Teorias contemporaneas en educacion ensayos gratis y trabajos
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TEORIAS PSICOLÓGICAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
La teoría humanista nació como un movimiento de protesta. Maslow planteó que los movimientos psicológicos estaban centrados en la enfermedad y la deficiencia, y creía que la psicología se beneficiaría si se concentraba en el estudio de personas sanas, le llamo a esta orientación “La tercera fuerza” esta es una alternativa tanto al psicoanálisis freudiano como frente al conductismo en los cuales los valores como lo son el altruismo, la dignidad, la verdad, la belleza
Enviado por paostyc / 2.182 Palabras / 9 Páginas -
APORTACIONES A LA TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
Importancia de la educación de párvulos La Educación de Párvulos es hoy, en el discurso político, una de las carreras más importante para el país; aunque en la práctica, es una de las menos valoradas. Esta es la disyuntiva que a diario vive nuestra profesión. Se predica latamente sobre la importancia de la educación inicial, pero muy pocas veces estamos dispuestos a asegurar su calidad. Como educadoras de párvulos, egresadas de una universidad prestigiosa de
Enviado por luisquinto / 5.054 Palabras / 21 Páginas -
Teorias Y Tecnicas Contemporaneas De Investigacion Sociologica
INTRODUCCION El sociólogo apoya su trabajo en una serie de herramientas que aportan sustento científico y objetividad a sus investigaciones, emplea técnicas científicas de investigación aplicables alas ciencias sociales. El funcionalismo estructural es una de las teorías que Talcott Parsons desarrolla para el estudio de las sociedades, en ella utiliza la nemotecnia llamada AGIL, la cual propone que a medida que la sociedad evoluciona, nuevos subsistemas se iban diferenciando y eso significaba una evolución en
Enviado por jmcb / 1.734 Palabras / 7 Páginas -
Teorias De La Educación
Teoría Autor Conceptualización de la teoría Aportes a la pedagogía Teoría critica de la educación Max Horkheimer La Teoría Crítica de la Educación es una construcción teórica, referida al ámbito de los fenómenos educativos que recoge los presupuestos filosóficos de la Teoría Crítica e intenta reflejarlos en la práctica educativa. Los supuestos históricos en los que se basa la metodología tienen que estar en consonancia con principios que explican el concepto de currículum. . Los
Enviado por ahtrodz / 1.252 Palabras / 6 Páginas -
Teorias De La Organizacion Contemporaneas
ANALISIS CAPITULO 1: TEORIA GENERAL DE SISTEMAS. Desde hace algún tiempo hemos sido partícipes del surgimiento de "sistemas" como concepto clave en la investigación científica. Los sistemas se estudian desde hace siglos, pero algo más se ha agregado. La inclinación a estudiar sistemas como entidades, más que como conglomerado de partes, es conveniente para analizar fenómenos estrechamente relacionados y examinar segmentos de la naturaleza cada vez mayores. La indagación de sistemas pretende un esfuerzo cooperativo
Enviado por malubemi1010 / 2.584 Palabras / 11 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO. Durante este curso de tercer semestre en la materia construcción social del conocimiento y teorías de la educación, se analizó como se produce el conocimiento y cada una de sus teorías, así mismo se analizaron algunas problemáticas y barreras que se le oponen. Algo que me pareció muy importante sobre las ciencias sociales es que desde algunas posiciones epistemológicas, se les ha negado el estatuto de ciencias, por ser un cuerpo
Enviado por saibibis / 588 Palabras / 3 Páginas -
Teoria De La Educacion
Una teoría de la educación concebida como proceso social amplio y como proceso escolar debe considerar las conclusiones parciales hasta aquí mencionadas. Si se asume a la teoría de la educación por sus características científicas y no sólo práctico-prescriptivas, su validez se establece tal como la de otras teorías científicas. Como dice Moore: la teoría debe estar en posibilidad de crítica y defensa de sus supuestos: sus afirmaciones empíricas puedes contrastarse con los hechos empíricos,
Enviado por yesika22 / 504 Palabras / 3 Páginas -
Teoria "Educación En Linea"
Teoría “Educación en Línea” Justificación: Se entiende por educación en línea (en ocasiones denominada e-learning o educación virtual) a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. Si bien algunos autores como García Aretio consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales
Enviado por Necroft / 418 Palabras / 2 Páginas -
María Busquets Teoría y práctica etnográfica en la educación
Introducción: En el siguiente trabajo estudiaremos como bien lo menciona María Busquets autora de la lectura de donde se extrajeron las ideas aquí representas es presentar los aspectos relacionados con la construcción del objeto de investigación, los niveles de análisis y generalización, y el papel del investigador como sujeto y objeto de conocimiento. Así mismo también se pretende estudiar las diversas elaboraciones realizadas por otros en torno a la identificación de las corrientes etnográficas, interpretativas
Enviado por rggh050694 / 3.402 Palabras / 14 Páginas -
TEORÍA DE LA BUROCRACIA APLICADA A LA EDUCACIÓN
TEMA: TEORÍA DE LA BUROCRACIA APLICADA A LA EDUCACIÓN SIGNIFICADO DE BUROCRACIA De acuerdo al diccionario enciclopédico ESPASA CALPE (2006) se refiere a este término de la siguiente manera: “Influencia excesiva de los funcionarios públicos en los negocios del Estado. Administración ineficiente a causa del papeleo, la rigidez y las formalidades superfluas”. El término “burocracia” ha pasado a formar parte del lenguaje cotidiano. Preferentemente se le usa en el ámbito de las organizaciones públicas que
Enviado por KLEBERCITO / 1.413 Palabras / 6 Páginas -
Aplicaciones De La Teoría De Las Capacidades De Amartya Sen A La Educación
Al hablar de desarrollo se piensan en cantidad, en crecimiento, cuando en si crecimiento es el que permite obtener mayores beneficios utilizando los mismos procesos productivos y desarrollo consiste en un crecimiento a partir de un cambio tecnológico y estructural, también se debe de tomar en cuenta el nivel de educación y el nivel de vida de las personas, es en este aspecto donde se inicia el análisis de El Desarrollo. En la teoría de
Enviado por CARLOSBARRIOS512 / 891 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS DE LA EDUCACION
Pero no deseamos quedarnos con ninguna teoría, sino con todas ellas, para poder adaptarnos a una educación personalizada en función del tipo de aprendizaje de cada alumno y de sus circunstancias personales, y además, deseeamos ir un poco más allá, puesto que el futuro de la educación y del aprendizaje se basa en potenciar la autonomía y la creatividad del estudiante. En el mundo actual en el que vivimos, es fundamental potenciar las habilidades de
Enviado por sujedianeth / 234 Palabras / 1 Páginas -
Teoria De La Educacion
eoría de la Educación Nociones y principios de la teoría de la Educación Educación: Es un proceso exclusivamente humano, intencional, intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la personalización y la socialización del hombre. Educación El concepto de educación ha sido troncal en ciencias de la educación, y la atención prestada por los especialistas ha sido primarisima. LA PALABRA QUE FUE USADA PARA SIGNIFICAR EL CONCEPTO IMPLICADO EN
Enviado por Yannina2403 / 1.030 Palabras / 5 Páginas -
Teoría Fenomenológica De Rogers: Aplicaciones, Conceptos Teóricos E Investigación Contemporánea.
La teoría de Carl Rogers es una teoría del cambio en la personalidad. Intenta explicar el desarrollo experimentado en la clínica. Carl Rogers propuso el concepto del self como factor primordial en la determinación de la conducta. Lo concibió como imagen fenoménica de uno mismo y lo dotó de una capacidad de reorganizarse. El self es una noción puramente fenomenológica, no es un agente interno como el ego freudiano, es el conjunto de percepciones o
Enviado por jmanuelhidalgo / 888 Palabras / 4 Páginas -
Teoria Corrientes pedagógicas contemporáneas
Corrientes pedagógicas contemporáneas El paradigma de “La escuela nueva” La llamada “Escuela Nueva” fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta. Se constituye en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación
Enviado por saraymendez / 3.009 Palabras / 13 Páginas -
TEORÍA Y RESISTENCIA EN EDUCACIÓN
TEORÍA Y RESISTENCIA EN EDUCACIÓN Una pedagogía para la oposición Por HENRY A. GIROUX PRIMERA PARTE TEORÍA Y DISCURSO CRÍTICO Desde que el universo establecido del discurso es el de un mundo sin libertad, el pensamiento dialéctico es necesariamente destructivo, y cualquier liberación que pueda traer es liberación en pensamiento, en teoría. Sin embargo, el divorcio de pensamiento y acción, de teoría y práctica es en sí mismo parte de un mundo sin libertad. Ningún
Enviado por geranios17 / 16.950 Palabras / 68 Páginas -
Cubero, R. E Luque, A (2001): Fragmento De "desarrollo, Educación Y Educación Escolar: La Teoría Sociocultural Del Desarrollo Y Del Aprendizaje. En C.Coll, J. Palacios E A.Marchesi (comps.), Desarrollo Psicológico Y Educación. 2.Psicología De La E
O proceso de e construción do coñecemento é entendido como un proceso de coconstrución ou de construción conxunta que se realiza coa axuda doutras persoas, que no contexto escolar son o profesor e os compañeiros da aula. A aula é entendida como unha comunidade de aprendices, onde o profesor/a crea actividades. A axuda educativa, os mecanismo mediante os cales se inflúe no desarrollo e o aprendizaxe do neno, levase a cabo a través dunha serie
Enviado por SANSC2 / 487 Palabras / 2 Páginas -
Una Mirada A Las Teorías De La Educación A Través De Experiencias Previas
Universidad de concepción Facultad de Educación Depto. de Ciencias de la Educación Una mirada a las teorías de la educación a través de experiencias previas Martes, 28 de abril de 2015 Konstansa Olivares Yañez Profesor. Dr. Daniel Neira El siguiente ensayo estará sustentado fundamentalmente por la Teoría del Capital Humano, en donde como primer propósito daré a conocer a groso modo en que consiste la teoría, de que manera se ha implementado en el sistema
Enviado por konstansa / 1.793 Palabras / 8 Páginas -
Una Mirada A Las Teorías De La Educación A Través De Experiencias Previas
Universidad de concepción Facultad de Educación Depto. de Ciencias de la Educación Una mirada a las teorías de la educación a través de experiencias previas Martes, 28 de abril de 2015 Konstansa Olivares Yañez Profesor. Dr. Daniel Neira El siguiente ensayo estará sustentado fundamentalmente por la Teoría del Capital Humano, en donde como primer propósito daré a conocer a groso modo en que consiste la teoría, de que manera se ha implementado en el sistema
Enviado por konstansa / 1.792 Palabras / 8 Páginas -
La Educación Y La Teoría Del Funcionalismo.
Universidad de Concepción Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación La educación y la teoría del funcionalismo. Lunes, 28 de abril de 2015 Alumno: Karla Vergara Profesor: Dr. Daniel Neira El propósito del siguiente escrito es relacionar mis experiencias como alumna con las teorías de educación, y dar a conocer mis ideas sobre estas. tomando en cuenta la realidad de la sociedad en Chile. ¿La educación te ayuda a desarrollar tu propia forma
Enviado por KarlaVergara / 1.607 Palabras / 7 Páginas -
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN DE HENRI WALLON
MARCO TEORICO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN DE HENRI WALLON Wallon plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero ésta no se presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva. La obra de este psicólogo francés aborda el estudio del niño como sistema en evolución (visión dialéctica del desarrollo psíquico). El comportamiento del niño en cada
Enviado por AlexaDguez / 453 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Educación Matemática
UNIVERSIDAD VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA AREA: EDUACIÒN MENCION: MATEMÁTICA ASIGNATURA: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CÓDIGO: 545 FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: 28-11-2014 FECHA DE DEVOLUCIÓN: NOMBRE DEL ESTUDIANTE: WILLIAM ROLAND SANCHEZ MANTILLA CÉDULA DE IDENTIDAD: 9.132.063 CORREO ELECTRONICO: WIL1SANCHEZ@YAHOO.COM CENTRO LOCAL: TÁCHIRA CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN MATEMÁTICA LAPSO ACADÉMICO: 2014-2 NUMERO DE ORIGINALES: FIRMA DEL ESTUDIANTE: TRABAJO PRÁCTICO ACTIVIDADES Objetivo # 4 Actividad I: 1. Lee detenidamente los artículos: • La didáctica de la
Enviado por wil1sanchez / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
La Teoría De La Importancia De La Veracidad De Los Laberintos Borgianos En La Literatura Contemporánea Argentina De La Zona Sur
1. The credit sequence begins with a soft music, and as the movie flows the volume increases. Also, you can hear the noise of some insects. At first the screen is all black, and then it appears the title of the movie in purple, delicate typography. By now the music is louder, and as the credits continue the background changes softly into a large field of tall grass and purple flowers where Celie and Netie
Enviado por conitax95kawaii / 593 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogía: Práctica de la educación o teoría de la misma.
Pedagogía: Práctica de la educación o teoría de la misma. Positivismo: toda doctrina que se atiene a, o destaca la importancia de lo positivo, esto es de lo que es cierto, efectivo, verdadero. Para designar doctrinas filosóficas que se fundan en hechos o realidades concretas o en realidades accesibles solo a los órganos de los sentidos. Principio: Es aquella de donde algo procede pudiendo tal (algo) pertenecer a la realidad, al movimiento, o al conocimiento.
Enviado por Yorexi / 423 Palabras / 2 Páginas -
Perspectivas Contemporáneas De Las Ciencias De La Educación
Introducción Este ensayo trata sobre todas las propuestas sus pedagógicas y aprendizajes esperados, el cómo llegar a ellos y bajo qué condiciones. También nos hace mención de algunas aportaciones muy importantes a la educación y sus puntos de vista con su aprendizaje esperado. Cada una de sus propuestas fue muy reconocidas ya que en nuestros tiempos siguen siendo muy asertivas y prácticas. Gracias a ella la educación de hoy es muy distinta a la de
Enviado por dianaa1995 / 2.679 Palabras / 11 Páginas -
Ensayo: Las Teorías De La Educación Y El Problema De La Marginalidad En América Latina - Saviani
“Ensayo: Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina - Saviani” Para entender porque el Dermeval Saviani utiliza la marginalidad para diferenciar las teorías, primero debemos tener en claro la definición de esta. La marginalidad es una situación social de desventaja económica, profesional, política o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social. Una
Enviado por FlorenciaTolaba / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
El Concepto De Racionalización En La Teoría Social Contemporánea
El concepto de "Racionalización" hace referencia al modo en que las sociedades occidentales - y, en mayor o menor medida, todas las sociedades del planeta - han venido siendo sometidas a un proceso de ordenamiento y sistematización, con el objetivo de hacer predecible y controlable la vida del hombre. Este proceso se hace manifiesto en por lo menos tres ámbitos de la vida humana: a nivel de las imágenes del mundo (concepciones religiosas y metafísicas),
Enviado por / 747 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL La construcción del pensamiento infantil se da por las experiencias adquiridas como la exploración de su propio medio, por el descubrimiento de su propio cuerpo (sensaciones) y por sus funciones corporales. Las relaciones afectivas en situaciones de la actividad motriz, como lo es el juego, son fundamentales para el crecimiento emocional del niño. De que nos habla este articulo…. El objetivo general
Enviado por suleimadiaz / 1.826 Palabras / 8 Páginas -
Qué es una teoría de la educación
1.- ¿Qué es una teoría? Etimológicamente significa contemplación, o sea, el pensamiento desinteresado y puro. Filosóficamente es la más alta filosofía y el pensamiento humano más puro. Para la ciencia, es un conjunto de hipótesis o una hipótesis comprobada con la intención de poder explicarse entre sí, principalmente y de forma más aceptada con fundamentos y con el apoyo de criterios específicos. 2.- ¿Qué es una teoría de la educación? Es un tipo de teoría
Enviado por sylarls / 941 Palabras / 4 Páginas -
Teorías no críticas y críticas de la educación
Guía de lectura de la unidad N° 3: Teorías no críticas y críticas de la educación Bibliografía: -Saviani, Dermeval “Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina” en Revista Argentina de Educación, Año II, N°3.fragmentos 1-Al comienzo del texto Saviani divide la cuestión de marginalidad en dos grupos. ¿En que basa el autor esta división? ¿Qué lugar ocupa la marginalidad? En el primer grupo la educación es un instrumento
Enviado por noelisss / 1.167 Palabras / 5 Páginas -
Ponencia, Platón Vs. La Teoría Del Amor Contemporánea
EL HOMBRE COMO ANIMAL LIBERTINO El tema de esta ponencia irá dirigida a explicar la repercusión del amor en la libertad. A través de “personajes” como Michel Onfray y Sartre descartar ideas que fueron desarrolladas por Platón. En la primera parte de la ponencia se explicaran las dos posiciones, para que el la segunda, se logre determinar un equilibrio sano, tanto para las emociones como para la parte racional y animal del hombre. Platón da
Enviado por juligonza / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
El rol del docente en la educacion contemporanea
ENSAYO LA CALIDAD DE LA ESCRITURA Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE Prof. Antonio Romero Durante años, se ha hecho especial hincapié en la importancia de la escritura como una habilidad que promueve la consolidación del pensamiento abstracto, las habilidades motoras, las relaciones sociales, la personalidad, la autoestima, entre otros. Debido a la importancia que reviste, la escritura forma parte de las destrezas que, con carácter obligatorio, un docente debe ayudar a desarrollar en
Enviado por antonio04 / 1.325 Palabras / 6 Páginas -
TEORIA POLITICA CONTEMPORANEA
TEORIA POLÍTICA CONTEMPORANEA Para identificar las posiciones actuales en la doctrina, se utiliza el término relativista para referirse a aquellas teorías sobre las formas de gobierno que en general, descreen de los modelos rígidos clásicos, toman en cuenta aspectos que fueron desconocidos y examinan atentamente la realidad social de una comunidad. Rudolf Smend sostiene que las distintas formas de gobierno son tipos o manifestaciones de los diversos sistemas de integración que se dan en una
Enviado por Arizbita / 1.884 Palabras / 8 Páginas -
Educacion Teoría Crítica de la Educación
Desde tiempos inmemorables el Ser Humano ha intentado encontrar soluciones a problemas que hacen mella en su conciencia, es por ende que los grandes pensadores a través de sus múltiples respuestas han solventado medianamente el gran problema que hace referencia a lo que han llamado Educación; en el entendido que la educación nunca ha sido tradicional, por el contrario el adjetivo de tradicional es colocado por los pensadores contemporáneos con el objetivo y fin último
Enviado por david / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
Teoría de la Educación: Resumen del libro de Apuntes N°2
Teoría de la Educación: Resumen del libro de Apuntes N°2 Tomando en cuenta las definiciones de Autoridad que Antelo toma como introducción para dar pasos a sus clases, grupalmente hemos confeccionado una definición única de autoridad que para nosotras englobaba las realizadas por Dubet, Durkheim, Kierkegard, Sennet, Pennac y Zizek: La autoridad requiere de una justificación y atracción permanente. La misma esta validada por su silencio. El contenido del mensaje que transmite o la acción
Enviado por celesteraddu / 1.409 Palabras / 6 Páginas -
TITULO DEL CURSO: Las grandes Teorías, modelos y tendencias en la educación
PRONTUARIO CODIFICACION : NURS 621 TITULO DEL CURSO : Teorías, modelos y tendencias en la educación de enfermería. NÚMERO CRÉDITOS : Tres horas UBICACIÓN : FACULTAD RESPONSABLE : PRE REQUISITO : NURS 601 HORAS CONTACTOS : 45 horas DESCRIPCIÓN DE CURSO : Provee para el análisis, la conceptualización y evaluación de la práctica profesional como educador en las escuelas de enfermería o instituciones de salud. Se enfatiza la aplicación de conceptos, modelos instruccionales y
Enviado por merairi . / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
TITULO DEL CURSO : Teorías, modelos y tendencias en la educación
PRONTUARIO CODIFICACION : NURS 621 TITULO DEL CURSO : Teorías, modelos y tendencias en la educación de enfermería. NÚMERO CRÉDITOS : Tres horas UBICACIÓN : FACULTAD RESPONSABLE : PRE REQUISITO : NURS 601 HORAS CONTACTOS : 45 horas DESCRIPCIÓN DE CURSO : Provee para el análisis, la conceptualización y evaluación de la práctica profesional como educador en las escuelas de enfermería o instituciones de salud. Se enfatiza la aplicación de conceptos, modelos instruccionales y
Enviado por merairi . / 1.791 Palabras / 8 Páginas -
Sociología y su influencia social Módulo 3.2 Teorías sociológicas contemporáneas
SOSC 1010 Social Sciences NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE División Online Programa Bachillerato en Justicia Criminal con concentración en Servicios Humanos Sociología y su influencia social Módulo 3.2 Teorías sociológicas contemporáneas Carolina Sosa Fernández Estudiante # 1504264311 Teorías sociológicas contemporáneas Teoría de conflictos Teoría del conflicto establece que las funciones de la sociedad o una organización y que cada individuo se esfuerce en sus beneficios, los culés contribuyen a un cambio social. El conflicto está en nuestras
Enviado por Carol Sosa Fernandez / 415 Palabras / 2 Páginas -
Principales aportes de la teoría Gestalt y Psicoanálisis a la educación
Principales aportes de la teoría Gestalt y Psicoanálisis a la educación. La Gestalt Es una palabra de origen Alemán que hace referencia a figura, forma u organización. Esta teoría de Gestalt consto con psicólogos de alta calidad como lo fueron: Koffka K, Kohler W, Wertheirmer M y Lewin K, los cuales se encargaron de estudiar muchos aspectos de esta teoría, dejando algunos de ellos varios aportes que hoy en día nos ayudan y facilitan en
Enviado por DIREDGARDO / 928 Palabras / 4 Páginas -
Teorias educacion
CHARLA DEL 19/05/15 Todos nuestros pensamientos están marcados por ilusiones cognitivas y pensamiento irracional. Nuestra conducta no es tan racional como creemos, los seres humanos cometemos errores sistemáticamente y no aprendemos, por ejemplo en las ilusiones ópticas por mucho que sepamos que se trata de una ilusión nuestro cerebro sigue engañándonos. Como he dicho anteriormente las decisiones tomadas por el cerebro no son racionales, sino que son cambiantes y se encuentran sesgadas por el contexto,
Enviado por j._.t / 580 Palabras / 3 Páginas -
La gran Historia de la Educación Moderna, Contemporánea y Argentina
Universidad Nacional De SEDE CARRERA: Lic. En Ciencias de la Educación CATEDRA: Historia de la Educación Moderna, Contemporánea y Argentina PROFESORES: Graciela Salinas, Julio Carrizo, Mónica Miranda, Paulo Martínez Vega ALUMNA 1: DNI: 35541903 MATRICULA: ALUMNA 2: DNI: MATRICULA: ALUMNO 3: DNI: MATRICULA: ALUMNO 4: DNI: MATRICULA: Consignas: 1. Desde 1492 hasta 1810 el Imperio Español llevo a cabo su objetivo en América, que fue la colonización y la implementación de medidas económicas, religiosas y
Enviado por ricky_15 / 6.284 Palabras / 26 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN 1.- ¿EN QUÉ CONSISTE EL SABER COTIDIANO? Es aquel que adquirimos día a día sin darnos cuenta de ello, no es necesario que dicho conocimiento se compruebe sino que nosotros lo modificamos, según, vayamos considerando. 2.- REFLEXIONEN ACERCA DE QUE EL CONOCIMIENTO COTIDIANO DEL ESTUDIANTE SI FAVORECE O PERJUDICA SU PROCESO DE APRENDIZAJE. En base a la poca experiencia que llevo y tomando como referencia la
Enviado por kitty85a / 411 Palabras / 2 Páginas -
PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II
MONOGRAFÍA EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS SEMINARIO-TALLER: PROBLEMÁTICAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA II. CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. ESCUELA: NORMAL N° 37; ALCORTA. CURSO: 3er AÑO. PROFESORAS: STRÓLOGO VERÓNICA, ITALIANI ERIKA. ALUMNAS: MARCHETTI MARIA FABIANA, PACE MARILÍN, MONZÓN ROMINA. FECHA DE ENTREGA: 05/12/2014. Introducción. El siguiente trabajo realizado con el fin de aprobar el Seminario-Taller “Problemática de la Educación Primaria” incluida dentro del programa de 3º del P.E.P. (Profesorado de Educación Primaria), cursada en
Enviado por Fabi Marchetti / 5.100 Palabras / 21 Páginas -
Empirismo y Racionalismo. Alternativas epistemológicas para la teoría de la Educación Moderna.
Empirismo y Racionalismo. Alternativas Epistemológicas para la Teoría de la Educación Moderna. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I Elabore un cuadro destacando las tesis fundamentales de cada uno de los representantes del empirismo: Bacon, Locke y Hume. Bacon Es un antagonista de la lógica aristotélica y de la escolástica. Afirma que el razonamiento silogístico, no es una vía para acceder a la verdad. Asimismo pretende liberar al científico de la teología natural platónica. Para Bacon
Enviado por stregavii / 6.586 Palabras / 27 Páginas -
ANÁLISIS SOBRE LAS TEORIAS DE LA EDUCACION Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMERICA LATINA
ANÁLISIS SOBRE LAS TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Y EL PROBLEMA DE LA MARGINALIDAD EN AMÉRICA LATINA Este artículo, pretende mostrar cómo se han relacionado a lo largo de la historia las diferentes teorías pedagógicas o de la educación y la marginalidad, y explicar las teorías críticas y no críticas, basado en el trabajo de Dermeval Saviani, exponiendo conceptos que brinda el autor y agregando un punto de vista personal. El autor diferencia 2 grupos
Enviado por aurasguevaram / 2.009 Palabras / 9 Páginas -
CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION “ENSAYO UNIDAD 1”
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Mis imágenes\UP.jpeg UNIDAD 303 SEDE CHICONTEPEC,VER. LE-94 CONSTRUCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION “ENSAYO UNIDAD 1” PROFESORA: ESTHER MARTINEZ FLORES. ALUMNA: NIDIA CASTRO SANTOS. TERCER SEMESTRE 22 DE AGOSTO DEL 2015 INTRODUCCION La primera unidad nos habla primeramente del conocimiento cotidiano, el cual el autor Gaston Bacheler dice que entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico no existe relación alguna, por tanto lo considera como
Enviado por cabecita10 / 680 Palabras / 3 Páginas -
Historia dominicanaCurrículo y teorías de la educación
1- Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos acerca de : 1. Currículo y teorías de la educación el concepto del currículo ha ido evolucionando conjuntamente con los cambios como consecuencias de la investigación en la ciencia de la educación, el currículo es el plan de estudio de todos los programas educativos en cada mención. 1. Tipos de currículo Currículo del plan de estudiante Currículo
Enviado por 15032014 / 366 Palabras / 2 Páginas -
Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3
http://upncolima.org/portalcx/images/stories/upn.gif UNIVERSIDAD PEDAGOGICA 303 Subsede Chicontepec Construcción social del conocimiento y teorías de la educación Actividad final 3 Almarely Hernández Herver 3er Semestre Asesor: Esther Martinez Flores 24 de octubre del 2015 Chicontepec ________________ Cuadro de doble entrada TEORIAS ESTUDIADAS ANALISIS DE TEORIA Psicogenética Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje significativo Piaget planteo el desarrollo cognitivo, por medio de esquemas cognitivos desde su nacimiento hasta la edad adulta. El individuo construye su propio conocimiento a medida que interactúa
Enviado por martinez23 / 1.308 Palabras / 6 Páginas -
ENSAYO ACERCA DE TEORIA DE LA EDUCACION
Capitulo 11 TEORIA DE LA EDUCACION La teoría es una descripción y explicación de lo que sucede o sucederá en el ámbito empírico. Los usos semánticos de termino teoría no son tan simples. La palabra teoría cobra significado en el interior del esquema pero no sucede lo mismo cuando con tal palabra apuntamos a la filosofía de la educación La teoría señala el marco conceptual de constante referencia para la docencia. Se ha referido también
Enviado por ilianna112 / 482 Palabras / 2 Páginas -
PROLEGOMINOS A UNA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN ESTÉTICA
LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN ESTÉTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA (REPORTE DE LECTURA EQUIPO # 5) PROFESOR: DR. ARTURO PÉREZ CHÁVEZ ALUMNO: ROGELIO CHÁVEZ PÉREZ GRUPO: 7-15 10-OCTUBRE-2015 ________________ REPORTE DE LECTURA EQUIPO #5 TITULO: LA SITUACIÒN ESTETICA EL OBJETO AUTOR: ADOLFO SÁNCHEZ VÀZQUEZ ALUMNO: CHÀVEZ PÈREZ ROGELIO GRUPO: 7-15 FECHA: 10-10-2015 En la lectura se menciona al ser humano como un receptor de lo estético, es decir, es el sujeto de la estética. Sus
Enviado por Rogelio Chavez Perez / 414 Palabras / 2 Páginas