“Armando el marco teórico sobre las instituciones educativas”

I.S.F.D.

Inspector Albino Sánchez Barros

Prof. de Educ. Secundaria en Lengua y Literatura

Unidad Curricular: PRÁCTICA I

Turno: Mañana

Trabajo Práctico Nº2

“Armando el marco teórico sobre las instituciones educativas”

Curso: 1er Año

Docente: Prof. RIZZO, Ana Karina

Estudiantes:  

AREVALO, Fernanda               DNI: 22221187

ARENA, Rocío                           DNI: 45433503

CORNEJO, Andrea Giselle       DNI: 35144934

QUINTEROS, Dalma                 DNI: 33278808

RECIO, Juan Manuel                DNI: 34328639

LA RIOJA -2015-

INDICE

CAPITULO I

Antecedentes Históricos……………………………………………………………………………… 3

CAPITULO II

Concepto de Institución……………………………………………………………………………… 4

Institución Educativa………………………………………………………………………………….. 4

Estilo Institucional………………………………………………………………………………………. 5

CAPITULO III

Dimensiones de las Instituciones………………………………………………………………….6

CAPITULO IV

Las Instituciones y sus Dinámicas………………………………………………………………...7

Cultura Institucional……………………………………………………………………………………..7

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………...9

CAPITULO I

Antecedentes Históricos^[a]

Para entrar en el tema empezamos por mostrar una mini línea del tiempo ^[b]que muestra como fue cambiando el proceso de la educación con el correr del tiempo:

[pic 1]

[pic 2]

CAPITULO II^[c]

Concepto de Institución

Se utiliza como sinónimo de regularidad social aludiendo a normas y leyes que representan valores sociales, y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites.

Es un  término ambiguo, ya que representa un fenómeno  complejo y poco conocido que alude a normas que expresan valores altamente protegidos en una realidad social determinada, las cuales se formalizan en leyes escritas que tienen vigencia en la vida cotidiana.  La familia o el matrimonio, son instituciones en el sentido de valores, pero también es definida en su función educativa; como sinónimo de regularidad social con normas y leyes que expresan valores sociales y fijan sus límites. En este sentido son instituciones, la norma constitucional que establece el derecho de enseñar y de aprender, los programas vigentes y la ley de escolaridad primaria obligatoria.

Entonces, institución alude también a establecimiento que funciona como una organización que tiene una función especializada, que cuenta con un espacio y un conjunto de personas que se involucran en su dinámica asumiendo roles de acuerdo a sus capacidades y competencias.

De una u otra manera a las instituciones nos adherimos de manera voluntaria u obligada, pero ambas forman parte de lo individual y deja sus huellas en los actores que intervienen y le dan su propio sentido. Institución es en tanto a regularidad cultural, y la caracterizamos como organización en tanto hace referencia su basamento edilicio, su estructura de roles y funciones y la definición explicita de sus metas y sus fines.

La Institución Educativa

Este término hace referencia específicamente a la institución escuela, destinado a  brindar un servicio educativo de calidad, teniendo una dimensión pedagógica-didáctica lo que la diferencia del resto de las instituciones.

Es sinónimo de establecimiento con una función organizativa especializada que cuenta con un espacio propio y personas responsables del cumplimiento de tareas reguladas por diferentes sistemas los cuales hacen una versión singular de modelos y normas generales funcionando de una manera única. Las instituciones escolares atraviesan la vida social siendo un ámbito de contención pero también de autoridad.

Componentes:

Espacio material: edificio, alumnos muebles recursos bancos docentes

Espacio simbólico: hilos que se tejen entre las relaciones de los actores, es decir todo los que participan en una institución, dentro de las cuales hay:

*Jerarquías

*Roles y funciones

*Status

*Poder

*Conflictos

*Sistemas de comunicación

*Niveles de participación

Actores; equipo de gestión, que es un lugar de poder; asignan las tareas a llevar a cabo o ejecutar.

Usuarios: los que llevan a cabo los lineamientos marcados por el equipo de gestión

Dentro de la institución escolar, operan dos tendencias: lo Instituido y lo instituyente. Lo primero hace referencia a una tendencia conservadora y normativa, las instituciones imponen normas a sus miembros; y lo segundo, es el tejido resultante de las relaciones entre los actores, actúa como fuerza de negociación y oposición de lo instituido cuando los actores buscan satisfacer necesidades o solucionar problemas donde las normas instituidas no alcanzan para resolverlas.

Estilo Institucional

Alude a ciertos aspectos o cualidades de la acción institucional que por reiterarse a lo largo del tiempo configuran una característica que se percibe de forma directa en el clima, el movimiento de su vida cotidiana, las maneras de sus miembros.

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