ANÁLISIS DE UN PROBLEMA desabasto de gasolina en los vehículos

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Mary Carmen Carreto Orta

27 Enero 2018

Análisis de un problema

Maestra: Carmina Gudiño Nuñez

INTRODUCCION

Los Problemas son situaciones que se nos presentan que causan conflictos en nuestra vida diaria, algunos creados a causa nuestra y otros por fuerzas mayores. La solución de problemas de manera adecuada y acertada trae con ello calidad de vida, es por ello que generar estrategias dar solución a todos nuestros problemas nos proporcionara calidad de vida tanto laboral, personal y económica.

Según R. Paul, L. Elder menciona en la Mini Guía para el pensamiento critico, “El pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado y auto-corregido. Supone someterse a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva y habilidades de solución de problemas y un compromiso de superar el egocentrismo y socio centrismo natural del ser humano”.

DESARROLLO

Actividad 1:

Nuestro aprendizaje anterior

Para recuperar algunos de los principios del pensamiento crítico, revisados en los ejercicios y documentos que se elaboraron durante la semana anterior, responde los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Pudiste aplicar, al menos, una de las características o principios que se enumeraron en la sesión? Comenta en un breve párrafo la situación en la que lo aplicaste y cuál fue el principio o característica.

Si, aplique principalmente priorizar los problemas que tuve laboralmente esta semana, para solucionar los que tuvieran más urgencia, además de con ello ver las distintas soluciones con sus consecuencias para así buscar la que sea más efectiva. El problema fue el desabasto de gasolina en los vehículos de la compañía, los vendedores tienen que salir a ruta y el manejo del combustible es mediante tarjetas TICKETCAR por lo que al tener esta problemática sin otra solución posible tuvimos que optar por pagos en efectivos, pero para evitar la afectación fiscalmente se solicitó se nos entregaran facturas por cada carga realizada por lo cual tuvimos comunicación con los choferes y vendedores a lo que logramos comunicar adecuadamente como se solucionaría dicho problema.

1. Enumera 5 características de un pensador crítico y formula dos preguntas que pudieras realizar a partir de esas características. Para ello, puedes apoyarte en el documento Las 5 características del pensador crítico y 32 consejos para razonar críticamente, que se anexó en la sección “Para saber más” de la Semana 1.

De acuerdo a la mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder las 5 características de un pensador critico son:

• Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
•  Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.
•  Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.
•  Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas y
•  Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

1. ¿Cuál es la raíz del problema?
2. ¿Cuáles son las posibles soluciones y sus causas?

Actividad 2:

Solución de problemas

Antes de entrar de manera directa al esquema de Resolución de problemas que nos introducirá al pensamiento crítico, resuelve el siguiente problema:[pic 2]

Depende bastante de la distribución de valores por ejemplo pudo obtener como resultado: 21, 24 y 27

Primero seria mas fácil dándole valores:

Bandera con triangulo interno: x

Bandera con punto interno: z

Bandera negra: y

Bandera con la mitad rallada: w

El Valor sin dudarlo de la x es 5

Podemos proporcionar en este caso el al valor de z: 6

Y valor de y: 9

Por lo tanto, es el valor de w es 7

Dando un total de: 27

Podemos dar el valor que quedamos a cada uno asi que no tiene una respuesta específica, en este caso su solución no es solo una son diversas soluciones por la facilidad de diversidad de valores.

Es importante que, al finalizar la actividad, reflexiones sobre tu proceso. El ejercicio sólo es un facilitador para lograr hacerte consciente del mismo. Llegar a una inferencia significa obtener nueva información descubierta a través de elementos que ya conoces o vas conociendo. Si realizaste este ejercicio, utilizaste tu pensamiento lógico inferencial.

• ¿Pudiste obtener la respuesta a través de relacionar los valores de las banderas?

Sí, pero encontré varias soluciones dependiendo del valor que otorgué a cada bandera.

• ¿Qué infieres cuando observas un cielo nublado y ha bajado la temperatura?

Que hay bastante probabilidad de lluvia.

• Menciona algunos otros casos en los que podrías hacer uso de tu pensamiento inferencial.

Cuando comienzo a tener malestar como cansancio dolor de ojos, puedo intuir que me enfermare.

Cuando no realizo mi tarea a tiempo y en forma es claro que obtendré bajas calificaciones.

Cuando salgo tarde de casa sé que llegare tarde al lugar a donde me dirijo.

A continuación, identifica en el siguiente cuadro cuál de las dificultades que se describen te encontraste al resolver el ejercicio; si enfrentaste alguna otra, anótala al final. Reconocer los obstáculos que tuviste te ayudará a estar más atento para resolverlos con anticipación.

A manera de introducción de esta sesión…

En la perspectiva de una sociedad muy flexible y compleja en las demandas laborales y culturales de los ciudadanos, al tiempo que muy competitiva, no basta con proporcionar saberes empaquetados, cerrados en sí mismos, es necesario lograr que las personas sean capaces de enfrentarse a situaciones y contextos cambiantes que requieran de ellos adquirir conocimientos y habilidades nuevas. Por ello, es necesario que comprendas algunos principios para que enfrentes de una manera más analítica y eficaz tu proceso de solución de problemas.

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