Análisis e interpretación del film “BABEL”

 Análisis del Mundo Contemporáneo

Análisis e interpretación del film “BABEL”[pic 1]

Ficha técnica: EE.UU. / México, 2006
Duración: 124 min.
Dirección: Alejandro González Iñárritu
Guión: Guillermo Arriaga
Producción: Alejandro González Iñárritu, Steve Golin, Jon Kilik
Fotografía: Rodrigo Prieto
Montaje: Douglas Crise, Stephen Mirrione
Música original: Gustavo Santaolalla
Intérpretes: Brad Pitt, Cate Blanchett, Gael García Bernal, Kôji Yakusho, Rinko Kikuchi, Adriana Barraza
Estreno en Argentina: 18 de enero de 2007

1. ¿Quién es Alejandro González Iñárritu?
2. ¿Por qué crees que en Francia fue considerada como la primera gran película sobre globalización?
3. Busque información sobre qué fue la Torre de Babel y explique la relación del título con el argumento de la película.
4. Explique cuáles son las diferentes historias y qué conexiones tienen.
5. ¿Cómo afecta la globalización en cada una de las regiones?
6. ¿Aparece algún producto de consumo masivo de una empresa multinacional, cuál, en qué situación?, ¿es un hecho aislado o responde a un mensaje dentro del contexto, cuál?
7. ¿Cuáles son los prejuicios que tiene la mujer norteamericana respecto de la sociedad marroquí?.  En relación a esta cuestión ¿cómo educa a sus hijos?
8. ¿Qué interpreta el contingente de turistas del micro al recibir el balazo la mujer norteamericana?.
9. ¿Qué interpreta Ud. que ocurrió?.    
10. ¿Cuál/es el/los elemento/s faltante para explicar las diferencias entre ambas interpretaciones?.
11. Busque la definición de multicultural y luego Identifique algunos de los ejemplos de choques culturales.
12. Mencione las características de las tecnologías de la información y comunicación en cada región.
13. Compare el accionar de los sistemas de seguridad (policía, militares) en cada una de las regiones.
14. Cuando llega el helicóptero de rescate para la mujer herida, su esposo le ofrece dinero (en forma de agradecimiento) al guía marroquí que lo asistió todo el tiempo y éste no lo acepta. En su opinión : ¿Eran previsibles o no estas  dos actitudes?. ¿Por qué?.
15. ¿Cuál es el lugar que ocupa la mujer en las diferentes culturas?, explique brevemente cada una, si es posible con un ejemplo.
16. ¿En qué momento de la película aparece la “solidaridad”?.
17. Busque información sobre el muro levantado en el límite entre Estados Unidos y México.
18. En la fiesta de casamiento mejicana, los niños norteamericanos juegan con otros a atrapar gallinas, uno de ellos atrapa una y gana, se la entrega al adulto y éste le corta el cuello: ¿Cuál es la  reacción del niño?. ¿Podría decirse que los niños norteamericanos son más “frágiles” que los latinos?. ¿Pueden divertirse estos niños en la fiesta?. ¿Por qué?.
19. El agente de migraciones le comunica a la niñera mejicana que el padre de los niños está enojado pero que no levantará cargos. ¿Por qué el padre de los niños perdona a la niñera?.
20. Características de los adolescentes japoneses.
21. Indique algún problema de comunicación en la película que no  responda a un choque cultural (sordomudez de la adolescente japonesa; choque entre la exaltación de la comunicación en la ciudad, la sordomudez de la chica y la falta de comunicación generalizada).
22. Identifique características de la relación padres-hijos en las diferentes culturas.
23. ¿Qué recursos cinematográficos (desde el guión, música o efectos  especiales) utiliza el director para que uno pueda “ponerse en el lugar  de algunos de los personajes”?. (Por ejemplo, el manejo del sonido  con relación a la sordomudez de la adolescente japonesa).  
24. Desde su punto de vista: ¿Es posible que ocurran en la realidad hechos cómo los vistos en la película?. ¿Qué partes del guión no le resultaron creíbles?.    

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