Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos.

PLAN DE CLASE

ESCUELA: Secundaria Técnica #65 “Ramón López Velarde”

ASIGNATURA:

Ciencias énfasis en Biología

GRUPOS:

 1 “C” y 1 “E”

SESIÓN:

Secuencia 2 del Bloque IV

FECHA:

11- 15 de abril de 2016

TEMA:

Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos.  

COMPETENCIA:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente orientadas a la cultura de prevención.      

PROPÓSITO:

Reconocer la relación que tiene la adaptación con la reproducción en los seres vivos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones relacionadas con la reproducción.

• Dialogue de manera grupal qué se entiende por reproducción y adaptación.
• Explicación del tema por el maestro practicante.
• Realice un cuadro comparativo acerca de la reproducción sexual y asexual.
• Analice la lectura de las páginas 78 y 79 de su libro de texto.
• Comente acerca de las formas de comunicación entre los seres vivos para facilitar la reproducción (pag.78).
• Participe en la actividad puesta por el maestro practicante relacionada a las formas de comunicación.
• Socialice lo aprendido y de forma individual elabore una conclusión.

• Libro de texto
• Cuaderno
• Lápices
• Plumas
• Material de apoyo del alumno practicante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Creatividad, colaboración, disciplina, comunicación, actitud, participación.

TRASVERSALIDAD:

Ciencias, español, artes.

ADECUACIÓN CURRICULAR

OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE

ESCUELA: Secundaria Técnica #65 “Ramón López Velarde”

ASIGNATURA:

Ciencias énfasis en Biología

GRUPOS:

1  “C” y 1 “E”

SESIÓN:

Secuencia 2 del Bloque II

FECHA:

11 – 15 de abril de 2016

TEMA:

Relación                                                                                                                                                                                                                                        de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica.

COMPETENCIA:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

PROPÓSITO:

Reconocer el papel que toman los cromosomas, los genes y el ADN en la creación de un ser vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DIDÁCTICOS

Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las características biológicas.

• Comente lo que sabe a cerca del tema.
• Investigue que es un cromosoma, un gen y ADN.
• Explicación del tema por parte del maestro practicante.
• Analice la lectura de la pagina180 de su libro de texto.
• Elabore un dibujo acerca de la estructura de un cromosoma y de la estructura del ADN.                        
• Realice en su cuaderno la tabla de la página 181 relacionada a la herencia.
• Socialice lo aprendido y de forma individual elabore una conclusión.

• Libro de texto
• Cuaderno
• Plumas
• Información impresa.
• Colores.
• Lápiz.
• Material de apoyo del alumno practicante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Creatividad, colaboración, disciplina, comunicación, actitud, participación.

TRASVERSALIDAD:

Ciencias, español, geografía.

ADECUACIÓN CURRICULAR

OBSERVACIONES