ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL Y DE LOS RECURSOS NATURALES.
Enviado por Jeiison Andrex • 31 de Octubre de 2015 • Trabajo • 1.793 Palabras (8 Páginas) • 425 Visitas
GEOGRAFIA Y CLIMATOLOGIA
MARIA JOSE FERIS CASTELLON
CODIGO: 2171621
TUTOR:
MARCIAL AVILA
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
ADMINISTRACION AMBIENTAL Y DE LOS RECURSOS NATURALES
SAN MARCOS – SUCRE
JUNIO/13/20
TABLA DE CONTENIDO
Introducción 1
Objetivos 2
Geografía y climatología 3
Conclusión 8
Cibergrafia 9
INTRODUCCION
El clima es el componente más importante del medio ambiente, especialmente para el sector objeto de estudio como fue el caserío del limón en el municipio de San Marco, por presentar un clima variado en todo los tiempos y posee una geografía completa, razón por lo cual lo ubica entre los más variados del departamento.
El Limón por ser un componente del municipio de San Marco –Sucre, tiene una ventaja ya que comunica a otros caseríos con el casco urbano, convirtiéndolo en el eje central y en un anillo vial tanto para el transporte como para la economía, por contar con una tierra apta para los cultivos y la cría de ganados Gran parte de sus suelos es aprovechado por algunas personas para el cultivo y la cría de ganado, lo cual genera que la economía alcance un alto porcentaje entre quienes visitan a la región.
Hay época donde estas tierras sufren el impacto de las dos épocas que se manifiestan en el municipio y el país, como es sequías y lluvias, los cuales van de forma estandarizadas para otros sectores del Municipio.
El siguiente trabajo se realizó con el propósito de dar a conocer la importancia del caserío del Limón y todo lo relacionado a éste como parte del Municipio de San Marco – Sucre.
OBJETIVO
GENERAL: Reconocer la importancia de la Geografía y la Climatología en el desarrollo del Municipio de San Marcos – Sucre, especialmente el caserío del Limón como eje económico y vial de la región del San Jorge, para lograr alcanza ítems dentro de las expectativas del Estado Colombiano.
ESPECIFICO:
- Identificar los parámetros climáticos de la región (precipitaciones, humedad y temperatura, humedad).
- Identificar los periodos del clima que se presenta en la región (lluvias y sequia).
- Conocer las dinámicas sociales que afectan la región.
- Proponer posible solucione s ala problemáticas encontradas en la región.
GEOGRAFIA Y CLIMATOLOGIA
(CODIGO SAC 16947)
TEORICA-PRACTICA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.1 Seleccione un espacio municipio, región, zona rural de su interés, con la información que le permita conocer de manera integral sistemática los fenómenos físico – naturales, socio-económicos que se produce en un medio geográfico seleccionado. (Este espacio geográfico – mapa seleccionado debe tener escala, cuadro de convecciones, coordenadas planas o geográficas entre otros parámetros cartográficos que nos ayuden a interpretar el área de estudio).
[pic 1][pic 2][pic 3]
[pic 4]
convecciones |
Carretera -------- Arroyos [pic 5] Vegetación ﻄ |
0 7 14 (Km)
Fenómenos:
- Físico: el colapso que sufre tanto el suelo como la población humana y animal.
- Naturales: El suelo está en condiciones precarias en el sentido que está muy reseco, la flora se está muriendo por falta de agua y la fauna no encuentra alimento para sostenerse.
- Social: El aumento de la delincuencia en el sector
- Económico: Poca actividad económica, es decir, no se está cultivado con regularidad y la poca ganadera.
- Teniendo en cuenta lo anterior realice un trabajo geográfico que comprenda lo siguiente: Realizar una interpretación del área de estudio, del cambio uso del suelo, en la zona rural y zona urbana o casco urbano: ¿Qué dinámicas sociales se están imponiendo, hay crecimiento poblacional o lo contrario; que consecuencias se generan a raíz de esta dinámica?
R- Las dinámicas impuestas en esta zona más conocidas han sido el uso excesivo de máquinas para el cultivo ha ocasionado que el suelo se vuelva infértil, lo que ha ido aumentando la necesidad económica en las familias del sector.
- Elabore un listado de posibles soluciones a las problemáticas identificadas gracias a la información geográfica o área de estudio seleccionada.
R) En las posibles soluciones tenemos:
- Creación de más fuentes de empleos.
- Prestamos por partes de entidades bancaria.
- Creación de cooperativas para mujeres cabeza de hogar.
- Para el desarrollo de esta práctica, se toma el mismo sector y/o área de estudio de la evaluación a distancia e identifique estaciones meteorológicas convencionales o automáticas del IDEAM, o de las corporaciones Autónomas, o particulares y referenciales- ubíquelas en su área de estudio; apoyándose con el POMCA, o POT, donde hay información del clima del sector.
[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9]
convecciones |
Carretera -------- Caños [pic 10] Vegetación ﻄ [pic 11] Estación meteorológica |
0 7 14 (Km)
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