Actividad Valoración Maltrato a menor

ACTIVIDAD FINAL

Nos encontramos ante un menor de edad que ha sido víctima de la violencia de género. Estamos en la primera sesión para la valoración de las secuelas de la violencia de género junto con su madre, ya que la valoración inicial de cada menor se realizará conjuntamente con la madre para averiguar los aspectos bio-psico-sociales que afectan a su desarrollo, así como la historia de violencia de género.

Siendo la edad del menor implicado la elegida por cada uno de vosotros/as, diseña una de las actividades que incluirías en esta intervención. (10 años).

INTRODUCCIÓN

-Estamos en una primera sesión  donde vamos a analizar las secuelas que tiene un niño, víctima de violencia de género,  de 10 años que viene junto a su madre para su valoración inicial.

-Deberemos hacer una evaluación durante toda la sesión de varios indicadores que puede ser reveladores de las secuelas de la violencia como serían:

1.- Desarrollo físico-biológico.

2.- Desarrollo cognitivo.

3- Desarrollo emocional y afectivo-sexual.

4.- Desarrollo social.

-Posteriormente analizaremos también si el menor ha tenido:

• Episodios de violencia de género presenciados.
• Maltrato directo.
• Grado de resiliencia de la persona menor de edad.

SESIÓN

1.- En primer lugar nos presentaremos dirigiéndonos al menor y la madre (siempre por el nombre y apellidos), nunca por nuestro cargo (porque eso podría generar un distanciamiento con el menor), hay que intentar que el menor nos tenga empatía y serle sincero en todo momento.

- Luego le comentaremos el cometido de la sesión (en este caso, el menor tiene 10 años, se presupone tiene la madurez suficiente para como poder entender un lenguaje básico y poder explicarle la situación bajo su nivel de madurez). Le podremos comentar que  está acudiendo junto con su madre al lugar donde a través de juegos vamos a buscar entre todos, soluciones a lo que ha pasado en casa.

- Intentaremos en todo momento escuchar al niño y oír atentamente a sus inquietudes, ideas, expresiones.

Después de toda esta primera parte de introducción, comenzaremos sugiriendo una primera actividad:

MI ANTES  y  MI AHORA

Se realizara conjuntamente con la madre.

1. DIBUJAR EN CARTULINA: MI ANTES / MI AHORA

• Se comenzará dibujando en una cartulina dos columnas que expresen MI ANTES / MI AHORA, y le explicaría tanto al menor y la madre, “Hay veces que nos pasan con salsa que nos hacían daños cuando vivíamos en casa y que nos dan mucho miedo. Me ese momento dibujaremos una situación que implique episodios.

1. ¿CON QUÉ NOS ENCONTRAMOS AHORA?

• Cuando el menor finalice de recordar las situaciones, comenzaremos a evocar aquellas sensaciones que propiciará el nuevo lugar donde va a permanecer durante su proceso; ¿Qué te gustaría encontrarte en este lugar? ¿Cómo crees que podemos ayudarte aquí?

• Iremos animando a la persona menor de edad a que vaya representando a través de dibujos o palabras todos aquellos sentimientos, situaciones.

1. CONSTRUIR UN ESPACIO ESTRUCTURADO CONJUNTO

• Al  finalizar este paso anterior, se le animará a que cree las reglas que le gustaría tener dentro de ese espacio de intervención. Le mostraremos unas normas de respeto mutuo e intentaremos explicarlas en positivo y realizar ejemplos prácticos de los mismos:

• Hablar con respeto a los demás.
• Pedir permiso para coger cosas.

[pic 1]

1. FOMENTAR UN VÍNCULO Y COMPROMISO TERAPÉUTICO

• Proponerle hacer juegos juntos que a él le gusten para ver lo que se puede hacer en el espacio seguro.

Ofrecerle por ejemplo: a cambio de tu ayuda, yo te planteo hacer un juego todos los días que nos encontremos.

1. CIERRE Y REPRESENTACIÓN VERBAL/NO VERBAL DE LO REALIZADO DURANTE LA SESIÓN

-Se le animará a que exprese qué emoción o emociones ha sentido y según la edad o sus preferencias, se le puede animar a que exprese mediante un dibujo o plastifica que es lo que se lleva para casa lo trabajado ese día.

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