Abuso Infantil

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA CENTROAMERICANA

Trabajo de investigación presentado para la asignatura de Español

Integrantes:

Christian Omari Suazo

Gustavo Adolfo Ávila

Hector Reynerio Urbina

Joselyn Selena Ramírez

Juan Sebastián Izaguirre

Pedro Alberto Cañas

Stalin Bladimir López

San Pedro Sula, Mayo de 2013

Honduras

TABLA DE CONTENIDO

I. Introducción ……………………………………………………1

II. Hipótesis………………………………………………………..2

III. Objetivos Generales…………………………………………….3

IV. Objetivos Específicos…………………………………………..4

V. Marco Teórico……………………………………………….....5

Abuso infantil………..…………………………………………6

Abuso Psicológico……………………………………………..16

Abuso Sexual…………………………………………………..21

Abuso Emocional……………………………………………..24

Abuso Infantil en Honduras……………………………...........26

Abuso Infantil en Latinoamérica……………………………30

Abuso Infantil en Europa…………………………………..35

Abuso Infantil en África……………………………………38

Abuso Escolar o Bullying…………………………………40

Abuso Cultural…………………………………………….42

Referencias Bibliográficas…………………………………….45

Hipótesis

El abuso infantil es un suceso que se lleva a diario en todo Honduras, según las estadísticas proporcionadas por los entes reguladores de la protección al menor, le indican que la tendencia de los casos es una violación por cada 15 minutos.

Reportándose de esta forma un alto índice de reportes de maltratos a menores, abusos, trabajo infantil, violaciones, incestos, etc.

Como personas tenemos que reducir estos tipos de abusos, en esta investigación trataremos de analizar el origen del abuso infantil y su relación con los sectores donde existe mayor pobreza, verificaremos el desempeño de las instituciones públicas para aplicar la ley de protección al menor. Para comprobar la hipótesis se iniciara con la recolección de datos sobre el número de casos y la zona de origen de lo mismo, el total de los casos y la zona de origen de os mismo, el total de casos resueltos o sin resolverse, se analizaran para establecer patrones de comportamiento y las conclusiones con respecto a la investigación.

ABUSO INFANTIL

Objetivos Generales

• Desarrollar Conciencia para que los adultos no acudan al maltrato como un método para educar a los niños.

• Conocer los efectos del maltrato en el aprendizaje en los niños y niñas.

• Lograr que disminuya el nivel de maltrato en los hogares.

• Formar una cultura de respeto y de buena comunicación entre padres e hijos.

• Analizar como el maltrato emocional interfiere en el aprendizaje.

• Buscar estrategias que permitan mejorar su relación con el entorno, a través de la autoestima.

• Buscar superar o mejorar la autoestima en los niños abusados.

ABUSO INFANTIL

Objetivos Específicos:

• Formar una cultura de respeto y de una excelente comunicación entre padres e hijos.

• Analizar estrategias que permitan crear una relación de los niños que han sido víctimas de abuso con su entorno, creando una diferente autoestima en ellos.

• Verificar como el abuso psicológico y emocional afecta a los niños en su aprendizaje.

• Incentivar para que acabe el maltrato a infantes en los hogares.

• Indagar las causas de los diferentes tipos de abuso infantil y el efecto que este tiene en la vida y aprendizaje de los niños.

ABUSO INFANTIL

Marco Teórico:

1. Abuso Infantil

1.1. Tipos de Abuso Infantil

1.2. Abuso Psicológico

1.3. Abuso Sexual

1.4. Abuso Físico

1.5. Abuso Emocional

2. Abuso Infantil en Honduras

2.1. Código de La Niñez y La Adolescencia

2.2. Tipos de abusos infantil

3. Abuso Infantil Internacionalmente

3.1. Abuso Infantil en América Latina

3.2. Abuso Infantil en Europa

3.3. Abuso Infantil en África

4. Abuso Escolar

4.1. Bullying

5. Abuso Cultural

5.1. Abandono Infantil

Abuso Infantil

Se denomina maltrato infantil o abuso infantil a cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico.

Se distinguen cinco tipos básicos de maltrato infantil:

• El abuso físico;

• El abuso sexual;

• El maltrato emocional;

• El abandono físico;

• El abandono emocional.

La definición de «maltrato» debe, además, tomar en cuenta, al menos, tres criterios: en primer lugar, la consideración de una acción u omisión como «maltrato» depende, en muchos casos, de la edad del niño; en segundo lugar, la situación psico-fisiológica del menor puede condicionar las consecuencias de la acción u omisión ejercidas sobre él, lo que puede conllevar una relativización de su consideración como maltrato; y, en tercer lugar, hay que tener también en cuenta que no necesariamente todos los actos de maltrato tienen por qué dejar secuelas inmediatas y visibles en el menor; esto es especialmente relevante por cuanto las consecuencias importantes de los casos de maltrato infantil no suelen ser las físicas, sino las que afectan al desarrollo del menor a medio y largo plazo.

El abuso infantil ha sido un conflicto que ha persistido desde los pueblos y civilizaciones de la antigüedad donde utilizaban a los niños para realizar sacrificios y rituales. Sin embargo, según este texto, no hace tanto tiempo que la sociedad obtuvo control sobre el abuso en los menores de edad. En los Estados Unidos se creó una organización la cual, se dedicó ayudar a niños desamparados

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