CUADRO COMPARATIVO PENSAMIENTO PEDAGOGICO POSITIVISTA

REPRESENTANTES

FINES DE LA EDUCACION

CONCEPTO DE HOMBRE

ROL DEL PROFESOR

ROL DEL ALUMNO

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN

Comte, buscaba engrandecer al hombre como la máxima creación dejando a un lado la divinidad de un ser supremo Ya que todo debía ser explicado por medio de la ciencia tanto lo natural como los fenómenos sociales. Así también el hombre durante su desarrollo educativo pasaría por tres etapas que según el había pasado la humanidad.

Augusto Comte

Alejar cualquier prejuicio o presupuesto ideológico de las ciencias de la naturaleza como las humanas

El hombre como ente supremo que se desarrolla en etapas de  aprendizaje en la vida.

Guiar al alumno en las diferentes etapas o estados de acuerdo a su edad.

Obligarse a comprender el mundo como a su etapa correspondía.

Teología, metafísica, ciencia

Científica y escéptica

Spencer, veía en la ciencia el modo de que el hombre pudiera conservar de mejor manera la vida directa e indirectamente, tanto en la salud, el trabajo, la familia y la sociedad en general. Esto caracterizaba su modelo educativo y debía servir a las personas tanto individual como en lo colectivo, teniendo en cuenta las prioridades que para alcanzar ese objetivo pasando por las que garantizaran la propia conservación, la educación y disciplina de los hijos, las sociales y las que satisficieran los gustos y sentimientos.

Heber Spencer

Preparación integral para satisfacer todas las necesidades de la vida .

El hombre como ente que se desarrolla gracias a la ciencia

Buscar conocimientos validos que realmente sirvieran para el desarrollo de los individuos

El alumno debía aprovechar los conocimientos adquiridos en la escuela dentro des su vida cotidiana

Lo Intelectual, moral, y físico

Formación científica en la educación

Durkheim, veía a la educación como el camino para satisfacer las necesidades de la vida en sociedad. Creía que de igual manera la misma sociedad era la encargada de brindar a las generaciones venideras los conocimientos adecuados para que estos de acuerdo a sus aptitudes pudieran ser útiles a la misma. Creía en la sociedad como una unidad donde cada uno tiene que fungir u  papel especifico pero de igual manera importante no importando el nivel jerárquico.

Emile Durkheim

La educación es el medio por el cual se prepara a la sociedad

El hombre nace egoísta y solo la sociedad a través de la educación puede hacerlo solidario.

Preparar a los niños para la vida colectiva, imponiéndoles maneras adecuadas de ver sentir y actuar.

Desarrollar cierto numero de estados físicos, intelectuales y morales requeridos por la vida en sociedad.

Sociología, moral y especialización

Homogénea e igualitaria al mismo tiempo que especializada

Witehead, creía que la educación debía servir en la vida cotidiana es decir, que lo que se aprendiera realmente debiera ser relevante para la persona a lo largo de su vida, se baso en lo ciencia y el metodo científico para que ello pudiera llevarse a cabo. Del mismo modo buscar la especialización de a partir de sus conocimientos intelectuales y cultura adoptados.

Alfred North Witehead

La educación es el arte de utilizar los conocimientos durante toda su vida.

Un ser poseedor de cultura y conocimientos especializados en algún rubro especifico

Enseñar lo relevante y enseñarlo bien para su correcto aprovechamiento

Asimilar los conocimientos teóricos y ponerlos en practica durante su vida buscando la especialización.

El método científico y las artes.

Científica y especializada