Avance inicial de sus grupos y los desafíos de atención prioritaria.
➤ Acciones o iniciativas de carácter pedagógico implementadas en el aula que contribuyeron
a mejorar los resultados
planeación semanal
planeación diferenciada
uso del dictado
repaso diario del alfabeto
uso del cuadro de silabas para el repaso de las mismas
uso del alfabeto móvil para la construcción de palabras
uso de material concreto
uso de lotería de números
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➤ Evidencias o referentes en los que se basaron para valorar el logro de aprendizajes en
lectura, escritura y de pensamiento lógico-matemático.
Se noto en la participación de los alumnos en los trabajos elaborados
Aumento del interés por aprender al usar materiales concretos y materiales
llamativos
avances en los resultados en el examen bimestral
reforzamiento en las actividades del libro de apoyo
➤ En las acciones acordadas y desarrolladas en su Estrategia Global de Mejora Escolar que
favorecieron avances en los alumnos.
Practica de los valores dentro y fuera del aula
Se logró un cierto avance en la supervisión de las áreas en donde los alumnos juegan
Se promovió el respeto de las reglas en los juegos
Se ha avanzado en la participación de los padres de familia en las actividades de las escuelas
Se ha tomado evidencias en donde los alumnos muestran la práctica de los valores dentro y fuera del aula
Principales avances | desafíos |
- Elaboración semanal de una planificación didáctica con actividades diferenciadas
- Los alumnos de segundo grado redactan sus propios textos en el diario personal
- Se utiliza material concreto para el desarrollo de la clase
- Se realiza cotidianamente la lectura global en el desarrollo de la clase
- Logramos en quinto y sexto grado el dominio de las operaciones básicas
| - Establecer una comunicación eficaz con el maestro de apoyo
- Retomar la comunicación con los padres de familia para ir abatiendo las inasistencias y problemas de conducta
- Implementar estrategias que mejoren la convivencia de los alumnos
- El maestro que acompañe a comer y almorzar a sus alumnos
- Reorganizar horario de almuerzo y comida de los alumnos
- Elaborar banderines para identificar a los grupos que cumplen con asistencia, puntualidad y uniforme al 100%
- Con la comunidad escolar cumplamos con las reglas básicas de higiene y hacer énfasis en el corte de cabello escolar
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Conclusiones de la grafica
Según la gráfica los alumnos de nuestra escuela presentan mayor deficiencia en matemáticas
En la asignatura de español. Los alumnos de nuestra escuela requieren mayor atención en el indicador de lectura
En convivencia escolar se ha mejorado considerablemente la relación entre los alumnos
Se ha disminuido la inasistencia de los alumnos de clase y con ello se han focalizado los alumnos que cotidianamente no asisten a la escuela
El 70 % de los alumnos de nuestra escuela han mejorado su nivel académico
| Resultados esperados durante el segundo bimestre en el primer ciclo |
1º 2º y 3er ciclo | - mejoramiento dela comunicación con el maestro de apoyo
- Disminuir la inasistencia de los alumnos
- Disminuir los problemas de conducta
- Aumentar el aprovechamiento académico delos alumnos
- Tener una mejor dominio de la lectura y escritura
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escuela | - Mejorar los resultados académicos en la asignatura de matemáticas
- Desaparecer los problemas de convivencia
- Abatir completamente los pequeños problemas que aun afectan la convivencia escolar
- Que los alumnos con necesidades educativas paulatinamente comiencen a incorporarse a las actividades regulares del grupo
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Estrategias de intervención docente que favorezcan los resultados claves | Estrategias para aprender los aprendizajes no alcanzados |
- Retroalimentación diaria de los contenidos de la asignatura de matemáticas por grado
- Trabajar cotidianamente de manera colaborativa
- Crear ambientes adecuados para lograr aprendizajes significativos
- Usar las actividades lúdicas en la enseñanza de los contenidos de las diferentes asignaturas
- Propiciar que los alumnos lleguen por si solos al aprendizaje esperado y que tengan la libertad de expresar o socializar la forma en que llegaron a ese aprendizaje
| - Utilizar secuencia de situaciones problemáticas que sean de interés de los alumnos para que reflexionen y encuentren diferentes formas de resolver problemas
- Darle libertad a los alumnos para que formulen y expresen sus argumentos en la solución de problemas
- Utilizar las diferentes modalidades de la lectura( audición de lectura, lectura guiada, compartida, comentada, independiente y en episodios, lectura por parejas)para fortalecer la comprensión lectora
- Poner en práctica las actividades permanentes sugerida para tercero a sexto grado: lectura, escritura de textos libres, lectura y comentario de noticia , sintetizar información
- Utilizar los materiales de biblioteca de aula y escuela
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