“CONOZCAMOS EL PETRÓLEO, NUESTRO ORO NEGRO”
Enviado por MARWILLCARDU • 11 de Marzo de 2018 • Ensayo • 1.587 Palabras (7 Páginas) • 1.509 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA “LA BARÚA”
LA BARÚA-ESTADO ZULIA-MUNICIPIO BARALT
PROYECTO DE APRENDIZAJE
CONOZCAMOS EL PETROLEO, NUESTRO ORO NEGRO
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DOC. MAR KAR
TITULO DEL PROYECTO: “CONOZCAMOS EL PETRÓLEO, NUESTRO ORO NEGRO”
FECHA DE INICIO: 24 de febrero de 2014 FECHA DE CULMINACIÓN: 21 de marzo de 2014
GRADO: 4º SECCIÓN: “U” TURNO: Integral
DOCENTE: Marvin carrillo Recibido Por: ______________________ Fecha: ______________________
DIAGNOSTICO:
Se contempló que los estudiantes de 4to grado “U” tienen la inquietud de conocer, lo relacionado con el petróleo, y el por qué se le denomina oro negro.es por esto que la denominación del proyecto tiene estrecha relación con lo ya expuesto.
PROPÓSITO:
Se espera que durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes del proceso educativo, desarrollando en los y las estudiantes habilidades del pensamiento como la investigación, comunicación e interpretación que los conlleven al conocimiento de nuestro producto representativo “EL PETROLEO” con la finalidad de valorar la importancia de los derivados del petróleo en nuestra vida cotidiana y algunas de sus desventajas como fuerte impacto al medio ambiente; al mismo tiempo apropiarse de la lectura y escritura, matemática, valores sociales , a través de diversas actividades significativas
JUSTIFICACIÓN:
El siguiente Proyecto de Aprendizaje “CONOZCAMOS EL PETRÓLEO, NUESTRO ORO NEGRO” aflora de la escasez de información que tiene los/las estudiantes del 4º Grado “U”, el mismo hará que los y las discentes aprendan lo básico y complejo sobre el petróleo. Aunado a la investigación de nuestro gran Zumaque 1.
FINALIDAD DEL PROYECTO ORIENTADO DESDE EL P.E.I.C:
El proyecto de aprendizaje se vincula con el P.E.I.C de la institución debido a la integración que habrá entre la comunidad educativa y general, por las diversas investigación que se llevará acabo respecto a la geohistoria petrolera. En el campo, internacional, nacional, regional y local.
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN EL PROPÓSITO DEL PROYECTO:
APRENDER A CREAR | APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR | APRENDER A VALORAR | APRENDER A REFLEXIONAR |
Sondear las sapiencias antepuestas de los y las estudiantes, con un interrogatorio, de preguntas elementales, relacionadas con el petróleo, así conocer, el cúmulo de ideas y conceptualizaciones sobre la temática; dentro de este contexto los educandos, planificaran, crearán y ejecutaran dinamismos, dependientes del proyecto. | Realizar las actividades, donde se trabaje de forma individual y colectiva, llevado siempre la bandera del compañerismo, junto a la participación, aunados estos dos puntos como desarrollo personal, moral y ético. | Justipreciar el desempeño institucional y familiar con la misión de consumar el cumplimiento de las faenas en la escuela y su morada. | Asumir que la madurez del individuo es importante para la subsistencia, para que los y las estudiantes optimicen su comportamiento y mejoren un cien por cien, en el hogar, escuela y comunidad. |
ACTORES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Docente, estudiantes de 4º grado sección “U”, especialistas, madres, padres y representantes, directivos de la institución
AMBIENTE Y SALUD | INTERCULTURALIDAD | LAS TICS | TRABAJO LIBERADOR |
Informar que debemos cuidar el ambiente, porque así el ser humano tendrá mejor salud, y al llevar a cabo este proyecto nos daremos cuenta lo bueno y lo malo que puede ser el petróleo y sus derivados. | Comenzar una indagación intercultural respecto al uso del petróleo y el mene, en los diversos estados del país y fuera de nuestras fronteras. | En este proyecto programamos acciones con las TIC. La idea es potenciar las agilidades en las computadoras.
| Concienciar de que no solo se vive del petróleo, pero es importante conocer sobre el, y sacarle provecho a sus derivados, no solo para consumismo, sino tomándolo dentro de los parámetros del trabajo liberador como sustento de la vida de la familia y comunidades. |
LOS EJES INTEGRADORES DE LA EDUCACION SEGÚN EL PROPOSITO DEL PROYECTO:
ELEMENTO INTEGRADOR:
“EL PETROLEO”
ACTIVIDADES GENERALES
- El Origen del petróleo
- Derivados del petróleo
- Nacionalización del petróleo
- Reseña histórica de pozo Zumaque 1
- Ruta cultural, lugar Zumaque 1
PLANES DE INTERACCION SOCIAL
FECHA DE EJECUCION: __________________
ACTIVIDAD | AREA DE APRENDIZAJE | FINALIDAD | COMPONENTE/ CONTENIDOS | ESTRATEGIA DE INTERACCION SOCIAL | RECURSOS INSTRUCCIONALES PARA EL APRENDIZAJE | INDICADORES DE EAVALUACION | TECNICA DE EVALUACION | INSTRUMENTO | OBSERVACION |
• El Origen del petróleo | Ciencias Naturales | Que los y las estudiantes desarrollen el pensamiento, sobre los hábitos de conservación del ambiente. | COMPONENTES: Elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos proveniente de las ciencias naturales.. CONTENIDOS: Como se originó el petróleo en el mundo, según los estudios más conocidos. | Proporcionar una afectiva salutación a los educandos. *Consecutivamente se hará un parlamento respecto a la génesis del planeta, luego relacionaremos la temática del petróleo, seguidamente se preguntará el nombre del proyecto. Inmediatamente se investigará el tópico ya mencionado, utilizando como herramienta las Canaimas. *los educandos presentarán sus investigaciones pertinentes. *Dar el parabién a los discentes. | Pizarra Canaimas | Conocen el nombre del proyecto. Saben el concepto común del origen del petróleo. Relacionan el nombre del proyecto, con la temática investigada. . | Observación directa | Escala de estimación |
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