, tema contenidos y planificación, programación. 2- Con el eje de Investigación en Educación, en cuanto a problematizar el tema, interpelar, para luego abordarlo. Construcción del objeto científico. OBJETIVOS: 1- Que el alumno-docente logre comprender de dónde
Enviado por nanu123456 / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Ciencia Y Tecnologia
Trabajo Final Educación, Ciencia y Tecnología. En mi caso particular no estoy frente a un aula en este momento desarrollando tareas de educación, por lo que me es difícil poder describir con que materiales trabajo a diario y su relación con los textos enviados. Analista de sistemas, actualmente me encuentro trabajando en la administración de una escuela de cocina.- Tomaré como ejemplo clases de informática que he dictado en el año 2006 para el Instituto
Enviado por Mateo1101 / 383 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias De La Educacion Coloquio Col´pos
La importancia que tiene asistir a este tipo de conferencias, talleres, congresos y coloquios, es de gran valor, para nuestra formación en el medio educativo, y las nuevas reformas, que se establecen por medio de la SEP. Tomando en cuenta este parámetro la asistencia a lo antes mencionado, se tiene una perspectiva importante, como que, el docente en formación debe de adquirir la mayor parte de experiencia en este tipo de foros donde se plantean
Enviado por alexxxxandro / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
La Pedagogía Y Los Conceptos De: Educación, Cultura, Civilización Y Proceso Enseñanza-aprendizaje.
La pedagogía comprende, el conjunto de normas, reglas, procedimientos y leyes de la educación; en tal sentido la educación constituye un proceso, y la pedagogía, la ciencia que lo estudia. La pedagogía se ocupa del estudio científico y especulativo de la educación, de sus teorías, aspectos filosóficos, científicos, y técnicos. La cultura son las huellas que el ser humano deja en su camino por la apropiación del conocimiento, el aprendizaje se da por asimilación de
Enviado por elsagato / 779 Palabras / 4 Páginas -
Características más Relevantes Del Paradigma Socio-crítico: Su Aplicación En Investigaciones De Educación Ambiental Y De Enseñanza De Las Ciencias Realizadas En El Doctorado De Educación Del Instituto Pedagógico De Caracas
Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas Lusmidia Alvarado 1, Margarita García 2 1 UPEL-Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez 2 UPEL-Instituto Pedagógico de Caracas RESUMEN El propósito del presente artículo es contribuir a la divulgación de las principales características del paradigma socio-crítico y su aplicación en investigaciones de educación
Enviado por gladys2011_ / 2.760 Palabras / 12 Páginas -
La Ciencia De La Educacion
LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN John Dewey Dewey fundamenta su pedagogía en la experiencia; tal como lo manifiesta en su libro Experiencia y Educación: a partir de la experiencia, por la experiencia, para la experiencia. Su concepto de ciencia, también parte de la experiencia, se base en rígidos moldes que rectifiquen la experiencia, él aboga por la conceptualización y rechaza el modelo de la ciencia que sólo se basa en la rigurosa demostración matemática, aún
Enviado por IGAM11 / 315 Palabras / 2 Páginas -
Tema ciencias naturales en la educación primaria
LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA ¿Cómo esta organizada la enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria? Está organizada en cinco ejes temáticos: Los seres vivos. Agrupa los contenidos relativos a las características mas importantes de los seres vivos, sus semejanzas y sus diferencias y a los principales mecanismos fisiológicos, anatómicos y evolutivos que los rigen. El cuerpo humano y la salud. Se organiza el conocimiento de las principales características anatómicas y
Enviado por yersyn279 / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
MODULO PARA NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN BASICA - LICENCIADO – LUIS ROBERTO RESTREPO JARAMILLO INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA MODULO PARA NOVENO GRADO DE EDUCACIÓN BASICA PROFESOR: LUIS ROBERTO RESTREPO JARAMILLO ESTUDIANTE ________________________________________________________________ GRADO____________ INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL DOSQUEBRADAS – RISARALDA – COLOMBIA 2015 ROSA DE LOS VIENTOS Sí siembras una ilusión Y la riegas con tu amor Y el agua de la constancia Brotará en ti una flor Y su
Enviado por andres / 5.777 Palabras / 24 Páginas -
Ciencias De La Educacion
Sociología de la Educación[editar] La sociología de la educación es una subdisciplina de la sociología, con una preocupación central por el estudio del contexto social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la escolaridad formal, aunque también haya estudios importantes sobre la educación informal y no formal. Las grandes preocupaciones de la sociología de la educación no difieren demasiado de las preocupaciones genéricas de la sociología como ciencia social. Es decir,
Enviado por / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
Investigación De Dos Definiciones De Educación Y Pedagogía Según Diversos Autores. Construir Una Definición Propia Y Comparte Con Tus Compañeros Los Elementos Comunes De La Definiciones En El Foro De Debate.
Investigación de dos definiciones de educación y pedagogía según diversos autores. Construir una definición propia y comparte con tus compañeros los elementos comunes de la definiciones en el foro de debate. R/: Para Aníbal Ponce (1973 p.7), la educación es: "el procedimiento mediante el cual las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta de los niños, las condiciones de su propia existencia. “Como se puede apreciar, el auto conceptualiza la educación como un
Enviado por Marjoriebm / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Historia De La Pedagogía Y La Educación
Escuela Normal Superior del Estado de Puebla Seminario de Temas Selectos de la Historia de la Pedagogía y la Educación I Cuestionario del Tema 1. La educación de los jóvenes en la época previa de la industrialización. Aprendices y maestros en los talleres de artes y oficios. 1. En el largo periodo histórico previo a la industrialización, existe un campo de conocimientos valioso, relacionado con las actividades productivas de la sociedad que es susceptible de
Enviado por crisen.ck / 450 Palabras / 2 Páginas -
TAREA TRES DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
Actividades de la unidad III 1) Redacción de un informe acerca de la estructura organizacional del sistema educativo dominicano, accediendo al portal e Ministerio de Educación. Durante muchos años se ha manejado el tema de la educación en el renglón económico, exigiendo que se cumpla la ley en el presupuesto asignado. En la actualidad, se puede apreciar y comprobar, que antes la educación era mucho mejor que ahora y no existían tantos colegios, la docencia
Enviado por estrella2076 / 1.862 Palabras / 8 Páginas -
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
asdasdasdasdasd FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES PLAN DE TESIS El cuento infantil como método didáctico para mejorar la expresión oral en los niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Juan Espinosa del distrito de SMP Presentado por VASQUEZ ALVAREZ Gabriela Dora COD:20082458 Los Olivos, Enero 2015 INDICE PLAN DE TESIS 1. Planteamiento y justificación……………………………………….……3 2. Objetivos……………………………………………………………….….6 3. Explicación del método de trabajo……………………………………6 4. Bibliografía básica……………………………………………………….. 9 TÍTULO: El cuento
Enviado por sjakdjsk / 2.246 Palabras / 9 Páginas -
PEDAGOGÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Elaboró: Irma Judith González Rojas No. Lectura: 4 Título: “La antigua Educación Ateniense”. Autor: Marrou Henri- Irénée (2000) Pags. 67- 79 EDUCACIÓN GRIEGA La educación en Esparta es para el estado, su pedagogía es totalitaria, por someter todo el desarrollo del hombre a la norma absoluta del Estado. Licurgo, reconocido como legislador de Esparta, a principios del siglo VIII organiza la vida política espartana. Licurgo condenaba a los ciudadanos a no tener deseo ni capacidad
Enviado por Mafersa12 / 1.255 Palabras / 6 Páginas -
Ciencias De La Educación
Educación Definición Etimológica La palabra educación viene del latín “educere” que significa conducir, guiar, orientar, aunque también es posible relacionarla con la palabra “exducere”: sacar hacia fuera, llegando a la definición etimológica de "conducir hacia fuera". Puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de lapalabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. •
Enviado por anesdu / 718 Palabras / 3 Páginas -
Clasificación De Las Ciencias De La Educación
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: SEGÚN JAUME SARRAMONA. Ciencias Teleológicas de la educación Tipo Estudia Por lo que… Consecuencia Teología de la educación • A Dios y de los seres en relación con El. • Las metas últimas de la educación. • Influye en la interpretación del proceso educativo. • Fuentes y factores educativos: la experiencia, la razón, la ciencia, la revelación y la fe. Filosofía de la educación • La naturaleza humana,
Enviado por lau_1980 / 917 Palabras / 4 Páginas -
El modelo de la educacion nueva y las pedagogías activas
"El modelo de la educacion nueva y las pedagogías activas (III)*" Miguel Gómez Mendoza Se exponen tres rasgos o principios que caracterizan a la Educación nueva: el tomar en consideración la realidad infantil ("puerocentrica"), la organización de una vida social en el seno de la vida escolar, y la relación del acto con el pensamiento. El conjunto de estos rasgos constituyen sin duda alguna un momento fundamental en la comprensión de la pedagogía contemporánea. La
Enviado por monica0622 / 5.511 Palabras / 23 Páginas -
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS Informe de Libros: LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.448.000+ documentos. Enviado por: nel_siete 09 enero 2013 Tags: Palabras: 820 | Páginas: 4 Views: 1647 Leer
Enviado por m6n4f5s4 / 811 Palabras / 4 Páginas -
¿COMO TRANSFORMA LA CIENCIA, LA PEDAGOGIA Y LA LABOR DOCENTE?
¿COMO TRANSFORMA LA CIENCIA, LA PEDAGOGIA Y LA LABOR DOCENTE? Teniendo en cuenta la necesidad de una nueva forma de enseñanza aprendizaje en donde el estudiante interactúe más con su conocimiento y con los nuevos campos que se van reconociendo a nivel tecnológico, se pueden identificar poco a poco diferentes corrientes y nuevas reformas institucionales que tiene como objetivo facilitar nuevos procesos mentales en los estudiantes. Observando las necesidades de los estudiantes y los conocimientos
Enviado por 440333 / 825 Palabras / 4 Páginas -
Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación
SACRISTÁN, José (1978): «Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación». En ESCOLANO A. y otros (1978): Epistemología y educación, Sígueme, Salamanca. Gimeno Sacristán adopta una posición crítica únicamente con respecto al panorama pedagógico-científico predominante que considera a las ciencias de la educación como teorías dispersas y fragmentadas a raíz de que fueron creciendo con el amparo de otras ciencias auxiliares pero no han integrado estos aportes en un esquema teórico propio, la
Enviado por griblasco / 426 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Complementarias De La Educacion
CIENCIAS COMPLEMENTARIAS Y AUXILIARES DE LA EDUCACIÓN La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. Las Ciencias de la Educación son un conjunto de disciplinas que estudian, describen, analizan, explican y comprenden los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. La educación en
Enviado por laura1234577 / 451 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias De La Educación
INTRODUCCION Una de las características propias de la especie humana es la capacidad de aprender. En tanto especie social, el bagaje que ofrecen la sociedad y la cultura es indispensable para garantizar la sobrevivencia y desarrollo de los individuos, independientemente del momento histórico y la cultura en la cual nacen. Ante este hecho, es irrefutable que el ser humano tiene la capacidad de aprender desde el nacimiento hasta la muerte, gracias a dos de sus
Enviado por corazon1997 / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Sobre El Estatuto Epistemológico De Las Ciencias De La Educación.
Sobre el estatuto epistemológico de las ciencias de la educación.educación. Michel Salazar, José A. Resumen El propósito del presente trabajo es realizar una exposición y análisis sobre el concepto y alcance científico de la Educación y la Pedagogía. Aquí comenzaremos con una breve presentación de las connotaciones históricas de ambas disciplinas y los alcances epistemológicos a la luz de los principales pensadores en el campo de la ciencia y, finalmente, el estado actual y futuro
Enviado por veronicagomez / 1.670 Palabras / 7 Páginas -
REFLEXIONES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION SECUNDARIA
Durante el siglo XX, el avance de la ciencia y la tecnología ha producido más conocimiento que el obtenido con anterioridad a esta época. En especial, es el desarrollo de la ciencia en la última mitad de este siglo, la que transformó el modo de ver el mundo. Es así, que en la sociedad actual se destaca la importancia del conocimiento científico, Sin embargo, parece ser que muchos centros de educación básica siguen atrapados en
Enviado por 09mar / 1.287 Palabras / 6 Páginas -
Educacion Y Pedagogia
Está claro que Kant es un pensador (el más importante) de la época conocida como Ilustración. La disciplina impide que el hombre, llevado por sus impulsos animales, se aparte de su destino, de la humanidad. Tiene que sujetarle, por ejemplo, para que no se encamine, salvaje y aturdido, a los peligros. Ahí pues, la disciplina es meramente negativa, esto es, la acción por la que se borra del hombre la animalidad; la instrucción, por el
Enviado por paovb / 533 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS SOBRE LAS REPERCUSIONES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN VENEZUELA EN LOS ASPECTOS ECONÓMICOS, POLÍTICOS, EDUCACIÓN, AMBIENTAL Y CULTURAL
ANÁLISIS SOBRE LAS REPERCUSIONES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN VENEZUELA EN LOS ASPECTOS ECONÓMICOS, POLÍTICOS, EDUCACIÓN, AMBIENTAL Y CULTURAL La ciencia y la tecnología han contribuido enormemente a la configuración de las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales, es decir que los progresos científicos así como también los tecnológicos han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y la interacción entre los seres vivos. Este hecho es lo que ha llevado
Enviado por maryjop / 927 Palabras / 4 Páginas -
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. PDF - HIDROCABUROS. PETROLEO. 1ST Workshop Of English. 3 Participants. María Fouchong CI: 20.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. PDF – HIDROCABUROS. PETROLEO. 1ST Workshop of English. 3 participants. María Fouchong CI: 20.597.804 Michael Espín CI: 23.946.115 Petróleo Sec. 01 (Diurno) 1. Complete the sentences using the verb “Have” in the affirmative, negative, or question form. 1 poin teach one. 5 points in total. a) My father doesn`t have a new car. He has an
Enviado por angelesfouchong / 402 Palabras / 2 Páginas -
Educacion A EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA-EL ABC DE LA PEDAGOGÍA
A EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA-EL ABC DE LA PEDAGOGÍA Silvina Gvirtz, Silvia Grinberg y Victoria Abregú CAPÍTULO I ¿De qué hablamos cuándo hablamos de educación? Todos nos educamos a todos nos enseñaron cosa, en la escuela, en la cas, en la calle, con los padres, con amigos, con maestros y profesores. Si se reu niera un grupo de personas y se les preguntara qué entienden por “educación”, veríamos como enseguida la asociarían al concepto
Enviado por ornellasofia / 3.585 Palabras / 15 Páginas