Análisis y expresión verbal. La desigualdad de género y otros problemas

Análisis y expresión verbal

Artículo académico

Tecnológico de Monterrey

Análisis y expresión verbal

Edén Mariscal Marín – A01740849

Mtra. Karla Banda

21 de noviembre del 2018

PRODUCTO 1

PRODUCTO 2: DIAGRAMA (en hoja aparte)

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PRODUCTO 3: BOSQUEJO

1. INTRODUCCIÓN

1. La desigualdad de género ha sido un tema de gran debate en la sociedad a lo largo de la historia de la humanidad, debido a la discriminación hacia la mujer, principalmente en la educación, en la cual en un periodo ni siquiera tenía derecho a acceder a ella.
2. La discriminación hacia las mujeres siempre ha estado presente, pero el movimiento feminista les ha dado valor y confianza para poder expresar su inconformidad, por eso el feminismo ha tomado gran importancia los últimos años y se han hecho grandes cambios en ámbitos como la educación.
3. Tomando como referencia las fuentes consultadas durante la investigación, actualmente, la sociedad ha evolucionado a favor de la equidad de género, pero esto no siempre fue así, décadas atrás se vivía una marcada discriminación hacia las mujeres, en todos los ámbitos de la vida cotidiana, por eso inicio el movimiento feminista, el cual argumentaba que para un mejor desarrollo de la sociedad se ocupa que hombres y mujeres trabajen en equipo, ayudándose unos a los otros.

1. DESARROLLO

1. Subtema 1: Restricciones de la educación a las mujeres

1. Hace algunas décadas, la mujer vivió sometida y discriminada bajo los rigores de una sociedad jerarquizada, donde se procuraba separar a hombres y mujeres en muchas de las actividades cotidianas, principalmente en recintos educativos. En donde a las mujeres se les limitaba solamente a leer, escribir y contar.

Una vez que se logró que ambos sexos tuvieran las mismas oportunidades de educación, se ha intentado implementar programas de formación feminista en algunas universidades, la mayoría sin éxito.

1. Pita (2017) argumenta los obstáculos que existieron para la implementación de un sistema educativo en donde hombres y mujeres fueran tratados por igual, en donde le principal obstáculo fue la guerra de independencia de Colombia, donde las mujeres continuaron bajo la influencia de la Iglesia y la moral católica, reiterándoseles su papel de madres y esposas al interior de la familia.

Blanco (2018) afirma que la incorporación de programas de formación feminista cuenta con grandes desafíos, que pueden ser superados si estos se incorporan de la manera correcta.

1. Los autores concluyen que en esas épocas la discriminación por género en el sector educación estaban muy marcados y hubo muchos problemas en la incorporación de la mujer en la educación y lograr la integración de planes educativos que se adaptaran a sus necesidades.
2. Las mujeres vieron más limitadas sus oportunidades de desarrollo personal que los hombres. Aunque hemos avanzado mucho en este tema, todavía nos falta un largo camino por recorrer para llegar a una utopía donde hombres y mujeres sean tratados por igual.

1. Subtema 2: Desarrollo y feminismo.

1. El desarrollo de la sociedad y el feminismo cada vez estrechan más su relación, debido a que la sociedad cada vez acepta más el movimiento feminista, lo cual está ocasionando que ambos sexos tengas las mismas oportunidades, en donde lo que te diferencia del otro son tus conocimientos y aptitudes, lo cual ha provocado un incremento en el desarrollo, porque antes se basaban por el sexo, aunque la otra persona estuviera más preparada.

1. Beltrán, L. Lagunas, M. Ortega, A. (2016) argumenta que el análisis de las cinco teorías sobre el desarrollo con perspectiva feminista, lleva a la reflexión de que se precisa de la igualdad, apuntalada en la igualdad de género para dar pie a la sostenibilidad global.

Tapia, G. (2017) defiende que el desarrollo de la teoría feminista y los estudios de género en México no se pueden comprender sin hacer referencia a la obra de Graciela Hierro. La cual es desarrollada en tres apartados: en el primero, presenta su ética feminista del interés como fundamento para una educación dirigida a las mujeres; en el segundo, lleva a cabo un breve repaso de la historia de la filosofía de la educación desde la mirada de las pensadoras mexicanas y, en el tercero, muestra los alcances prácticos de la ética del placer en la formación de las mujeres desde la infancia hasta la vejez.

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