Apego y educacion

La teoría del apego expone la necesidad de construir una escuela como una base segura en la que el alumnado pueda funcionar con eficacia emocional y cognitiva. Para ello, Geddes (2010, p. 134) considera que es fundamental que la escuela procure:

· Respetar a todo el alumnado independientemente de sus destrezas y dificultades

· Un edificio seguro y correctamente supervisado.

· Mostrar sensibilidad hacia el significado del mensaje implícito en la conducta (empatía).

· Ofrecer rutinas previsibles y seguras.

· Proporcionar una respuesta rápida a las ausencias de los alumnos y alumnas.

· Establecer normas y expectativas coherentes enmarcadas en torno al mantenimiento de la seguridad de los alumnos y alumnas, personal y edificio.

· Establecer relaciones duraderas, que los alumnos y alumnas sientan que les “conocen”.

· Promover buenas relaciones entre las personas adultas.

· Adoptar un sistema de procedimientos disciplinario justo con todos y no abusivo.

· Disponer de un fuerte liderazgo que preste atención a todo el personal y en el que se pueda encontrar apoyo coherente y sistemático, un contenedor profesional.

· Mostrar respeto e interés por la comodidad física del personal.

· Reflexionar sobre las dificultades cuando se presentan, en lugar de reaccionar sin pensar.

· Promover el apoyo y la colaboración mutua entre todo el grupo de personal.

· Hacer uso de un lenguaje y un marco de trabajo común para comprender la conducta de los alumnos y alumnas.

· Disponer de un foro continuo para revisar las dificultades en un grupo de confianza y comprensivo.

Es de vital importancia que la teoría del apego se adopte como marco de trabajo principal para comprender y reaccionar ante las dificultades del alumnado, entendiendo que la conducta es la expresión del malestar interno del alumno y que, por lo tanto, es necesario adoptar una actitud reflexiva y comprensiva.

...