Principales Precursores De Las Corrientes Pedagógicas Del Siglo XVII Al XIX ensayos gratis y trabajos
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Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
El presente artículo tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva y analítica. Para afectos prácticos en las siguientes líneas, se considerará de ahora en adelante el área temática como: corrientes pedagógicas contemporáneas. Particularmente, se plantea la discusión prolífica sobre el carácter científico de la pedagogía, y el análisis de los que bien pueden considerarse sus paradigmas más representativos, tales como: la escuela nueva,
Enviado por moon / 1.198 Palabras / 5 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO
CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO En México, movimientos tanto al exterior como al interior de la misma, sobre todo en lo que a la práctica educativa se refiere; ahora nos ubicamos en la denominada etapa de la revolución, periodo de grandes contraste, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva. La educación de esta época reflejaba la situación que prevalecía en el país y
Enviado por keto8122 / 3.663 Palabras / 15 Páginas -
Actividad 1 De CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
EL autor concibe la educación como un instrumento que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. El autor define al alumno como el principal responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que es el quien construye su conocimiento y nadie puede hacerlo por él. El profesor es un guía u orientador en los procesos de construcción de los alumnos. El aprendizaje es el proceso de la construcción de
Enviado por marthisalpz / 251 Palabras / 2 Páginas -
CONTEXTO EDUCATIVO DEL SIGLO XVII
CONTEXTO EDUCATIVO EN EL SIGLO XVII Desde el punto de vista educativo y cultural, el periodo moderno constituye una etapa de transición. En sus inicios, una notable homogeneidad caracteriza al mundo europeo, inmerso en el analfabetismo mayoritario de su población que alcanza al 95 por 100 de los hombres y la casi totalidad de las mujeres. En este universo de finales del Medioevo, las escuelas son escasas; los libros, caros e inaccesibles no sólo por
Enviado por morfeowi / 1.598 Palabras / 7 Páginas -
Resumen Sobre La Construccion Historica De Las Ciencias Sociales Desde El Siglo Xvii Hasta 1945
Resumen Sobre La Construccion Historica De Las Ciencias Sociales Desde El Siglo Xvii Hasta 1945 Esta lectura nos da a conocer como las ciencias sociales se han ido transformando a través de los siglos, siendo inicialmente las herederas de los textos filosóficos y de los textos religiosos. Antes se creía que la tierra era plana, y que un ser Divino era el que regía nuestras vidas, pero luego todo cambió con los viajes de descubrimiento
Enviado por valerr / 261 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTA INSTITUCIONAL CRÍTICA EL PAPEL QUE JUEGA EL ALUMNO Su aprendizaje se da mediante sus propios conocimientos, deben ser responsables y activos para que la enseñanza-aprendizaje se vaya construyendo y sea más significativo para aplicarlo en la vida diaria. Tiene la libertad, es decir ya no es obj.eto del profesor, pues se le considera un ser capaz de despertar a la investigación Trabajan como investigadores, interactúan entre ellos. Experimenta situaciones nuevas y variadas
Enviado por Mafidic / 392 Palabras / 2 Páginas -
La vida de los grupos indígenas de Мéxico en el siglo xvii y parte del XVIII
El grupo indígena toboso fue una de tantas tribus ya desaparecidas de Aridoamérica, al norte de la actual República Mexicana. Eran nómadas, bandoleros, devoradores de ganado y antropófagos. Habitaban entre el norte de México y sur de Estados Unidos, al este del estado de Chihuahua y oeste de Coahuila, por el Bolsón de Mapimí, la cuenca endorreica localizada en el centro-norte de la Altiplanicie Mexicana. La mayoría de las tribus de la época prehispánica que
Enviado por dannibhm / 667 Palabras / 3 Páginas -
La Movilidad De Los Intelectuales En El Siglo XVII
El siglo XII representa un cambio, un giro con respecto a las épocas que lo precedieron. Es un siglo en el cual podemos constatar una serie de originalidades que sorprenden y logran problematizar la visión clásica que se tiene del medioevo. Es incluso, tomando en cuenta la opinión de algunos autores, un siglo que pone en entredicho la supuesta supremacía del Renacimiento Carolingio como ‘la’ era del florecimiento intelectual en el transcurso de la Edad
Enviado por diego.repenning / 4.560 Palabras / 19 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la escuela como espacio para la
Enviado por Luxana / 1.123 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Índice Introducción…………………………………………………..........................1 Sentido y propósito de la literatura………………………………………….2 Formas de expresión oral…………………………………………………….3 Poema # 20…………………………………………………………………….4 Conclusión……………………………………………………………………..5 Glosario…………………………………………………………………………6 Introducción En el siguiente contenido podrán encontrar una serie de textos de suma importancia como lo es la literatura, esta es la que nos ayuda a leer y escribir en ella nos ayuda a comunicarnos y expresarnos de diferentes maneras y contexto, también encontrar las formas de expresión oral que le servirá a aquel expositor o persona que
Enviado por minick / 576 Palabras / 3 Páginas -
Estados Unidos Siglo XVIII-XIX
Proceso de revolución y fundación del estado nacional 1763-1815 Comentario. Las causas que motivaron la revolución de las colonias Inglesas en America del norte para Willi.P.Adams no se gestaron por la opresión política que generaba Inglaterra en sus colonias ni por el desgates económico que le generaba a las colonia nuevas regulaciones de comercio y transporte. Willi.P.Adams entiende que el conflicto de genero entre dos sistemas de desarrollo que generaban conflictos entre ellos, mayor autonomía
Enviado por TheFakeTales / 1.208 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Materia: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas 23 de Febrero del 2012 Profesora: María de Lourdes Cervantes Espinosa TEMA 1.- La Pedagogía Constructivista LECTURA: Constructivismo e Intervención Educativa. Cesar Coll. Cesar Coll. 16 de Febrero del 2012 LECTURA: Un Marco de Referencia Psicológico para la Educación Escolar. 23 de Febrero del 2012 ACTIVIDAD: En base a las lecturas contestar los siguientes cuestionamientos. 1.- De que manera concibe el autor la educación. El la concibe como el principal autor
Enviado por angel27 / 536 Palabras / 3 Páginas -
Familia Siglos XVII Y XVIII
LA FAMILIA El siglo XVIII se caracterizó por el mantenimiento de la sociedad estamental que hundía sus raíces en la Edad Media. Una sociedad donde cada estamento tenía su función y donde la movilidad social estaba profundamente restringida. El nacimiento marcaba la vida del individuo y los lazos de sangre determinaban el futuro social de las personas, por lo que la familia continuó siendo la unidad fundamental sobre la que se construía el entramado social.
Enviado por Cika / 336 Palabras / 2 Páginas -
INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de
Enviado por yobani / 1.234 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
CORRIENTES PEDAGOGICAS TEMAS: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL ACCIONES PEDAGOGICAS PAPEL DE LOS SUJETOS ALUMNO-PROFESOR Aprendizaje: apropiación de conocimientos que genera cambios en la persona. Enseñanza: Transmisión de conocimientos de la cultura. Mucho se dice que la base de la instrucción, se encuentran la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo existen diversas versiones respecto de como entender la relación entre ambos. La enseñanza y el aprendizaje son dos fenómenos y procesos separados: podemos aprender sin
Enviado por Edgarbernardo / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Moda En Inglaterra: Siglo XVII
LA INDUMENTARIA DEL SIGLO XVII (INGLATERRA). Los espectáculos del teatro isabelino eran visualmente muy llamativos debido a la indumentaria utilizada que era elegante, colorida y lleno de complementos de difícil manipulación en escena. En las arcas de vestuario de las compañías se podían encontrar pelucas, encajes, postizos, bastones, collares, capas, zapatos de tacón y botas de montar. Los complementos y ropas utilizada por los actores eran nunca correspondían con la época en que se desarrollaba
Enviado por Vassnia / 3.199 Palabras / 13 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
4,450,000 resultados (0.13 segundos) SafeSearch moderado Desactivado Moderado (recomendado)TRIBAL La Danza del Vientre Tribal es un estilo moderno de danza, de creación estadounidense, que se deriva principalmente de la Danza del vientre. Se divide en dos ramas, el «Estilo Tribal Americano» y los estilos de «Tribal Fusión» posteriores tribual es un adjetivo que señala a aquel o aquello perteneciente o relativo a una tribu. Una tribu, por otra parte, es una agrupación de un pueblo
Enviado por camayeca / 1.209 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS. El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que, explican, conducen y permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran
Enviado por blankitae / 1.469 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares. Este principio lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento y la enseñanza como ayuda pedagógica que orienta este proceso. En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista , Estudia la relación
Enviado por berrelleza / 745 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL Las ideas pedagógicas se hacen manifiestas con la diferenciación social, ya que resulta una consecuencia del devenir histórico de la humanidad. Con la aparición de la sociedad dividida en clases, surge la necesidad de separar la formación intelectual del adiestramiento en tareas que requieren del esfuerzo físico del hombre. La enseñanza de los conocimientos existentes en esta etapa del desarrollo social constituye un privilegio de las clases selectas y dominantes, mientras que
Enviado por maaar / 1.392 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
CAPITULO PRIMERO: Corrientes Pedagógicas PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA: CONCEPTO: básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. en consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no
Enviado por sergio05 / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas. También se
Enviado por draco222 / 3.468 Palabras / 14 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
Actividad 1: Elabore una ficha de trabajo para cada una de las respuestas (4). Guía del estudiante p. 11. Lectura de César Coll pp. 9 a 24. ¿De qué manera concibe este autor la educación? COLL César. Tema 1. La pedagogía constructivista Constructivismo e intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de Construir? P. 15 “La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus
Enviado por pammy / 921 Palabras / 4 Páginas -
Las Tres Corrientes Pedagógicas.
1.1 P E D A G O G Í A I N S T I T U C I O N A L : Es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno su entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. Puede definirse desde dos puntos de
Enviado por Sandro12 / 1.425 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Actividad 2 ¿Cómo concibe Rousseau al niño dentro de su pedagogía, y cuál es el tipo de hombre que busca formar? Rousseau concibe dentro de su pedagogía que niño tiene que ser tratado como un ser que tiene intereses y características propias, nos dice que no debemos ver al niño como un animal ni como un hombre si no como lo que es y que ira aprendiendo según las necesidades e intereses que tenga, según
Enviado por isaurao / 696 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo final corrientes pedagogicas
LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿Cómo enseñar Desde el surgimiento de la Psicología científica en las últimas décadas del siglo XIX, las relaciones entre la Psicología y la Educación han sido al mismo tiempo intensas y complejas. Por la convicción de que la Psicología va a permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas educativos. Entre los
Enviado por JUANISCARRI / 5.550 Palabras / 23 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
La pedagogía constructivista. Cesar Coll Salvador discípulo de Jean Piaget, ha desarrollado de un modo consecuente y parsimonioso los principios derivados de la epistemología genética y los ha aplicado a la educación sin la pretensión de resolver el complejo proceso educativo, los avances que va teniendo la Pedagogía Constructivista han sido realizados con base en el planteamiento de interrogantes. Coll más que negar o contraponer los hallazgos encontrados a través de otras aproximaciones teóricas y
Enviado por karmen / 385 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTRODUCCION: El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran las
Enviado por merazk / 3.284 Palabras / 14 Páginas -
LOS SIGLOS XVII Y XVIII DAN ORIGEN AL PENSAMIENTO MODERNO
LOS SIGLOS XVII Y XVIII DAN ORIGEN AL PENSAMIENTO MODERNO Preguntas clave: • ¿Cuáles son las ideas más importantes que nos permiten hablar de un cambio fundamentalen el pensamiento? • ¿Por qué en esta época se produce una revolución científica? • ¿En qué sentido la ilustración significó una crítica al antiguo régimen? • ¿Qué particularidad presenta la monarquía inglesa en esta época? 1. BARROCO Y CLASICISMO El siglo XVII marca el nacimiento de la ciencia
Enviado por eldermv / 489 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
TRABAJO PRÁCTICO N°3 CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS Cap.1: De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica 1. Aporte ejemplos que den cuenta de la didáctica como heredera de otras disciplinas. 2. ¿Cuál es la cuestión de la responsabilidad activa en la didáctica? 3. Señale alguna de las preguntas que se plantea la didáctica. 4. ¿Cómo se realiza el trasvasamiento de unas disciplinas sociales a otras? 1. Autores y aportes teóricos
Enviado por efigenisa / 502 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Progresista
Corrientes Pedagógicas Progresista A principios del siglo XX, muchos pensadores anticapitalistas llegaron a la conclusión de que, ante las inmensas dificultades de hacer una revolución social, era necesario ir ganando terreno en el terreno de la educación. El movimiento de la educación “progresiva” y en particular el pensamiento pedagógico de John Dewey influyó mucho en los experimentos “liberales” sobre el curriculum y la pedagogía en Estados Unidos. ¿Por qué cambiar el tradicional sistema de aprendizaje
Enviado por yanlioris / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
Introduccion A Las Corrientes Pedagogicas
Introducción: En el siguiente escrito describo experiencias personales entorno a mi práctica como docente el cual me ha dado muchas satisfacciones La relación con mis alumnos la cual considero excelente, padres de familia y relación con mis autoridades escolares a la cual estoy agradecida por que me han brindado el apoyo y material necesario para seguir adelante con mis actividades escolares. En mi experiencia con mis alumnos actuales (3° de prescolar), pienso que mis alumnos
Enviado por marichela / 624 Palabras / 3 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran las
Enviado por neyita / 4.077 Palabras / 17 Páginas -
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
Mediante una contrastación de elementos teóricos estudiados con su quehacer cotidiano, proponga como se puede aplicar las situaciones educativas de lo instituyente para innovar y/o transformar lo instituido; redacte algunas conclusiones y sugerencias. La transformación de la práctica educativa es el objetivo en el que los maestros debemos centrarnos, pero la pregunta que nos hacemos es ¿Cómo lograr esa transformación? Son muchos aspectos lo que habríamos de cambiar, primero que nada es reconocer el fundamento
Enviado por anna_19 / 479 Palabras / 2 Páginas -
Análisis De La Corriente Pedagógica En La Práctica Docente (Constructivista)
Análisis de la corriente pedagógica en la práctica docente (Constructivista) Con el pasar del tiempo en nuestro medio se han desarrollado muchas corrientes o modelos educativos por ejemplo: la tradicional, romántica, conductista, constructivista, critica, escuela nueva y social transformadora, que de una o de otra manera los docentes utilizamos para desarrollar las clases con los alumnos; algunas de ellas ya no son lo suficientemente buenas para aplicarlas en el aula, pues los tiempos van cambiando
Enviado por dolorcronico / 420 Palabras / 2 Páginas -
LOS SIGLOS XVII Y XVIII DAN ORIGEN AL PENSAMIENTO MODERNO
Pensamiento moderno El abigarrado cuerpo de ideas que conforma el pensamiento moderno no obedece a hechos programados, ni menos, a un estado de ideas que hayan emergido en forma fortuita. Han de acontecer una sucesión de situaciones y hechos de distinta naturaleza que van a encontrar el clímax de su cristalización en la Revolución Francesa. Anterior a la Revolución Francesa, el origen de la Modernidad podemos remontarlo al siglo XVII cuando Galileo sienta las bases
Enviado por Meely / 741 Palabras / 3 Páginas -
PANORAMA GENERAL DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO EUROPEO DEL SIGLO XVIII-XIX
en estos siglos vemos la lucha desesperada por la educación, nuevos metodos pero sobre todo el desprendimiento de la iglesia y la educación tratándola de unir educación y estdado.surge el derecho natural que es la igualdad entre hombres, pero sobre todo que la instrucción de la educación debe ser del estado. Cuando el hombre se percato de la trascendencia de la educación en el proceso social y en la vida de los pueblos, se preocupo
Enviado por LopezPrima / 222 Palabras / 1 Páginas -
Principales precursores de la administración
Principales precursores de la administración (Resumen) Robert Owen: Mejoró y centró la atención en las condiciones de trabajo, estableció la edad mínima para trabajar, redujo la jornada de trabajo, proporcionó comida en las fábricas, organizó tiendas y almacenes para sus trabajadores. Se le considera el “Padre de la Administración Moderna del Personal”; Henry Varnum Poor: Fue precursor de Taylor, introdujo la estructura organizacional; un adecuado sistema de comunicación, una serie de informes operativos que resumieran
Enviado por enunezeverlyn / 253 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales En El Siglo XVII
Ciencias naturales en el siglo XVIII La idea de las modificaciones y que as formad de organismo son descendientes de formas preexistentes, encuentra un comienzo con Georges Louis Leclerc, conde de Buffon y los seis volúmenes de Histouire naturelle que redacto. Muchos naturalistas de la época, ya tenían la idea de los cambios tanto en especies de animales como de plantas, pero las ideas de cómo sucedían estos cambios no se tenía aterrizada. Los murciélagos
Enviado por cinthia02luna / 364 Palabras / 2 Páginas -
Revolución industrial que tuvo lugar en Inglaterra a finales del siglo XVII
addaadaLa Revolución industrial que tuvo lugar en Inglaterra a finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII marco el inicio de la seguridad industrial como consecuencia de la aparición de la maquina de vapor y la mecanización de la industria, lo que produjo el incremento de accidentes y enfermedades laborales. Las dos terceras partes de la fuerza laboral eran mujeres y niños; el 50% de los trabajadores moría antes de los 20 años debido
Enviado por ww23d / 224 Palabras / 1 Páginas -
Mundo Mecanicita Siglo XVII
Escuelas Autores Fechas Notas, Influencias Recibidas y Aportadas La Revolución Científica La mecanización de la imagen del mundo Las revoluciones científica y filosóficas sentaron las bases de la revolución política. Para el pensador medieval o renacentista el mundo era profundamente espiritual. En el s. XVII esta concepción fue sustituida por otra: La científica, Matemática y Mecanicista. Este periodo se divide en dos partes: • De 1600 a 1700 (s. XVII): contempla la instauración de la
Enviado por natad / 3.069 Palabras / 13 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Análisis del video “cambiando los paradigmas” Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública, y para ello se basa en dos razones. 1.-la económica y 2.- la cultural tratando de entender como los educamos para que tengan un sentido de identidad cultural y que de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras es parte del proceso de globalización. Hoy en día esa cultura se ha perdido, antes estudiábamos desde
Enviado por beltranurias / 305 Palabras / 2 Páginas -
Chile Siglo Xvii
Actividad en clases 1.- investigar sobre las condiciones económicas y sociales de chile a fines del siglo XVIII 2.- enumerar y comentar cada uno de los antecedentes de la independencia de chile 3.- que hecho precipito la independencia hispoamericana y chile 4.- confeccione un cuadro sinóptico con los hechos y obras mas relevantes acontecidos durante : a patria vieja b reconquista c patria nueva desarrollo 1.- economía de chile XVIII Chile consistía de una economía
Enviado por rominadannae4 / 1.698 Palabras / 7 Páginas -
John Locke Y El Estado Democrático Y Representativo. Revolución Democrática En Inglaterra, Siglo XVII.
John Locke define el estado democrático y representativo como un estado de paz, benevolencia y ayuda mutua. Consideraba que en el estado de la naturaleza los hombres debieron gozar de perfecta libertad para ordenar sus actos y para disponer de sus propiedades y sus personas como mejor les parecía, dentro de los límites de la Ley Natural, sin necesidad de pedir permiso y sin depender de la voluntad de otra persona• El fundamental derecho a
Enviado por eryckcm88 / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
Principales Precursores A La Educacion
1. Precursores de la Educación 2. La Educación Infantil se inicia con: Rousseu Pestalozzi Froebel 3. La teoría de Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) La educación infantil se ha de realizar en el cuadro familiar y, específicamente, al cuidado de las madres, Rousseu opinaba que la avaricia, la ambición, la tiranía y la falsa previsión de los padres son mil veces más perjudiciales a los hijos que el ciego cariño de las madres. La educación del
Enviado por precusores / 527 Palabras / 3 Páginas -
Filosofía Siglo XVII
INTRODUCCION La filosofía es una forma de conocimiento que pretende ofrecer explicaciones de los temas que analiza empleando la razón y los argumentos racionales. Tiene por objetivo explicar el mundo, la naturaleza y el hombre. En el presente trabajo se explican las distintas vertientes que en la ciencia y las matemáticas se han desarrollado a lo largo del tiempo: descubrimientos, pensamientos, ideas, inventos e ingenios de los distintos autores aquí presentados. Los filósofos que
Enviado por / 4.943 Palabras / 20 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
Corrientes pedagógicas contemporáneas (MC. Héctor Cerezo Huerta) • Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. • Hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo y la idea obtusa de que su
Enviado por faniita / 872 Palabras / 4 Páginas -
Las Haciendas En Quito En El Siglo XVII
Contenido RESUMEN…………………………………………………………………………………………………………….I INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………….. …II CAPITULO I 2 EL PROBLEMA 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 Formulación del problema 4 Preguntas directrices 4 Objetivos 5 Justificación 5 CAPITULO II 7 MARCO TEÓRICO 7 Antecedentes de la investigación 7 Fundamentación teórica 7 Hipótesis principal 34 Hipótesis secundarias 34 Caracterización de las variables 35 Definición de términos básicos 35 CAPITULO III 38 Metodología 38 Identificación de las fuentes de información 39 Operacionalización de las variables 39 CAPITULO IV 43
Enviado por alexandraalla / 6.924 Palabras / 28 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS"
INTRODUCCION La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas. También se entiende por
Enviado por ThaniaAlejandraE / 3.877 Palabras / 16 Páginas -
Corrientes Pedagogicas
UNIDAD I Introducción a las Corrientes Pedagógicas contemporáneas. ACTIVIDAD 1.- El alumno desarrollara un escrito de por lo menos 3 cuartillas a espacio de 1.5 con Arial 12 donde describa los siguientes puntos: • De que forma se desarrolla el proceso enseñanza- aprendizaje en su práctica profesional, describiendo una clase en la que ejemplifique sus afirmaciones. La enseñanza se da mediante la transmisión de información mediante la comunicación directa con los alumnos, apoyada por material.
Enviado por imelda1223 / 1.718 Palabras / 7 Páginas