Análisis de la realidad de los servicios educativos

ANALISIS DE LA REALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO DE LA I.E.I.

 N° 002”MARAVILLAS DE JESUS” CHICLAYO

INTRODUCCION

La atención integral a la primera infancia del niño de 2 a 3 años es una prioridad muy clara para  las maestras de la IEI N |002 que estamos a cargo del primer ciclo de educación temprana en el presente año 2015  tal como lo plantea  el Proyecto Educativo Nacional, “LA PRIMERA INFANCIA ES PRIORIDAD NACIONAL”, asegurando que  el desarrollo óptimo de la infancia  apunta a satisfacer las necesidades básicas de niños y niñas de 2 a 3 años, apoyando a las familias en la crianza y promover entornos  saludables para niños y niñas. Todos estos propósitos potencian el desarrollo armónico y buen vivir de los niños y las niñas en esta edad de vida, en tanto constituyen la base del desarrollo humano.

Pero sin embargo nuestra Institución a pesar de que hace muchas años brinda atención en esta edad, aún no cuenta con el desarrollo óptimo  que debería, pues carece de ambientes adecuados para este servicio, no cuenta con  materiales educativos pertinentes, personal docente que es titulado con buen nivel pero no está capacitado para atender el primer ciclo,  padres   con deseos de  tener un servicio de atención y cuidados de sus menores hijos más allá de desarrollar procesos cognitivos.

ANALISIS DE LA REALIDAD

Nuestra IEI |N 002 a partir del año 2000 amplio sus servicios a Cuna Jardín ya que dicha infraestructura ha sido diseñada  para Cuna a fin de atender a niños lactantes (según reseña histórica de la IEI).

Con el transcurso de los años en nuestra IEI los ambientes han sido modificados para dar  prioridad a los niños de 3, 4 y 5 años descuidándose la atención del primer ciclo.

Con la publicación del Proyecto Educativo Nacional (PEN) donde se da prioridad a la primera infancia se retoma en nuestra IEI el servicio del primer ciclo pero con muchas deficiencias como lo podemos observar al haber sido designadas para atender a este grupo etario.

Entre las falencias encontradas tenemos:

• Aulas sin pintar con colores pasteles adecuados para cuna
• Pisos inadecuados sin recubierta de alfombra de fomix
• Ventanas con marcos de madera desaseados
• Lavaderos e inodoros  inoperativos con el agua que filtra e inunda
• Material del MED en mal estado rotos, sucios
• Áreas libres sin implementar, sin sombra, sin rejas para delimitar
• No existe un Proyecto de Mejora
• No existe mobiliario adecuados para los cuidados infantiles mesas y sillas

Por todo lo encontrado e imbuidas en este espíritu de contribución a nuestra IEI es que proponemos este Proyecto de Mejora

EDUCACION TEMPRANA

¿QUE ES LA EDUCACION TEMPRANA?

Es el conjunto ADECUADO Y ORGANIZADO de estímulos, cuidados, y atenciones que podemos brindar a un niño durante su primera infancia para que desarrolle de forma óptima todo su potencial.

LOS CUIDADOS INFANTILES

Los cuidados infantiles son  momentos de intimidad en la vida de un niño, son los momentos privilegiados de interacción y comunicación entre el niño y el adulto que lo acompaña.  Como cuidados infantiles se considera a los momentos de alimentación, del baño, del cambio de pañales y de ropa, de descanso y de dormir.

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