CATEGORIZACIÓN, TRIANGULACIÓN, ESTRUCTURACIÓN CONTRASTACIÓN, Y TEORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

CAPÍTULO IV

CATEGORIZACIÓN, TRIANGULACIÓN, ESTRUCTURACIÓN  CONTRASTACIÓN, Y TEORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

En este capítulo, se desarrollan los hallazgos de la investigación obtenidas a través de la actividad etnográfica vivida en la Escuela Primaria “Luis H. Diaz”, del sector Yopito I de la parroquia Mantecal, en este sentido se busca la recolección de los datos sobre la incidencia de los valores en la disminución del maltrato infantil. La autora planificó distintos momentos para realizar la entrevista, siempre procuró mantener una comunicación abierta, centrada en un diálogo donde las palabras y los gestos fluyeron dinámicamente. Desde esta perspectiva, las entrevistas en profundidad se realizaron con total normalidad, con calidez y el escenario donde se realizaron fue la Escuela antes mencionada, los informantes claves son dos (2) docentes y un representante:

1. Informante Clave N° 1: M:F de 43 años de edad con 14 años de experiencia laboral y muy amablemente colaboro  institución y respondió la entrevista en la misma institución donde labora
2. Informante Clave N° 2: Y.G . de 42 de años de edad con 9 años de experiencia laboral, residenciada en Mantecal y procedió amablemente a colaborar en la entrevista, en la misma institución donde labora.
3. Informante Clave N° 3: Dentro de los informantes M.Z. madre de 27 años dispuesta a colaborar en la información , se movió de su hogar hacia la institución en la que muy amablemente respondió la entrevista.

Categorización

     Para Rusque (2010), la categorización "es un proceso sistemático de extracción de categorías teóricas que representan sintéticamente los rasgos de la naturaleza del fenómeno" (p.16). Para ello, se trascribieron los testimonios capturados en las entrevistas, luego se desglosaron en una matriz de triple entrada, para luego identificar las categorías centrales y subcategorías, respectivamente con las respuesta suministradas por los entrevistados.

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