Análisis e interpretación de estados financieros y administración de recursos materiales en instituciones

Análisis e interpretación de estados financieros y administración de recursos materiales en instituciones.

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Nombre del estudiante. Brenda Evangelina Flores Mora.

Doctor en Educación. Ricardo Esteban Solano Barraza.

Nombre de la materia. Análisis e interpretación de estados financieros y administración de recursos materiales en instituciones.

Nombre del programa educativo. Aliat Universidades.

Fecha. 25 / 07 / 2021.

INTRODUCCIÓN.

La administración educativa es un proceso, el cual sigue pasos como planeación, ejecución, organización, dirección, coordinación, control y evaluación. La planificación implica la previsión de acontecimientos, evita la dispersión de actividades y conduce al logro de los objetivos.

Al realizar la planificación se debe dar participación a todos los actores del proceso educativo, partir de la realidad, del contexto sociocultural al que pertenecen los alumnos, el cual se realiza en cinco pasos: diagnostico, determinación de objetivos, elección de estrategias, ejecución de un plan y evaluación de resultados y mecanismos de ajuste.

La ejecución se refiere a la puesta en práctica de lo planificado dentro de los planes establecidos, el éxito de esta acción depende del control que se llegue a establecer para determinar si los resultados concuerdan con los objetivos propuestos.

La organización escolar busca lograr la sinergia educativa, se define como el fruto del trabajo mancomunado entre las distintas partes que conforman la organización, la cual nos lleva a tres pasos: determinar el trabajo que debe realizarse para alcanzar los objetivos propuestos, analizar y agrupar las actividades dentro de marcos estructurales, asignar personal en posiciones determinadas para la ejecución de las actividades y de acuerdo con la naturaleza de las actividades se debe buscar el personal idóneo para llevarla a cabo.

La dirección consiste en hacer funcionar una institución como un todo y orientarla hacia el logro de los objetivos concretos, por su parte la dirección escolar se define como el aspecto interpersonal de la administración por medio de la cual los subordinados pueden contribuir al logro de los objetivos de la institución.

La coordinación educativa puede ser primario, secundario o universitario, la persona que ejecuta esta parte tiene la función de coordinar las funciones de los departamentos y orientar las directrices de toda la organización educativa, además anima al personal docente a cumplir con el sistema preventivo y el reglamento del establecimiento educativo otra de sus funciones es ayudar a formar un ambiente donde la corresponsabilidad y disciplina sean las principales características de las relaciones humanas dentro de la institución.

 Control debe concebirse como una función permanente que se realiza a lo largo del proceso de administración educativa, se presta mayor atención, al orden, disciplina y coordinación en razón de los recursos y medios disponibles de las tareas que se realizan. Evaluación esta última etapa se ejecuta sobre dos campos dentro de las instituciones educativas, primero sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y segundo sobre las demás actividades y procesos que se dan en las escuelas, esto lleva a deducir que la evaluación cumple un rol central para corregir los errores, agregar nuevas estrategias que hagan que la educación sea más precisa y eficaz en la obtención de las metas propuestas, de ahí que la evaluación sea un paso central para una educación de calidad.

Para lograr una educación de calidad los directores son las personas encargadas de modificar los aspectos como misión, visión y valores que contribuyen a que cada una de las escuelas alcancen cada uno de los objetivos que se proponen con ayuda del colectivo docente.

Razón por la cual se retoma en el siguiente proyecto el análisis de misión, visión y valores de la Escuela Secundaria Oficial No. 01135 “Lic. Juan Fernández Albarrán”, dicha institución es donde actualmente desempeño mi labor profesional como PROFR. HORAS CLASE. En dicha institución disfruto de una antigüedad de 13 años de servicio.

En el presente trabajo se analizarán y realizarán consideraciones en relación con las disposiciones generales que se tienen contempladas en la SEP para todas las escuelas secundarias del sistema.

Dichas disposiciones aluden en que el sistema tiene por objeto contribuir a garantizar la excelencia y la equidad de los servicios educativos prestados por el Estado y los particulares.

Las disposiciones tienen el único objetivo de lograr que los alumnos que asisten a las escuelas públicas logren apropiarse de los aprendizajes esperados que se publican en los planes y programas que se trabajan con cada una de las asignaturas.

MISIÓN

La Escuela Secundaria Oficial No. 0135 “Lic. Juan Fernández Albarrán” Turno vespertino, con C.C.T. 15EES0797M, está ubicada en Calle Francisco I. Madero S/N Col. La Constitución Totoltepec, Estado de México; en el municipio de Toluca. La comunidad presenta características del contexto urbano, aunque cabe señalar que se encuentra bajo cierto rango de marginación y pobreza. La escuela es de gestión pública estatal, la enseñanza es Secundaria Oficial, turno matutino con un horario de 7:00 am a 13:00.  tiene la misión de ser un plantel educativo de nivel básico del subsistema educativo estatal, que preste un servicio eficaz y eficiente con base en la normatividad establecida por la secretaria de educación y por el gobierno del estado de México, para consolidar el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de esta institución a través de la sistematización de los procesos de gestión del sistema básico de mejora en la educación básica.  

VISIÓN

Se pretende consolidad a la Escuela Secundaria Oficial No. 0135 “Lic. Juan Fernández Albarrán” turno vespertino, con C.C.T. 15EES0797M, como un plantel educativo reconocido por la comunidad de San Felipe Tlalmimilolpan y sus alrededores y por las autoridades educativas, como una escuela secundaria que ofrece un servicio educativo, en la educación básica de calidad, en la preparación de sus alumnos, sustentado en la participación colegiada, responsable y profesional de los trabajadores de esta institución educativa con base en los indicadores claros, concretos, medibles, reales y verificables.

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