AVES SIN NIDO

PRESENTACIÓN

La educación del siglo XXI debe transmitir masiva y eficazmente un volumen de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos adaptados a la civilización cognitiva, porque son las bases de la competencia del futuro.

Se deben buscar orientaciones para proyectarse en función del desarrollo individual y colectivo. Ya no basta en acumular un caudal de conocimientos, sino aprovechar toda experiencia que represente una oportunidad para actualizar y adaptarse a un mundo de permanentes cambios. El reto de los docentes hoy, es saber aprovechar los diversos momentos de trabajo educativo (lecturas, discusiones, elaboración de escritos, etc.) para introducir estrategias variadas que lleven a esa vigilancia crítica de las ideas en los estudiantes.

Con el fin de dar continuidad a avances pedagógicos, académicos y al fortalecimiento desarrollo de destrezas de los educandos establecidos en la propuesta del Ministerio de Educación ha creído necesario aportar al mejoramiento de la calidad educativa del Ecuador respondiendo a los requerimientos de la sociedad actual que exige de los actores del proceso educativo el desarrollo de destrezas para participar de manera activa y eficiente en el contexto social en el cual se desenvuelven.

La GUÍA DIDÁCTICA DE LA SERIE IDENTIDAD DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES, contiene la estructura curricular de los conceptos empleados en el Fortalecimiento y Actualización Curricular de la Educación Básica como son: importancia de enseñar y aprender, los ejes de aprendizaje en Estudios Sociales, las destrezas son criterios de desempeño, las macrodestrezas, el perfil de salida, los objetivos del área, educativos del año, planificación por bloques curriculares, destrezas con criterios de desempeño, precisiones para la enseñanza y el aprendizaje e indicadores esenciales de la evaluación.

Los ejes transversales dentro del proceso educativo, estrategias que fomentan el pensamiento crítico aplicadas al área de Estudios Sociales, la evaluación de las destrezas con criterios de desempeño, modelo de micro planificación (plan de lección) en base del pensamiento crítico y las planificaciones curriculares de los bloques curriculares.

Este documento constituye un referente curricular flexible que establece aprendizajes comunes mínimos y puede adaptarse de acuerdo al contexto y a las necesidades del medio escolar.

Confiamos que con el aporte de ustedes, estimados maestros y estudiantes, se alcance nuestro propósito.

...